A escola iniciou a campanha “Menos plástico, mais futuro”. Para divulgá-la, a turma do 5º ano produzirá um…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
A escola iniciou a campanha “Menos plástico, mais futuro”. Para divulgá-la, a turma do 5º ano produzirá um cartaz para os corredores e uma publicação para o perfil da escola. Os textos serão lidos por estudantes, familiares e funcionários e deverão explicar que cada pessoa pode trazer uma garrafa reutilizável e separar corretamente os resíduos. A campanha começará na próxima segunda-feira. Considerando o objetivo da campanha, o público que receberá as mensagens e os meios em que elas circularão, qual deve ser a principal finalidade dos textos produzidos pela turma?
- A) Impressionar a comunidade escolar com palavras difíceis e frases muito longas.
- B) Esconder da comunidade escolar as informações sobre a campanha ambiental.
- C) Divertir a comunidade escolar com uma história engraçada sobre o uso de garrafas.
- D) Informar a comunidade escolar sobre a campanha e convidá-la a participar das ações propostas.
- E) Registrar opiniões pessoais da turma sem explicar as ações da campanha.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifique o objetivo da campanha, que é reduzir o uso de plástico, e o que o enunciado pede aos leitores: trazer garrafa reutilizável e separar corretamente os resíduos.
- Observe o público (estudantes, familiares e funcionários) e os meios (cartaz nos corredores e publicação no perfil da escola). São textos de divulgação, que precisam ser entendidos rapidamente por leitores variados.
- Reúna essas informações: os textos devem explicar a campanha e mobilizar as pessoas para agir. Logo, a finalidade principal é informar e convidar à participação.
- A alternativa D reúne exatamente isso: informar sobre a campanha e convidar a comunidade a participar das ações propostas.
- Por que as outras estão erradas: A) usar palavras difíceis e frases longas dificulta a leitura de um público amplo; B) esconder informações contraria o próprio objetivo de divulgar a campanha; C) a história engraçada não é o foco, pois o texto precisa explicar ações concretas; E) registrar opiniões sem explicar as ações não cumpre a função de divulgação da campanha.
- O gabarito oficial D coincide com a resolução feita de forma independente.
💡 Dica: Observe o objetivo da campanha, o público e as ações propostas para identificar a finalidade dos textos.
Alternativa por alternativa
O aluno pode supor que textos mais sofisticados e complexos demonstram maior qualidade, sem considerar que o público é variado e precisa compreender a mensagem.
O aluno pode ter interpretado mal a finalidade da campanha, imaginando que as informações deveriam ser restritas, quando o texto se destina justamente a divulgar.
O aluno pode ter associado o tema a uma mensagem leve e humorística, desconsiderando que o enunciado pede explicar ações concretas da campanha.
Por que engana: O aluno pode escolher uma alternativa que menciona uma possível função secundária do texto, como divertir, sem considerar que a campanha precisa informar e mobilizar o público.
A finalidade do texto deve estar relacionada à situação comunicativa apresentada: informar estudantes, familiares e funcionários sobre a campanha e estimulá-los a participar. Assim, a produção considera o objetivo, o público e os meios de circulação, conforme exige a habilidade de planejar e produzir textos adequados à situação de comunicação.
O aluno pode ter entendido que o texto é um espaço para expressar a opinião da turma, ignorando que o enunciado exige explicar as ações da campanha.
Raio-X da questão
Finalidade comunicativa do texto
avaliacao
Identificação da finalidade comunicativa · Relação entre público e gênero textual
Revise como objetivo, público e meio de circulação determinam a finalidade de um texto.
O aluno pode escolher uma alternativa que menciona uma possível função secundária do texto, como divertir, sem considerar que a campanha precisa informar e mobilizar o público.
educacao_ambiental
tomada_decisao
cotidiano
Questões parecidas com resolução
- A escola lançou a campanha “Menos plástico, mais futuro”. Cartazes espalhados pelos corredores mostram que copos…
- Em uma escola pública, estudantes produziram um cartaz para uma campanha de conscientização ambiental. No centro, há a…
- Em um cartaz da escola para reduzir o uso de copos descartáveis, lê-se: "Traga sua garrafinha. Pequenas escolhas também…
- Uma turma do 9º ano pretende criar uma campanha para reduzir o desperdício de água na escola. Antes de produzir os…
- No salão da associação de moradores, a equipe escolar debate a organização de uma feira ambiental. Definiram que o…
- Uma escola quer criar uma campanha para incentivar o uso consciente da água. O material será exibido em cartazes, redes…
Todas as questões de Reconstrução das condições de produção e recepção de textos
🔎 Procurar outra questão
Procure no banco do GeraProva pelo tema ou por um trecho do enunciado. Cada questão já vem com resolução comentada e a análise de cada alternativa.
Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog