GeraProva GeraProva Provas com IA para professores do Brasil
Matemática
Ensino Fundamental
Números
Problemas envolvendo diferentes significados da adição e da subtração (juntar, acrescentar, separar, retirar)
541 questões

541 Questões de Problemas envolvendo diferentes significados da adição e da subtração (juntar, acrescentar, separar, retirar)

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Veja 6 questões-amostra de Problemas envolvendo diferentes significados da adição e da subtração (juntar, acrescentar, separar, retirar) com análise pedagógica completa, para Ensino Fundamental e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 541 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Problemas envolvendo diferentes significados da adição e da subtração (juntar, acrescentar, separar, retirar)

Esta página reúne 541 questões de Problemas envolvendo diferentes significados da adição e da subtração (juntar, acrescentar, separar, retirar) voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Números, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: Subtração de números naturais; Subtração em situação-problema; Adição de quantidades; coleta de frutas.

Objetivos pedagógicos principais: fixacao · diagnostico.

10
Questões na página
8F · 2M · 0D
Distribuição de dificuldade
8
Contextualizadas
9
Exigem cálculo
2
Boas pra simulado
10
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar, Compreender, Lembrar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: dedutivo, Dedutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Problemas envolvendo diferentes significados da adição e da subtração (juntar, acrescentar, separar, retirar) em 30 segundos

Gere a prova personalizada com gabarito e folha de respostas usando as 541 questões deste tópico. Veja os planos:

Ver planos
A partir de R$ 29,90/mês
Questão 1resolução completaBNCC EF01MA08Fácil🧠 Aplicar⏱ curto

Se você tem 10 lápis e dá 3 para um amigo, quantos lápis você ainda tem?

  1. A) 7
  2. B) 8
  3. C) 6
  4. D) 10
  5. E) 5
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Subtração de números naturais

💡 Dica de resolução

Subtraia os lápis que foram dados do total inicial.

✅ Resposta correta: A

10 - 3 é igual a 7 lápis que você ainda possui.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) 8 seria o resultado de 10 - 2, e não de 10 - 3.
❌ C) 6 não é o resultado da subtração correta, que é 10 - 3.
❌ D) 10 é a quantidade inicial e não considera os lápis dados.
❌ E) 5 seria o resultado de 10 - 5, e não de 10 - 3.
📚 Reveja antes de resolver

Revise a subtração como retirada de uma quantidade de um total.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
BloomAplicar
Leiturabaixo
Discriminaçãobaixo
Peso pedagógicobaixo
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 2resolução completaBNCC EF01MA08Fácil🧠 Aplicar⏱ curto

Se em uma caixa havia 20 brinquedos e 7 foram retirados, quantos brinquedos restaram na caixa?

  1. A) 13 brinquedos
  2. B) 7 brinquedos
  3. C) 27 brinquedos
  4. D) 20 brinquedos
  5. E) 15 brinquedos
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Subtração em situação-problema

💡 Dica de resolução

Subtraia os brinquedos retirados do total que havia na caixa.

✅ Resposta correta: A

A subtração 20 - 7 resulta em 13, que é a quantidade restante.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) 7 é a quantidade que foi retirada, não a que restou.
❌ C) Isso é incorreto, pois não estamos adicionando, mas subtraindo.
❌ D) Essa era a quantidade inicial, não a restante.
❌ E) Isso não representa a quantidade correta após a retirada.
📚 Reveja antes de resolver

Revise a subtração de quantidades em situações de retirada.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
BloomAplicar
Leiturabaixo
Discriminaçãobaixo
Peso pedagógicobaixo
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 3resolução completaBNCC EF01MA08Fácil🧠 Aplicar⏱ curto

João tem 10 balas e compra mais 5. Quantas balas ele tem agora?

  1. A) 15 balas
  2. B) 5 balas
  3. C) 10 balas
  4. D) 20 balas
  5. E) 12 balas
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Adição de quantidades

💡 Dica de resolução

Some as balas que João já tinha às balas que comprou.

