Sobre estas questões de Problemas envolvendo diferentes significados da adição e da subtração (juntar, acrescentar, separar, retirar) Esta página reúne 541 questões de Problemas envolvendo diferentes significados da adição e da subtração (juntar, acrescentar, separar, retirar) voltadas para Ensino Fundamental , dentro da unidade temática Números , todas alinhadas à BNCC . Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: Subtração de números naturais; Subtração em situação-problema; Adição de quantidades; coleta de frutas.
Objetivos pedagógicos principais: fixacao · diagnostico.
8F · 2M · 0D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar, Compreender, Lembrar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: dedutivo, Dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
Prova completa de Problemas envolvendo diferentes significados da adição e da subtração (juntar, acrescentar, separar, retirar) em 30 segundos
Gere a prova personalizada com gabarito e folha de respostas usando as 541 questões deste tópico. Veja os planos:
Ver planos Se você tem 10 lápis e dá 3 para um amigo, quantos lápis você ainda tem?
A) 7B) 8C) 6D) 10E) 5📖 Análise pedagógica e resolução comentada 🎯 Conceito central
Subtração de números naturais
💡 Dica de resolução
Subtraia os lápis que foram dados do total inicial.
✅ Resposta correta: A
10 - 3 é igual a 7 lápis que você ainda possui.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) 8 seria o resultado de 10 - 2, e não de 10 - 3.
❌ C) 6 não é o resultado da subtração correta, que é 10 - 3.
❌ D) 10 é a quantidade inicial e não considera os lápis dados.
❌ E) 5 seria o resultado de 10 - 5, e não de 10 - 3.
📚 Reveja antes de resolver
Revise a subtração como retirada de uma quantidade de um total.
📊 Raio-X da questão
Dificuldade Fácil
Bloom Aplicar
Leitura baixo
Discriminação baixo
Peso pedagógico baixo
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado 🩺 Diagnóstico 🧮 Exige cálculo 🏠 Cotidiano 🔗 Interdisciplinar ⭐ Representativa ✍️ situacional 🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Se em uma caixa havia 20 brinquedos e 7 foram retirados, quantos brinquedos restaram na caixa?
A) 13 brinquedosB) 7 brinquedosC) 27 brinquedosD) 20 brinquedosE) 15 brinquedos📖 Análise pedagógica e resolução comentada 🎯 Conceito central
Subtração em situação-problema
💡 Dica de resolução
Subtraia os brinquedos retirados do total que havia na caixa.
✅ Resposta correta: A
A subtração 20 - 7 resulta em 13, que é a quantidade restante.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) 7 é a quantidade que foi retirada, não a que restou.
❌ C) Isso é incorreto, pois não estamos adicionando, mas subtraindo.
❌ D) Essa era a quantidade inicial, não a restante.
❌ E) Isso não representa a quantidade correta após a retirada.
📚 Reveja antes de resolver
Revise a subtração de quantidades em situações de retirada.
📊 Raio-X da questão
Dificuldade Fácil
Bloom Aplicar
Leitura baixo
Discriminação baixo
Peso pedagógico baixo
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado 🩺 Diagnóstico 🧮 Exige cálculo 🏠 Cotidiano 🔗 Interdisciplinar ⭐ Representativa ✍️ situacional 🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
João tem 10 balas e compra mais 5. Quantas balas ele tem agora?
A) 15 balasB) 5 balasC) 10 balasD) 20 balasE) 12 balas📖 Análise pedagógica e resolução comentada 🎯 Conceito central
Adição de quantidades
💡 Dica de resolução
Some as balas que João já tinha às balas que comprou.
✅ Resposta correta: A
A operação correta é 10 + 5 = 15, portanto João tem 15 balas.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Se João tinha 10 balas e comprou mais 5, ele não pode ter apenas 5 balas.
❌ C) Esse valor não considera as balas compradas; ele aumentou o total.
❌ D) Esse valor sugere uma adição incorreta, já que 10 + 5 não é 20.
❌ E) Esse resultado é incorreto, pois deve-se somar as balas que João já tinha.
📚 Reveja antes de resolver
Revise a adição de números naturais em situações simples.
