16 Questões de Uso de artefatos computacionais

Em uma escola pública, estudantes da 1ª série do Ensino Médio recebem tablets para investigar a qualidade da água de um rio próximo. Em grupos, eles consultam notícias e dados de órgãos públicos, comparam a confiabilidade das fontes, registram os resultados, produzem um relatório multimídia e discutem os impactos ambientais e sociais do problema. Durante o trabalho, o professor orienta o uso ético das informações, a proteção dos dados pessoais e a acessibilidade dos materiais produzidos. Considerando a situação descrita, qual finalidade do uso dos tablets melhor desenvolve a habilidade de analisar criticamente as tecnologias digitais e seus impactos nas práticas sociais?

1. A) Consultar notícias e dados públicos para repetir conteúdos encontrados.
2. B) Produzir relatórios multimídia para divulgar resultados sem avaliar fontes.
3. C) Reunir informações digitais para substituir as atividades presenciais.
4. D) Analisar informações e produzir conhecimentos de modo colaborativo, ético e crítico.
5. E) Registrar resultados da pesquisa para organizar arquivos escolares.

Identifique um benefício de usar tecnologia na educação.

1. A) Aumentar a distração
2. B) Facilitar a aprendizagem
3. C) Limitar o acesso à informação
4. D) Reduzir a interação entre alunos
5. E) Aumentar o custo da educação

Durante uma campanha do grêmio estudantil, alunos usaram uma rede social para publicar propostas, comentar problemas da escola e organizar um debate. A facilidade de compartilhar as mensagens ampliou a participação, mas também fez circular uma publicação com dados falsos sobre a instituição. Para reduzir esse problema, os estudantes conferiram a fonte, a data e as evidências antes de divulgar novas informações. Com base no texto, qual conclusão explica adequadamente o uso das redes sociais para expressar ideias?

1. A) Elas priorizam o entretenimento e reduzem a participação em debates coletivos.
2. B) Elas impedem o diálogo entre pessoas com opiniões e interesses diferentes.
3. C) Elas tornam desnecessária a conferência das informações antes do compartilhamento.
4. D) Elas devem ser abandonadas quando houver risco de circulação de conteúdos falsos.
5. E) Elas ampliam a expressão de ideias, mas exigem verificação das informações compartilhadas.

— Professora, por que meu feed so mostra o que eu ja gosto? — questionou Ana, frustrada com as postagens repetidas em sua rede social. A docente explicou que sistemas digitais utilizam algoritmos de recomendação: eles analisam interesses passados para sugerir conteúdos similares. Esse processo aumentaria o engajamento, mas poderia limitar a diversidade de informações recebidas. Analise o diálogo e identifique, conforme o texto, qual conclusão sobre o impacto do algoritmo de recomendação na experiência do usuário.

1. A) Identificar que o algoritmo promove diversidade de opiniões ao expor o usuário a pontos de vista opostos.
2. B) Identificar que a personalização de conteúdos garante a privacidade dos dados pessoais do usuário.
3. C) Identificar que o algoritmo contribui para criar uma bolha de informações que reforça crenças existentes.
4. D) Identificar que o aumento no tempo de tela influencia apenas o desempenho acadêmico do usuário.
5. E) Identificar que a recomendação de conteúdos não possui impacto nas interações sociais do usuário.

Descreva os passos básicos que uma criança da 2ª série deve seguir para criar, salvar com nome e fechar um documento de texto no computador.

Explique como as tecnologias computacionais podem facilitar a comunicação entre os alunos na escola e em casa.