✅ Resposta correta: A

A operação correta é 10 + 5 = 15, portanto João tem 15 balas.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Se João tinha 10 balas e comprou mais 5, ele não pode ter apenas 5 balas.
❌ C) Esse valor não considera as balas compradas; ele aumentou o total.
❌ D) Esse valor sugere uma adição incorreta, já que 10 + 5 não é 20.
❌ E) Esse resultado é incorreto, pois deve-se somar as balas que João já tinha.
📚 Reveja antes de resolver

Revise a adição de números naturais em situações simples.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
BloomAplicar
Leiturabaixo
Discriminaçãobaixo
Peso pedagógicobaixo
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 4resolução completaBNCC EF02MA06Fácil🧠 Compreender⏱ medio

Em um jogo, você precisa coletar 3 tipos de frutas: maçãs, bananas e laranjas. Para cada fruta, você deve coletar 10 unidades. Considerando isso, quais são os insumos necessários e qual é o resultado esperado?

  1. A) Maçãs, 10 unidades; Bananas, 10 unidades; Laranjas, 10 unidades. Resultado: 30 frutas.
  2. B) Maçãs, 5 unidades; Bananas, 5 unidades; Laranjas, 5 unidades. Resultado: 15 frutas.
  3. C) Maçãs, 10 unidades; Bananas, 10 unidades; Laranjas, 5 unidades. Resultado: 25 frutas.
  4. D) Maçãs, 15 unidades; Bananas, 10 unidades; Laranjas, 10 unidades. Resultado: 35 frutas.
  5. E) Maçãs, 10 unidades; Bananas, 0 unidades; Laranjas, 10 unidades. Resultado: 20 frutas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

coleta de frutas

💡 Dica de resolução

Liste os insumos e o resultado esperado com base nas frutas.

✅ Resposta correta: A

Os insumos são as frutas e suas quantidades, e o resultado esperado é a soma das unidades.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) As quantidades estão erradas, não correspondem à necessidade do problema.
❌ C) A quantidade de laranjas está incorreta, faltam 5 unidades.
❌ D) O número de maçãs é excessivo, não está de acordo com o problema.
❌ E) Falta coletar as bananas, o que não cumpre o enunciado.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar a coleta e classificação de insumos em jogos.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
Leituramedio
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadedupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 5resolução completaBNCC EF02MA06Fácil🧠 Aplicar⏱ curto

Em uma festa, havia 300 balões. Se 125 foram estourados, quantos balões sobraram? Calcule e anote.

  1. A) 175
  2. B) 200
  3. C) 100
  4. D) 150
  5. E) 50
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Subtração com números naturais

💡 Dica de resolução

Faça uma subtração: retire 125 de 300.

✅ Resposta correta: A

Restaram 175 balões após a operação de subtração.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Esse resultado não confere com o cálculo realizado.
❌ C) Esse valor não corresponde ao que sobrou.
❌ D) O total não corresponde ao que foi calculado.
❌ E) Esse valor é muito inferior ao que sobrou.
📚 Reveja antes de resolver

Revise a subtração com reagrupamento em números de três algarismos.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
BloomAplicar
Leiturabaixo
Discriminaçãobaixo
Peso pedagógicobaixo
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ calculativa🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 6resolução completaBNCC EF02MA06Fácil🧠 Aplicar⏱ curto

João tinha 15 balas. Ele ganhou mais 7 balas de presente. Quantas balas João tem agora?

  1. A) 20 balas
  2. B) 22 balas
  3. C) 25 balas
  4. D) 17 balas
  5. E) 10 balas
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

adição de números

💡 Dica de resolução

Some as balas que João tinha com as que ganhou.

