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Língua Portuguesa
Ensino Fundamental
Leitura/escuta (compartilhada e autônoma)
Reconstrução das condições de produção e recepção de textos
412 questões

412 Questões de Reconstrução das condições de produção e recepção de textos

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Veja 6 questões-amostra de Reconstrução das condições de produção e recepção de textos com análise pedagógica completa, para Ensino Fundamental e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 412 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Reconstrução das condições de produção e recepção de textos

Esta página reúne 412 questões de Reconstrução das condições de produção e recepção de textos voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Leitura/escuta (compartilhada e autônoma), todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: Finalidade comunicativa do texto; Finalidade do texto informativo; Características do texto informativo; Função do texto informativo.

Objetivos pedagógicos principais: diagnostico · avaliacao · fixacao.

10
Questões na página
10F · 0M · 0D
Distribuição de dificuldade
3
Contextualizadas
2
Boas pra simulado
9
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Lembrar, Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: dedutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Reconstrução das condições de produção e recepção de textos em 30 segundos

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Questão 1resolução completaBNCC EF15LP01Fácil🧠 Compreender⏱ curto

A escola iniciou a campanha “Menos plástico, mais futuro”. Para divulgá-la, a turma do 5º ano produzirá um cartaz para os corredores e uma publicação para o perfil da escola. Os textos serão lidos por estudantes, familiares e funcionários e deverão explicar que cada pessoa pode trazer uma garrafa reutilizável e separar corretamente os resíduos. A campanha começará na próxima segunda-feira. Considerando o objetivo da campanha, o público que receberá as mensagens e os meios em que elas circularão, qual deve ser a principal finalidade dos textos produzidos pela turma?

  1. A) Impressionar a comunidade escolar com palavras difíceis e frases muito longas.
  2. B) Esconder da comunidade escolar as informações sobre a campanha ambiental.
  3. C) Divertir a comunidade escolar com uma história engraçada sobre o uso de garrafas.
  4. D) Informar a comunidade escolar sobre a campanha e convidá-la a participar das ações propostas.
  5. E) Registrar opiniões pessoais da turma sem explicar as ações da campanha.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Finalidade comunicativa do texto

💡 Dica de resolução

Observe o objetivo da campanha, o público e as ações propostas para identificar a finalidade dos textos.

✅ Resposta correta: D

A finalidade do texto deve estar relacionada à situação comunicativa apresentada: informar estudantes, familiares e funcionários sobre a campanha e estimulá-los a participar. Assim, a produção considera o objetivo, o público e os meios de circulação, conforme exige a habilidade de planejar e produzir textos adequados à situação de comunicação.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Este distrator confunde adequação da linguagem com uso de vocabulário complicado. O texto precisa alcançar diferentes integrantes da comunidade escolar, e não dificultar a compreensão.
❌ B) Este distrator apresenta uma finalidade contrária à situação comunicativa, pois os textos serão produzidos justamente para divulgar informações sobre a campanha.
❌ C) Este distrator troca a finalidade definida no texto-base, que é divulgar uma campanha e incentivar a participação, por uma finalidade exclusivamente recreativa.
❌ E) Este distrator desconsidera o propósito comunicativo e as informações necessárias para orientar a participação do público, reduzindo o texto a um registro de opiniões.
📚 Reveja antes de resolver

Revise como objetivo, público e meio de circulação determinam a finalidade de um texto.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
Leiturabaixo
Discriminaçãobaixo
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 2resolução completaBNCC EF15LP01Fácil🧠 Compreender⏱ curto

Qual é a finalidade principal de um texto informativo?

  1. A) Contar uma história
  2. B) Descrever um personagem
  3. C) Transmitir informações de forma clara
  4. D) Expressar sentimentos
  5. E) Convencer o leitor
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Finalidade do texto informativo

💡 Dica de resolução

Identifique o objetivo central de um texto informativo.

✅ Resposta correta: C

O principal objetivo de textos informativos é fornecer informações de maneira clara e objetiva.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Contar histórias é a finalidade de textos narrativos.
❌ B) Descrever personagens é mais comum em textos descritivos.
❌ D) Expressar sentimentos é característico de textos poéticos ou pessoais.
❌ E) Convencer o leitor é uma finalidade de textos argumentativos.
📚 Reveja antes de resolver

Revise as características e finalidades dos principais gêneros textuais.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
Leiturabaixo
Discriminaçãobaixo
Peso pedagógicobaixo
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: abstrato
Questão 3resolução completaBNCC EF15LP01Fácil🧠 Lembrar⏱ curto

Qual das alternativas abaixo melhor descreve um texto informativo?