📊 Raio-X da questão
Dificuldade Fácil
Bloom Aplicar
Leitura baixo
Discriminação baixo
Peso pedagógico baixo
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado 🩺 Diagnóstico 🧮 Exige cálculo 🏠 Cotidiano 🔗 Interdisciplinar ⭐ Representativa ✍️ situacional 🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Em um jogo, você precisa coletar 3 tipos de frutas: maçãs, bananas e laranjas. Para cada fruta, você deve coletar 10 unidades. Considerando isso, quais são os insumos necessários e qual é o resultado esperado?
A) Maçãs, 10 unidades; Bananas, 10 unidades; Laranjas, 10 unidades. Resultado: 30 frutas.B) Maçãs, 5 unidades; Bananas, 5 unidades; Laranjas, 5 unidades. Resultado: 15 frutas.C) Maçãs, 10 unidades; Bananas, 10 unidades; Laranjas, 5 unidades. Resultado: 25 frutas.D) Maçãs, 15 unidades; Bananas, 10 unidades; Laranjas, 10 unidades. Resultado: 35 frutas.E) Maçãs, 10 unidades; Bananas, 0 unidades; Laranjas, 10 unidades. Resultado: 20 frutas.📖 Análise pedagógica e resolução comentada 🎯 Conceito central
coleta de frutas
💡 Dica de resolução
Liste os insumos e o resultado esperado com base nas frutas.
✅ Resposta correta: A
Os insumos são as frutas e suas quantidades, e o resultado esperado é a soma das unidades.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) As quantidades estão erradas, não correspondem à necessidade do problema.
❌ C) A quantidade de laranjas está incorreta, faltam 5 unidades.
❌ D) O número de maçãs é excessivo, não está de acordo com o problema.
❌ E) Falta coletar as bananas, o que não cumpre o enunciado.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a coleta e classificação de insumos em jogos.
📊 Raio-X da questão
Dificuldade Fácil
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade dupla
🧪 Simulado 🩺 Diagnóstico 🧮 Exige cálculo 🏠 Cotidiano 🔗 Interdisciplinar ⭐ Representativa ✍️ situacional 🧩 progressao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: cotidiano
Em uma festa, havia 300 balões. Se 125 foram estourados, quantos balões sobraram? Calcule e anote.
A) 175B) 200C) 100D) 150E) 50📖 Análise pedagógica e resolução comentada 🎯 Conceito central
Subtração com números naturais
💡 Dica de resolução
Faça uma subtração: retire 125 de 300.
✅ Resposta correta: A
Restaram 175 balões após a operação de subtração.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Esse resultado não confere com o cálculo realizado.
❌ C) Esse valor não corresponde ao que sobrou.
❌ D) O total não corresponde ao que foi calculado.
❌ E) Esse valor é muito inferior ao que sobrou.
📚 Reveja antes de resolver
Revise a subtração com reagrupamento em números de três algarismos.
📊 Raio-X da questão
Dificuldade Fácil
Bloom Aplicar
Leitura baixo
Discriminação baixo
Peso pedagógico baixo
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado 🩺 Diagnóstico 🧮 Exige cálculo 🏠 Cotidiano 🔗 Interdisciplinar ⭐ Representativa ✍️ calculativa 🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
João tinha 15 balas. Ele ganhou mais 7 balas de presente. Quantas balas João tem agora?
A) 20 balasB) 22 balasC) 25 balasD) 17 balasE) 10 balas📖 Análise pedagógica e resolução comentada 🎯 Conceito central
adição de números
💡 Dica de resolução
Some as balas que João tinha com as que ganhou.
✅ Resposta correta: B
Essa opção é a soma correta das balas que João tem agora.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Essa opção não considera a soma correta das balas.
❌ C) Essa opção é maior que a soma correta.
❌ D) Essa opção não considera as balas ganhas corretamente.
❌ E) Essa opção é menor que a quantidade real de balas.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar operações de adição simples.
📊 Raio-X da questão
Dificuldade Fácil
Bloom Aplicar
Leitura baixo
Discriminação alto
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado 🩺 Diagnóstico 🧮 Exige cálculo 🏠 Cotidiano 🔗 Interdisciplinar ⭐ Representativa ✍️ situacional 🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF01MA08 Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até dois algarismos, com os significados de juntar, acrescentar, separar e retirar, com o suporte de imagens e/ou material manipulável, utilizando estratégias e formas de registro pessoais.