✅ Resposta correta: B

Essa opção é a soma correta das balas que João tem agora.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Essa opção não considera a soma correta das balas.
❌ C) Essa opção é maior que a soma correta.
❌ D) Essa opção não considera as balas ganhas corretamente.
❌ E) Essa opção é menor que a quantidade real de balas.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar operações de adição simples.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
BloomAplicar
Leiturabaixo
Discriminaçãoalto
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF01MA08Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até dois algarismos, com os significados de juntar, acrescentar, separar e retirar, com o suporte de imagens e/ou material manipulável, utilizando estratégias e formas de registro pessoais.
EF02MA06Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até três ordens, com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando estratégias pessoais.

🔓 Este tema vira muito mais que 6 questões

Você viu 6 questões com análise pedagógica. Com o GeraProva, Problemas envolvendo diferentes significados da adição e da subtração (juntar, acrescentar, separar, retirar) vira, em segundos:

  • Prova completa com as 541 questões + gabarito e folha de respostas
  • Análise pedagógica da prova inteira (Bloom, dificuldade, cobertura BNCC)
  • Atividade e plano de aula prontos sobre o tema
  • Salvar suas questões favoritas e reusar quando quiser
Ver planos e desbloquear
A partir de R$ 29,90/mês · cancele quando quiser

Sobre estas questões

Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente. Para gerar provas completas, atividades e planos de aula personalizados, veja os planos do GeraProva.

Perguntas frequentes

Posso usar estas questões com meus alunos?

Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.

Como gerar uma prova completa com estas questões?

Crie uma conta grátis no GeraProva, escolha a matéria e o assunto, e em menos de 1 minuto você recebe a prova pronta com gabarito e folha de respostas.

As questões estão alinhadas à BNCC?

Sim. Todas as questões são classificadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente ao assunto e série.

Quantas questões vocês têm deste tópico?

Temos 541 questões de Problemas envolvendo diferentes significados da adição e da subtração (juntar, acrescentar, separar, retirar) em Ensino Fundamental. Cadastre-se grátis para acessar todas.

Todas as 541 questões de Problemas envolvendo diferentes significados da adição e da subtração (juntar, acrescentar, separar, retirar) com resolução — página 8