  1. A) Um diário pessoal contando sobre o dia.
  2. B) Uma notícia sobre um evento recente.
  3. C) Um poema sobre a amizade.
  4. D) Uma carta para um amigo.
  5. E) Uma receita de sobremesa.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Características do texto informativo

💡 Dica de resolução

Identifique qual alternativa apresenta o objetivo de informar sobre um fato ou assunto.

✅ Resposta correta: B

Notícias são textos informativos que relatam fatos de forma objetiva.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Diários são textos pessoais e subjetivos, não informativos.
❌ C) Poemas são textos líricos e não informativos.
❌ D) Cartas são textos pessoais, não informativos.
❌ E) Receitas são textos instrucionais, não informativos.
📚 Reveja antes de resolver

Estude a finalidade e os diferentes gêneros textuais, distinguindo informar, narrar, expressar sentimentos e instruir.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
BloomLembrar
Leiturabaixo
Discriminaçãobaixo
Peso pedagógicobaixo
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: abstrato
Questão 4resolução completaBNCC EF15LP01Fácil🧠 Lembrar⏱ curto

Qual é a função principal de um texto informativo?

  1. A) Contar uma história divertida.
  2. B) Descrever detalhadamente um objeto.
  3. C) Transmitir informações sobre um assunto específico.
  4. D) Expressar sentimentos e emoções.
  5. E) Convencer o leitor a tomar uma decisão.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Função do texto informativo

💡 Dica de resolução

Identifique o propósito central de um texto informativo.

✅ Resposta correta: C

Essa é a função principal de textos informativos: informar.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Textos informativos não têm a função de contar histórias.
❌ B) Embora possam conter descrições, a função principal é informar.
❌ D) Textos informativos não são focados em emoções.
❌ E) Essa função é mais característica de textos de opinião.
📚 Reveja antes de resolver

Revise os propósitos dos diferentes gêneros textuais.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
BloomLembrar
Leiturabaixo
Discriminaçãobaixo
Peso pedagógicobaixo
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: abstrato
Questão 5resolução completaBNCC EF15LP01Fácil🧠 Lembrar⏱ curto

Qual das alternativas abaixo apresenta um texto instrucional?

  1. A) Um conto sobre amizade
  2. B) Um manual de montagem de móveis
  3. C) Um artigo de opinião
  4. D) Um poema sobre a vida
  5. E) Uma carta de amor
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Texto instrucional

💡 Dica de resolução

Identifique qual alternativa orienta o leitor a realizar uma tarefa.

✅ Resposta correta: B

Manuais são exemplos clássicos de textos instrucionais, pois orientam ações.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Contos são narrativos e não instruções.
❌ C) Artigos de opinião são argumentativos, não instrucionais.
❌ D) Poemas são textos líricos e não têm a função de instruir.
❌ E) Cartas de amor são textos narrativos ou líricos.
📚 Reveja antes de resolver

Revise a finalidade e as características dos textos instrucionais.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
BloomLembrar
Leiturabaixo
Discriminaçãobaixo
Peso pedagógicobaixo
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: abstrato
Questão 6resolução completaBNCC EF15LP01Fácil🧠 Lembrar⏱ curto

Qual gênero textual é mais apropriado para a transmissão de notícias?

  1. A) Crônica.
  2. B) Reportagem.
  3. C) Poema.
  4. D) Conto.
  5. E) Carta.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Gênero textual jornalístico

💡 Dica de resolução

Identifique o gênero jornalístico destinado a informar sobre acontecimentos.

✅ Resposta correta: B

A reportagem é um gênero do jornalismo que busca relatar fatos de maneira detalhada e objetiva.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A crônica é um gênero literário que permite opiniões e narrativas pessoais.
❌ C) Poemas são expressões artísticas e não são adequados para informar sobre fatos.
❌ D) Contos são obras narrativas de ficção, não se destinam a informar.
❌ E) Cartas podem ser pessoais e não têm a formalidade ou a objetividade necessárias para notícias.
📚 Reveja antes de resolver

Revise as características e finalidades dos gêneros jornalísticos e literários.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
BloomLembrar
Leiturabaixo
Discriminaçãobaixo
Peso pedagógicobaixo
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: abstrato
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF15LP01Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam.

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Sobre estas questões

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Perguntas frequentes

Posso usar estas questões com meus alunos?

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As questões estão alinhadas à BNCC?

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Todas as 412 questões de Reconstrução das condições de produção e recepção de textos com resolução — página 5

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