EF02MA06 Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até três ordens, com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando estratégias pessoais.
🔓 Este tema vira muito mais que 6 questões
Você viu 6 questões com análise pedagógica . Com o GeraProva, Problemas envolvendo diferentes significados da adição e da subtração (juntar, acrescentar, separar, retirar) vira, em segundos:
Prova completa com as 541 questões + gabarito e folha de respostasAnálise pedagógica da prova inteira (Bloom, dificuldade, cobertura BNCC)Atividade e plano de aula prontos sobre o temaquestões favoritas e reusar quando quiserVer planos e desbloquear A partir de R$ 29,90/mês · cancele quando quiser
Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva
e vinculadas à habilidade BNCC correspondente.
Para gerar provas completas, atividades e planos de aula personalizados,
veja os planos do GeraProva .
Perguntas frequentes
Posso usar estas questões com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como gerar uma prova completa com estas questões?
Crie uma conta grátis no GeraProva, escolha a matéria e o assunto, e em menos de 1 minuto você recebe a prova pronta com gabarito e folha de respostas.
As questões estão alinhadas à BNCC?
Sim. Todas as questões são classificadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente ao assunto e série.
Quantas questões vocês têm deste tópico?
Temos 541 questões de Problemas envolvendo diferentes significados da adição e da subtração (juntar, acrescentar, separar, retirar) em Ensino Fundamental. Cadastre-se grátis para acessar todas.
Todas as 541 questões de Problemas envolvendo diferentes significados da adição e da subtração (juntar, acrescentar, separar, retirar) com resolução — página 2
Em um armário, há 120 livros e 85 revistas. Qual é a quantidade total de itens no armário? Qual é a soma de 3 e v7? Lia tem 3 lápis azuis e 6 lápis vermelhos. Quantos lápis Lia tem ao todo? Lucas tem 2 carrinhos e ganhou 3. Se ele der 1 para o amigo, quantos carrinhos ele terá? Explique como você resolveria o problema de quantas maçãs restam se você tem 8 e come 3. Explique como você resolveria o problema de quantas bolachas você tem ao comprar 3 pacotes de 12 bolachas cada. Quais operações você usaria? Qual a soma de 5 parcelas de 3? Se você tem 5 maçãs e dá 2 para um amigo, quantas maçãs restam? Explique como você resolveria 9 - 5 e qual é o resultado dessa operação. Qual é o resultado de 6 - 2? Explique como você resolveria a adição de 8 + 3. Quais passos você seguiria? Se você tem 9 balas e dá 4 para um amigo, quantas balas você ainda tem? Uma caixa contém 4 sacos de maçãs. Se cada saco tem 3 maçãs, quantas maçãs há no total? Calcule 8 + 7. Explique como você chegou ao resultado e se utiliza estratégias de adição mental ou escrita. Descreva como você resolveria o problema: Se você tivesse 3 caixas com 4 brinquedos em cada uma, quantos brinquedos você teria? Ana comprou 3 pacotes de balas. Cada pacote contém 4 balas. Quantas balas Ana comprou ao todo? Um coelho tem 8 cenouras. Se ele comer a metade, quantas cenouras restarão? Qual é o dobro de 8? Explique o que representa o triplo de um número e forneça um exemplo. Por exemplo, considere o número 4. Descreva como você poderia dividir 12 doces de maneira que sobrasse a terça parte para você. Quantos doces ficariam com você? Um carro tem 2 rodas extras e usa 4 rodas. Quantas rodas são necessárias ao todo? Maria tem 6 maçãs. Quantas maçãs ela terá se pegar o dobro? Na caixa há 12 balas. Ana vai pegar a metade delas. Quantas balas ela vai pegar? Se uma laranja custa R$ 3,00, quanto custam 3 laranjas? Elabore um problema envolvendo o triplo de uma quantidade e resolva-o. Por exemplo, se você tem 2, qual é o triplo? João possui 12 balas e decide dividir igualmente entre 4 amigos. Quantas balas cada amigo receberá? Explique como você calcularia o dobro de 8 e o que isso significa em uma situação