  1. Em um pote havia 8 lápis de cor. Duas crianças pegaram 1 lápis cada uma. Quantos lápis de cor ficaram no pote?
  2. — Vovó, quantas maçãs colhemos no pomar nesta semana? — perguntou Ana, animada. — Na segunda-feira, usamos uma cestinha para 8 maçãs; na…
  3. Dados ilustrativos: Em uma sondagem realizada durante a feira gastronômica da escola, as turmas do 2º ano trouxeram lanches para venda. A…
  4. Relatório de voluntariado, 3 junho 2024 — Em ação de coleta de tampinhas de garrafa para reciclagem, a equipe encheu quatro sacos, colocando…
  5. Dados estatísticos: em uma campanha de arrecadação de alimentos, voluntários registraram três tipos de doações em diferentes recipientes…
  6. Dados ilustrativos: pesquisa de 2024 revelou que uma cooperativa de reciclagem recolheu em janeiro 214 kg de papel, 189 kg de plástico e 97…
  7. Na saída do parque, Lia contou as figurinhas que ganhou no recreio. No primeiro lanche, ela recebeu 7 figurinhas de uma amiga. Depois…
  8. Ao final da oficina de pulseiras, Lara colocou 48 contas coloridas sobre a mesa. Ela escolheu 17 contas para montar a primeira pulseira e…
  9. Numa feira de bairro, Dona Célia organizou 18 maçãs em uma caixa para vender pela manhã. Antes de abrir a banca, ela separou 5 maçãs para…
  10. No sábado, a biblioteca do bairro separou 184 livros infantis para emprestar aos visitantes. Pela manhã, 36 livros saíram com as crianças…
  11. Na escola, crianças fizeram oficinas. Dobradura: 12 de manhã e 9 à tarde. Desenho: 8 de manhã e 14 à tarde. Massinha: 10 de manhã e 10 à…
  12. Na estante baixa da sala de jogos, uma caixa transparente exibia potes de figurinhas organizados por cores. Ana reuniu três potes: o…
  13. — Organizador: "Cada colecionador deve contar e registrar suas figurinhas", comunicou Lucas no início da feira. Ele separou objetos em…
  14. — Mariana, você viu quantos estudantes vieram nos ônibus da excursão? — perguntou Lucas. — Um ônibus trouxe 37 alunos e o outro trouxe 28…
  15. — Já organizei minha coleção de selos, contou Júlia, mostrando duas pilhas sobre a mesa: uma com 18 selos de fauna e outra com 27 selos de…
  16. — Lucas reuniu 4 pacotes com 10 adesivos cada e ainda tem 8 adesivos soltos guardados. — Marco quer o mesmo número total de adesivos, mas só…
  17. — Você viu quantos doces vendemos na barraca hoje? — perguntou Lia, animada. Marcos respondeu: “Nós vendemos 45 cookies, 37 brownies, 28…
  18. Durante uma atividade na escola, as crianças foram divididas em três grupos para coletar tampinhas plásticas coloridas. O Grupo A juntou 7…
  19. Folhas estampadas com desenhos infantis cobrem a mesa de madeira, e pilhas de cartas coloridas chamam atenção. Ana organizou suas 24 cartas…
  20. Um viveiro comunitário cultivava 35 mudas de árvores para reflorestamento na região. Recentemente, moradores do bairro doaram 28 mudas. Em…
  21. Por que algumas crianças têm menos contato com livros em casa? Uma escola lançou uma campanha para aumentar o acervo de sua biblioteca. Na…
  22. Por que garantir kits a cada estudante é um desafio logístico para a comunidade? Carla e Pedro organizam nesta semana a distribuição de 125…
  23. Pergunta retórica: Por que as feiras noturnas de frutas precisam revisar o estoque ao fim de cada dia? Na barraca da Sônia, o dia começa com…
  24. Prateleiras coloridas exibem uma caixa transparente no meio da sala de jogos, repleta de bolinhas de gude. Na última tarde, quatro amigos…
  25. — João, quantas figurinhas de futebol você tem agora? — perguntou Lucas. João respondeu que inicialmente tinha 28 figurinhas. Durante a…
  26. Naquela manhã de verão, um caminhão-pipa de uma ONG percorreu estradas de terra para levar água a comunidades isoladas do sertão. O…
  27. Pergunta retórica: por que acompanhar cada movimento de pães é importante numa padaria solidária? A Associação Pão Nosso iniciou o dia com…
  28. — Vovó, quantas tampinhas temos para decorar o mural? — perguntou João, empolgado. A avó trouxe duas caixas: uma com 48 tampinhas de vidro…
  29. Pesquisadores realizaram uma sondagem com 27 moradores de três bairros de uma cidade para descobrir como cada um se desloca ao trabalho. Os…
  30. Entrego semanalmente pelúcias a um abrigo de crianças. Hoje de manhã, levei 42 brinquedos que havia separado. Durante a tarde, recebi mais…
  31. Equipe de voluntários acompanha semanalmente os movimentos de acervo em uma pequena biblioteca comunitária. No início da semana, havia 235…
  32. No início do semestre, quando cheguei à biblioteca comunitária, encontrei 138 cadernos e 76 canetas guardados nas prateleiras. Logo depois…
  33. — Vocês viram quantos flamingos chegaram esta manhã? — perguntou o guarda do santuário, anotando em seu caderno de campo. Segundo o…
  34. Debaixo de uma tenda improvisada, voluntários organizam pedras coloridas e crachás de madeira para uma oficina comunitária. Sobre a mesa…
  35. — Você conferiu quantos carrinhos de brinquedo temos na estante? — perguntou Ana a Lucas. Eles decidiram organizar a coleção por cor antes…
  36. "— Quantos blocos de LEGO temos aqui? — perguntou Pedro ao irmão. — Olha, na caixa vermelha há 34 blocos, na azul 27 e na amarela 18 —…
  37. Visitei o pequeno centro comunitário de Maricá e acompanhei a distribuição de cestas básicas entre famílias. Pela manhã, os voluntários…
  38. — Temos um rolo com 10 metros de tecido para confeccionar uniformes escolares — disse o supervisor. — Precisamos de 8 máscaras, cada uma…
  39. — Carla, lembra quantos cupcakes deixamos prontos para a festa? — perguntou João ao chegar na cozinha. — Fizemos 50 pela manhã e, à tarde…
  40. Havia 29 abelhas. Chegaram 17 e saíram 22. Quantas abelhas ficaram?
  41. Bia tinha 30 figurinhas. Deu 8, ganhou 10 e depois deu 7. Quantas figurinhas sobraram?
  42. — Temos 275 pacotes de alimentos no depósito, disse Ana. — Acabamos de receber mais 143 pacotes, completou Bruno. Em seguida, eles separaram…
  43. Cores vibrantes de cobertores empilhados na sala da prefeitura chamam atenção enquanto voluntários organizam as doações de inverno. No…
  44. Narrativa em primeira pessoa: Organizei dois montes de botões encontrados em caixas antigas para um projeto de artesanato. No primeiro monte…
  45. — Olá, pessoal! Hoje vamos comparar nossas coleções de cards escolares — disse Ana. João exibiu quatro pilhas: a primeira com 23 cards, a…
  46. Potes transparentes exibem bolinhas de gude pendendo na borda de uma prateleira iluminada pelo sol da tarde. Matteo observa quatro…
  47. Por que estudos de sementes nativas despertam tanto interesse nas comunidades rurais? Em um assentamento, estudantes coletaram sementes de…
  48. Participei no último domingo de uma gincana de jogos de tabuleiro em um parque urbano. Na primeira rodada, os competidores ganharam 24…
  49. Sobre a bancada de artesanato, pequenos potes guardam miçangas de cores vivas. Em um dia chuvoso, Lara decidiu organizar o material para…
  50. Folhas de adesivos de super-heróis estão espalhadas sobre a mesa. Lara organizou seus adesivos em quatro páginas do álbum: Página 1: 12…

