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Computação
Ensino Médio
Cultura digital
Uso de tecnologias computacionais
46 questões

46 Questões de Uso de tecnologias computacionais

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Veja 6 questões-amostra de Uso de tecnologias computacionais com análise pedagógica completa, para Ensino Médio e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 46 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Uso de tecnologias computacionais

Esta página reúne 46 questões de Uso de tecnologias computacionais voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Cultura digital, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: segurança online; Uso de videoconferência; ferramentas de matemática; videoconferência em grupo.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.

10
Questões na página
4F · 4M · 2D
Distribuição de dificuldade
4
Contextualizadas
4
Boas pra simulado
10
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Aplicar, Analisar, Lembrar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Indutivo, dedutivo, critico

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Uso de tecnologias computacionais em 30 segundos

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Questão 1resolução completaBNCC EM13LGG702Média🧠 Compreender⏱ curto

O que você deve fazer se alguém desconhecido pedir seu nome, endereço ou a foto da sua casa em um jogo ou aplicativo?

  1. A) Perguntar as informações de volta para ver se é verdade
  2. B) Contar para um adulto de confiança (pais, responsável, professor)
  3. C) Continuar conversando e dar só o primeiro nome
  4. D) Apagar o jogo e nunca mais usar tecnologia
  5. E) Compartilhar uma foto de brincadeira
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

segurança online

💡 Dica de resolução

Pense nas regras de segurança online antes de responder.

✅ Resposta correta: B

A melhor atitude é pedir ajuda a um adulto para garantir sua segurança.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Responder ou trocar informações pode ser perigoso.
❌ C) Mesmo o primeiro nome pode ser sensível; o ideal é não compartilhar e avisar um adulto.
❌ D) Não é necessário deixar de usar tecnologia; é preciso usar de forma segura e com supervisão.
❌ E) Compartilhar fotos sem autorização pode ser arriscado.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar as práticas de segurança em jogos e aplicativos.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
Leiturabaixo
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 2resolução completaBNCC EM13LGG702Fácil🧠 Aplicar⏱ curto

Uma escola pública brasileira organizará uma aula remota para uma turma com 30 estudantes. A atividade exige que todos possam participar simultaneamente com áudio e vídeo, entrar por um link enviado previamente e acompanhar o compartilhamento da tela do professor. A equipe responsável decidiu escolher uma ferramenta desenvolvida especificamente para reuniões virtuais, em vez de adaptar programas destinados a outras finalidades. Com base no texto, qual tecnologia atende diretamente às exigências da aula remota descrita?

  1. A) Um software de edição de vídeo
  2. B) Um aplicativo de mensagens instantâneas
  3. C) Uma plataforma de videoconferência
  4. D) Um sistema de gerenciamento de projetos
  5. E) Um site de jogos online
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Uso de videoconferência

💡 Dica de resolução

Relacione as exigências da aula à ferramenta criada para reuniões virtuais.

✅ Resposta correta: C

A plataforma de videoconferência é desenvolvida especificamente para reuniões virtuais e reúne, em um mesmo serviço, participação simultânea por áudio e vídeo, acesso por convite ou link e compartilhamento de tela. Portanto, é a tecnologia que corresponde diretamente às exigências apresentadas no texto.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Esse software é destinado a montar e modificar gravações, não a conduzir uma reunião ao vivo com participação simultânea dos estudantes.
❌ B) Esse tipo de aplicativo é voltado principalmente à troca de mensagens, embora alguns ofereçam chamadas. A alternativa não identifica a ferramenta desenvolvida especificamente para reunir todos os recursos exigidos na aula.
❌ D) Esse sistema organiza tarefas, prazos e responsáveis, mas não corresponde à ferramenta específica para uma reunião virtual com áudio, vídeo e compartilhamento de tela.
❌ E) Esse site é voltado ao entretenimento e à interação dentro de jogos, não às exigências pedagógicas e comunicacionais apresentadas no texto.
📚 Reveja antes de resolver

Revise as funções e finalidades de diferentes ferramentas digitais de comunicação.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
BloomAplicar
Leiturabaixo
Discriminaçãobaixo
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 3resolução completaBNCC EM13LGG702Difícil🧠 Aplicar⏱ curto

Ao resolver um problema de matemática, qual ferramenta é mais adequada?

  1. A) Uma calculadora científica
  2. B) Um aplicativo de notícias
  3. C) Um programa de edição de imagem
  4. D) Um site de cassino
  5. E) Um jogo de tabuleiro
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

ferramentas de matemática

💡 Dica de resolução

Pense nas ferramentas comuns usadas em matemática.

✅ Resposta correta: A

Calculadoras científicas são projetadas para resolver problemas matemáticos complexos.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Aplicativos de notícias não auxiliam na resolução de problemas matemáticos.
❌ C) Programas de edição de imagem não são úteis para matemática.
❌ D) Sites de cassino não têm relação com resolução de problemas matemáticos.
❌ E) Jogos de tabuleiro não ajudam na resolução de problemas matemáticos.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar as ferramentas utilizadas na resolução de problemas matemáticos.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeDifícil
BloomAplicar
Leiturabaixo
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 4resolução completaBNCC EM13LGG702Média🧠 Analisar⏱ curto

Identifique a tecnologia que é mais eficaz para realizar videoconferências em grupo.