do seu cotidiano. No parque, 10 crianças estão brincando. Se metade delas for para casa, quantas ficarão? Você tem 3 maçãs e ganha 2 a cada dia. Se hoje é o primeiro dia, quantas maçãs você terá no quarto dia? Crie uma sequência de números naturais começando em 7 e diminuindo 1 a cada passo, até chegar a 1. Explique o raciocínio adotado para criar… A partir do número 5, construa a sequência decrescente de números naturais, retirando 2 de cada número até chegar a 1. Qual é a soma dos comprimentos de duas cordas, uma com 40 cm e outra com 30 cm? Carlos comprou 3 cadernos que custam R$7,00 cada. Quanto ele gastou no total? Um professor coletou dados sobre as frutas preferidas de 30 alunos. As frutas são: maçã, banana, laranja. A tabela mostra que 12 preferem… Descreva como você resolveria a soma 6 + 7. Use a reta numérica para explicar seu raciocínio. Em uma caixa há 8 maçãs e você coloca mais 2. Quantas maçãs há agora na caixa? Explique como você calculou a soma de 6 + 7 e quais estratégias utilizou para resolver. Se você tem 3 grupos de 4 maçãs, quantas maçãs você tem ao todo? Descreva como você calcula 6 + 7 e explique o que você faz para encontrar o resultado. Se você tem 3 pacotes com 5 balas cada, quantas balas no total você tem? Qual é o resultado da subtração 20 - 8? Explique como você pode usar a reta numérica para resolver a adição 3 + 4. Descreva o passo a passo. Se você subtrair 2 do número 7, qual número você obtém e onde ele está na reta numérica? Qual é a soma das alturas dos triângulos cujas bases medem 3 e 4 unidades, e cujas alturas são v3 e v7, respectivamente? Maria tinha 25 figurinhas e deu 7 para a amiga. Quantas figurinhas restaram com ela? Em uma festa, havia 30 balões. 10 estouraram. Quantos balões ainda restam? Explique como você faria para resolver a adição de 15 + 9 usando cálculo mental. Explique como você resolveria a seguinte situação: você tem 9 maçãs e comeu 3. Quantas maçãs restaram? Explique como você resolveria o problema: Maria tinha 50 reais e gastou 25 reais com livros. Quanto dinheiro ela tem agora? Se João tinha 10 maçãs e deu 3 para seu amigo, quantas maçãs ele tem agora? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Artigos sobre Problemas envolvendo diferentes significados da adição e da subtração (juntar, acrescentar, separar, retirar)
Veja também
Operações (adição, subtração, multiplicação, divisão e potenciação) com números naturais
Ensino Fundamental Problemas sobre medidas envolvendo grandezas como comprimento, massa, tempo, temperatura, área, capacidade e volume
Ensino Fundamental Teorema de Pitágoras: verificações experimentais e demonstração
Ensino Fundamental Medidas de comprimento, área, massa, tempo, temperatura e capacidade: utilização de unidades convencionais e relações entre as unidades de medida mais usuais
Ensino Fundamental Frações: significados (parte/todo, quociente), equivalência, comparação, adição e subtração; cálculo da fração de um número natural; adição e subtração de frações
Ensino Fundamental Problemas envolvendo diferentes significados da multiplicação e da divisão: adição de parcelas iguais, configuração retangular, repartição em partes iguais e medida
Ensino Fundamental Cálculo de probabilidade como a razão entre o número de resultados favoráveis e o total de resultados possíveis em um espaço amostral equiprovável
Ensino Fundamental Demonstrações de relações entre os ângulos formados por retas paralelas intersectadas por uma transversal
Ensino Fundamental Números irracionais: reconhecimento e localização de alguns na reta numérica
Ensino Fundamental Cálculo de porcentagens por meio de estratégias diversas, sem fazer uso da “regra de três”
Ensino Fundamental Relações entre arcos e ângulos na circunferência de um círculo
Ensino Fundamental Números racionais na representação fracionária e na decimal: usos, ordenação e associação com pontos da reta numérica e operações
Ensino Fundamental 