Artigos sobre Problemas envolvendo diferentes significados da adição e da subtração (juntar, acrescentar, separar, retirar)

Veja também

Operações (adição, subtração, multiplicação, divisão e potenciação) com números naturais Ensino FundamentalProblemas sobre medidas envolvendo grandezas como comprimento, massa, tempo, temperatura, área, capacidade e volume Ensino FundamentalTeorema de Pitágoras: verificações experimentais e demonstração Ensino FundamentalMedidas de comprimento, área, massa, tempo, temperatura e capacidade: utilização de unidades convencionais e relações entre as unidades de medida mais usuais Ensino FundamentalFrações: significados (parte/todo, quociente), equivalência, comparação, adição e subtração; cálculo da fração de um número natural; adição e subtração de frações Ensino FundamentalProblemas envolvendo diferentes significados da multiplicação e da divisão: adição de parcelas iguais, configuração retangular, repartição em partes iguais e medida Ensino FundamentalCálculo de probabilidade como a razão entre o número de resultados favoráveis e o total de resultados possíveis em um espaço amostral equiprovável Ensino FundamentalDemonstrações de relações entre os ângulos formados por retas paralelas intersectadas por uma transversal Ensino FundamentalNúmeros irracionais: reconhecimento e localização de alguns na reta numérica Ensino FundamentalCálculo de porcentagens por meio de estratégias diversas, sem fazer uso da “regra de três” Ensino FundamentalRelações entre arcos e ângulos na circunferência de um círculo Ensino FundamentalNúmeros racionais na representação fracionária e na decimal: usos, ordenação e associação com pontos da reta numérica e operações Ensino Fundamental
Questões resolvidas Resolução passo a passo, gabarito e o erro de cada alternativa315.666 questões
Ver todas as questões →
Ocorreu um erro inesperado. Recarregar X

Rejoining the server...

Rejoin failed... trying again in seconds.

Failed to rejoin.
Please retry or reload the page.

The session has been paused by the server.

Failed to resume the session.
Please retry or reload the page.