Ao preparar um slogan oral e digital voltado a crianças com deficiência auditiva, qual procedimento o grupo…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao preparar um slogan oral e digital voltado a crianças com deficiência auditiva, qual procedimento o grupo deve incluir para tornar a peça acessível?
- A) Utilizar apenas sons e músicas sem legendas ou textos.
- B) Criar vídeos sem nenhuma forma de adaptação para a acessibilidade.
- C) Incluir legenda e versão escrita sincronizada do áudio/vídeo.
- D) Usar jargões e termos técnicos complicados para crianças.
- E) Focar apenas em ilustrações coloridas, ignorando o áudio.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A questão pergunta qual procedimento torna acessível uma peça oral e digital voltada a crianças com deficiência auditiva. Como essas crianças têm dificuldade ou impossibilidade de ouvir o áudio, a informação sonora precisa chegar por outro canal, em especial o visual e o escrito.
- Analisando as alternativas por conta própria, a alternativa C, incluir legenda e versão escrita sincronizada do áudio/vídeo, é a que garante que o conteúdo falado seja compreendido pelo público-alvo. A legenda acompanha a fala no tempo certo, e a versão escrita permite a leitura do texto do slogan.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Sons e músicas sem legendas ou textos excluem exatamente o canal que a criança com deficiência auditiva não acessa.
- B) Vídeos sem qualquer adaptação ignoram a necessidade de acessibilidade, que é o objetivo da questão.
- D) Jargões e termos técnicos dificultam a compreensão de qualquer criança e não tratam da acessibilidade auditiva.
- E) Ilustrações coloridas ignorando o áudio não transmitem a parte oral da mensagem, que é justamente o que precisa ser adaptado.
- Conclusão: a resposta correta é a C, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Considere as adaptações necessárias para a acessibilidade.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que sons e músicas bastam para comunicar, esquecendo que a criança com deficiência auditiva não percebe o áudio. Ele confunde a força expressiva do som com acessibilidade.
Por que engana: O aluno pode confundir a necessidade de acessibilidade com a ideia de que sons e músicas são suficientes, desconsiderando a inclusão de legendas e textos.
O aluno pode ter interpretado a pergunta como a busca por um vídeo simples ou natural, sem considerar que o enunciado pede justamente uma adaptação para acessibilidade.
Legendas e texto permitem que crianças com perda auditiva compreendam a mensagem e participem da campanha em plataformas digitais.
O aluno associa comunicação sofisticada a qualidade e não percebe que linguagem técnica dificulta a compreensão de crianças, independentemente de deficiência auditiva.
O aluno acredita que a parte visual substitui o áudio sem nenhuma adaptação textual, ignorando que a mensagem oral do slogan precisa ser transmitida por escrito ou legenda.
Raio-X da questão
acessibilidade em comunicação
fixacao
acessibilidade em comunicação · slogans e publicidade
Revisar os princípios de acessibilidade para pessoas com deficiência auditiva.
O aluno pode confundir a necessidade de acessibilidade com a ideia de que sons e músicas são suficientes, desconsiderando a inclusão de legendas e textos.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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