  1. A) Sistema de gerenciamento de arquivos
  2. B) Software de planilha
  3. C) Plataforma de videoconferência
  4. D) Editor de texto
  5. E) Rede social
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

videoconferência em grupo

💡 Dica de resolução

Considere as opções de tecnologia disponíveis para videoconferência.

✅ Resposta correta: C

Permite comunicação visual e auditiva entre grupos em tempo real.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Inadequado para comunicação em tempo real, foca em arquivos.
❌ B) Não possui funcionalidades para videoconferências.
❌ D) Focado em produção textual, não fornece interação em vídeo.
❌ E) Embora conecte, não é específica para videoconferências.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar as principais tecnologias de videoconferência.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
BloomAnalisar
Leiturabaixo
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 consolidacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 5resolução completaBNCC EM13LGG702Média🧠 Analisar⏱ medio

Uma cooperativa de alimentos de Minas Gerais instalou um sistema automatizado para separar, pesar e embalar café. Antes, seis trabalhadores realizavam manualmente essas etapas. Depois da mudança, a produção diária aumentou, três trabalhadores passaram a acompanhar o funcionamento dos equipamentos e a conferir os dados, e os demais foram treinados para atuar no controle de qualidade e na manutenção básica. A cooperativa informou que algumas tarefas repetitivas diminuíram, mas surgiram atividades que exigem conhecimentos de programação, análise e supervisão. Com base no texto, como a automação impactou o trabalho das pessoas na cooperativa?

  1. A) Dispensou a formação profissional para operar os equipamentos.
  2. B) Eliminou todas as ocupações existentes no setor produtivo.
  3. C) Substituiu tarefas repetitivas e exigiu novas competências profissionais.
  4. D) Reduziu a produção diária porque os equipamentos limitaram as operações.
  5. E) Concentrou o trabalho dos funcionários exclusivamente em atividades manuais.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Impactos da automação no trabalho

💡 Dica de resolução

Identifique no texto quais tarefas foram automatizadas e quais novas competências passaram a ser exigidas.

✅ Resposta correta: C

O texto informa que as etapas manuais e repetitivas diminuíram, enquanto surgiram funções de acompanhamento, controle, análise, programação e manutenção. Portanto, a automação não eliminou todo o trabalho, mas transformou parte das tarefas e demandou novas competências.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A cooperativa treinou os trabalhadores para novas funções, e o texto destaca a necessidade de conhecimentos específicos. O distrator apresenta o oposto da situação descrita.
❌ B) O texto afirma que trabalhadores continuaram atuando no acompanhamento, no controle de qualidade e na manutenção. O erro é interpretar a automação como substituição completa das pessoas.
❌ D) Segundo o texto, a produção diária aumentou após a instalação do sistema. O distrator inverte a relação apresentada entre automação e produtividade.
❌ E) O texto menciona atividades de controle, análise, programação e supervisão, que não são exclusivamente manuais. O erro é ignorar a diversificação das funções profissionais.
📚 Reveja antes de resolver

Revise como a automação transforma tarefas profissionais e demanda novas competências.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
BloomAnalisar
Leituramedio
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicoalto
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: critico
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: cientifico
Questão 6resolução completaBNCC EM13LGG702Fácil🧠 Compreender⏱ curto

Qual é uma mudança no mundo do trabalho causada pela pandemia e pela tecnologia?

  1. A) Aumento da produção manual
  2. B) Adoção do trabalho remoto
  3. C) Redução da comunicação digital
  4. D) Volta ao trabalho presencial imediato
  5. E) Desvalorização da tecnologia
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

mudanças no trabalho

💡 Dica de resolução

Pense em exemplos de trabalho remoto ou automação.

✅ Resposta correta: B

O trabalho remoto se tornou mais comum devido à pandemia e à tecnologia.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A produção manual não foi a principal mudança durante a pandemia.
❌ C) A comunicação digital aumentou durante a pandemia.
❌ D) Muitas empresas continuaram com o trabalho remoto após a pandemia.
❌ E) A tecnologia se tornou mais valorizada durante a pandemia.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar as transformações no mercado de trabalho devido à tecnologia e pandemia.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
Leituramedio
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 consolidacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Indutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LGG702Avaliar o impacto das tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC) na formação do sujeito e em suas práticas sociais, para fazer uso crítico dessa mídia em práticas de seleção, compreensão e produção de discursos em ambiente digital.

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Sobre estas questões

Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente. Para gerar provas completas, atividades e planos de aula personalizados, veja os planos do GeraProva.

Perguntas frequentes

Posso usar estas questões com meus alunos?

Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.

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As questões estão alinhadas à BNCC?

Sim. Todas as questões são classificadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente ao assunto e série.

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