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Ensino Fundamental
Números
Quantificação de elementos de uma coleção: estimativas, contagem um a um, pareamento ou outros agrupamentos e comparação
118 questões

118 Questões de Quantificação de elementos de uma coleção: estimativas, contagem um a um, pareamento ou outros agrupamentos e comparação

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Veja 6 questões-amostra de Quantificação de elementos de uma coleção: estimativas, contagem um a um, pareamento ou outros agrupamentos e comparação com análise pedagógica completa, para Ensino Fundamental e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 118 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Quantificação de elementos de uma coleção: estimativas, contagem um a um, pareamento ou outros agrupamentos e comparação

Esta página reúne 118 questões de Quantificação de elementos de uma coleção: estimativas, contagem um a um, pareamento ou outros agrupamentos e comparação voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Números, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: Contagem de objetos; contagem de dedos; Comparacao de frequencias de cores; números e quantidades.

Objetivos pedagógicos principais: fixacao · diagnostico · avaliacao.

10
Questões na página
6F · 4M · 0D
Distribuição de dificuldade
7
Contextualizadas
5
Exigem cálculo
10
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Lembrar, Compreender, Analisar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Indutivo, dedutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Quantificação de elementos de uma coleção: estimativas, contagem um a um, pareamento ou outros agrupamentos e comparação em 30 segundos

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A partir de R$ 29,90/mês
Questão 1resolução completaBNCC EF01MA02Fácil🧠 Lembrar⏱ curto

Quantos objetos existem na imagem abaixo? (imagem com 4 maçãs)

  1. A) 2
  2. B) 3
  3. C) 4
  4. D) 5
  5. E) 6
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Contagem de objetos

💡 Dica de resolução

Conte cada maçã uma vez e escolha o número correspondente.

✅ Resposta correta: C

Correto! A imagem mostra 4 maçãs.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Existem 4 maçãs, não 2.
❌ B) Existem 4 maçãs, não 3.
❌ D) Existem 4 maçãs, não 5.
❌ E) Existem 4 maçãs, não 6.
📚 Reveja antes de resolver

Revise a contagem de elementos e a associação entre quantidade e numeral.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
BloomLembrar
Leiturabaixo
Discriminaçãobaixo
Peso pedagógicobaixo
Autonomia do enunciadodepende_imagem
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: abstrato
Questão 2resolução completaBNCC EF01MA02Média🧠 Lembrar⏱ curto

Quantos dedos temos ao todo nas duas mãos?

  1. A) 8
  2. B) 10
  3. C) 12
  4. D) 6
  5. E) 4
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

contagem de dedos

💡 Dica de resolução

Conte os dedos de uma mão e multiplique por duas.

✅ Resposta correta: B

Correto! Temos 5 dedos em cada mão, totalizando 10 dedos.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Cada mão tem 5 dedos, então ao todo temos 10 dedos.
❌ C) Isso não está correto, já que cada mão tem apenas 5 dedos.
❌ D) Não, 6 dedos seria incorreto, pois cada mão tem 5.
❌ E) Isso é incorreto, pois o número total de dedos é 10.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar a contagem e a noção de pares.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
BloomLembrar
Leiturabaixo
Discriminaçãobaixo
Peso pedagógicobaixo
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 3resolução completaBNCC EF01MA02Fácil🧠 Analisar⏱ curto

No cartaz da festa, as cores aparecem assim: azul, azul, verde, azul, verde, vermelho e amarelo. Quais cores aparecem mais no cartaz?

  1. A) Verde e vermelho
  2. B) Azul e vermelho
  3. C) Azul e amarelo
  4. D) Vermelho e amarelo
  5. E) Azul e verde
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Comparacao de frequencias de cores

💡 Dica de resolução

Conte quantas vezes cada cor aparece e compare as quantidades.

✅ Resposta correta: E

A cor azul aparece três vezes, e a cor verde aparece duas vezes. Elas aparecem mais do que as outras cores.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Este erro acontece quando a criança não conta todas as vezes que o azul aparece e escolhe o vermelho.
❌ B) Este erro acontece quando a criança conta apenas uma parte das cores e escolhe o vermelho no lugar do verde.
❌ C) Este erro acontece quando a criança percebe que o azul aparece várias vezes, mas escolhe o amarelo por engano como a segunda cor mais usada.
❌ D) Este erro acontece quando a criança escolhe as duas últimas cores da sequência, sem contar quantas vezes cada cor aparece.
📚 Reveja antes de resolver

Revise a contagem e a comparacao de quantidades em listas simples.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
BloomAnalisar
Leiturabaixo
Discriminaçãobaixo
Peso pedagógicobaixo
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: indutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 4resolução completaBNCC EF01MA02Fácil🧠 Lembrar⏱ curto

Qual número indica a quantidade de maçãs em uma cesta que possui 6?

  1. A) 5
  2. B) 6
  3. C) 7
  4. D) 4
  5. E) 8
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

números e quantidades

💡 Dica de resolução

Identifique o número de maçãs na cesta.

✅ Resposta correta: B

6 é o número que indica corretamente a quantidade de maçãs.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) 5 é menor que a quantidade de maçãs.
❌ C) 7 é maior que a quantidade de maçãs na cesta.
❌ D) 4 é menor que a quantidade de maçãs.
❌ E) 8 é maior que a quantidade de maçãs.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar a contagem de objetos e números.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
BloomLembrar
Leiturabaixo
Discriminaçãobaixo
Peso pedagógicobaixo
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 5resolução completaBNCC EF01MA02Fácil🧠 Lembrar⏱ curto

Identifique qual é o número que vem depois de 7.

  1. A) 6
  2. B) 7
  3. C) 8
  4. D) 9
  5. E) 5
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

números sequenciais

💡 Dica de resolução

Pense na sequência numérica.

✅ Resposta correta: C

8 é o número que vem depois de 7.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) 6 vem antes de 7.
❌ B) 7 é o número em questão.
❌ D) 9 vem depois de 8.
❌ E) 5 vem antes de 6.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar a sequência numérica básica.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
BloomLembrar
Leiturabaixo
Discriminaçãobaixo
Peso pedagógicobaixo
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: abstrato
Questão 6resolução completaBNCC EF01MA03Média🧠 Compreender⏱ curto

Ana tem 4 maçãs e Luiz tem 6 maçãs. Quem tem mais maçãs e quantas a mais?

  1. A) Ana tem mais maçãs
  2. B) Luiz tem 1 maçã a mais
  3. C) Luiz tem 2 maçãs a mais
  4. D) Tem a mesma quantidade
  5. E) Ana tem 2 maçãs a mais
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

comparação de quantidades

💡 Dica de resolução

Compare as quantidades de maçãs de Ana e Luiz.

✅ Resposta correta: C

Correto, 6 - 4 = 2.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Ana tem menos maçãs que Luiz.
❌ B) Luiz tem 2 maçãs a mais.
❌ D) As quantidades são diferentes.
❌ E) Ana tem menos maçãs.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar adição e comparação de números.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
Leiturabaixo
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicobaixo
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Indutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF01MA02Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias como o pareamento e outros agrupamentos.
EF01MA03Estimar e comparar quantidades de objetos de dois conjuntos (em torno de 20 elementos), por estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois) para indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a mesma quantidade”.

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Perguntas frequentes

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Todas as 118 questões de Quantificação de elementos de uma coleção: estimativas, contagem um a um, pareamento ou outros agrupamentos e comparação com resolução — página 2

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