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Problemas envolvendo diferentes significados da adição e da subtração (juntar, acrescentar, separar, retirar)
541 questões

541 Questões de Problemas envolvendo diferentes significados da adição e da subtração (juntar, acrescentar, separar, retirar)

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Veja 6 questões-amostra de Problemas envolvendo diferentes significados da adição e da subtração (juntar, acrescentar, separar, retirar) com análise pedagógica completa, para Ensino Fundamental e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 541 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Problemas envolvendo diferentes significados da adição e da subtração (juntar, acrescentar, separar, retirar)

Esta página reúne 541 questões de Problemas envolvendo diferentes significados da adição e da subtração (juntar, acrescentar, separar, retirar) voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Números, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: Subtração de números naturais; Subtração em situação-problema; Adição de quantidades; coleta de frutas.

Objetivos pedagógicos principais: fixacao · diagnostico.

10
Questões na página
8F · 2M · 0D
Distribuição de dificuldade
8
Contextualizadas
9
Exigem cálculo
2
Boas pra simulado
10
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar, Compreender, Lembrar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: dedutivo, Dedutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Problemas envolvendo diferentes significados da adição e da subtração (juntar, acrescentar, separar, retirar) em 30 segundos

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Questão 1resolução completaBNCC EF01MA08Fácil🧠 Aplicar⏱ curto

Se você tem 10 lápis e dá 3 para um amigo, quantos lápis você ainda tem?

  1. A) 7
  2. B) 8
  3. C) 6
  4. D) 10
  5. E) 5
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Subtração de números naturais

💡 Dica de resolução

Subtraia os lápis que foram dados do total inicial.

✅ Resposta correta: A

10 - 3 é igual a 7 lápis que você ainda possui.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) 8 seria o resultado de 10 - 2, e não de 10 - 3.
❌ C) 6 não é o resultado da subtração correta, que é 10 - 3.
❌ D) 10 é a quantidade inicial e não considera os lápis dados.
❌ E) 5 seria o resultado de 10 - 5, e não de 10 - 3.
📚 Reveja antes de resolver

Revise a subtração como retirada de uma quantidade de um total.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
BloomAplicar
Leiturabaixo
Discriminaçãobaixo
Peso pedagógicobaixo
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 2resolução completaBNCC EF01MA08Fácil🧠 Aplicar⏱ curto

Se em uma caixa havia 20 brinquedos e 7 foram retirados, quantos brinquedos restaram na caixa?

  1. A) 13 brinquedos
  2. B) 7 brinquedos
  3. C) 27 brinquedos
  4. D) 20 brinquedos
  5. E) 15 brinquedos
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Subtração em situação-problema

💡 Dica de resolução

Subtraia os brinquedos retirados do total que havia na caixa.

✅ Resposta correta: A

A subtração 20 - 7 resulta em 13, que é a quantidade restante.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) 7 é a quantidade que foi retirada, não a que restou.
❌ C) Isso é incorreto, pois não estamos adicionando, mas subtraindo.
❌ D) Essa era a quantidade inicial, não a restante.
❌ E) Isso não representa a quantidade correta após a retirada.
📚 Reveja antes de resolver

Revise a subtração de quantidades em situações de retirada.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
BloomAplicar
Leiturabaixo
Discriminaçãobaixo
Peso pedagógicobaixo
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 3resolução completaBNCC EF01MA08Fácil🧠 Aplicar⏱ curto

João tem 10 balas e compra mais 5. Quantas balas ele tem agora?

  1. A) 15 balas
  2. B) 5 balas
  3. C) 10 balas
  4. D) 20 balas
  5. E) 12 balas
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Adição de quantidades

💡 Dica de resolução

Some as balas que João já tinha às balas que comprou.

✅ Resposta correta: A

A operação correta é 10 + 5 = 15, portanto João tem 15 balas.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Se João tinha 10 balas e comprou mais 5, ele não pode ter apenas 5 balas.
❌ C) Esse valor não considera as balas compradas; ele aumentou o total.
❌ D) Esse valor sugere uma adição incorreta, já que 10 + 5 não é 20.
❌ E) Esse resultado é incorreto, pois deve-se somar as balas que João já tinha.
📚 Reveja antes de resolver

Revise a adição de números naturais em situações simples.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
BloomAplicar
Leiturabaixo
Discriminaçãobaixo
Peso pedagógicobaixo
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 4resolução completaBNCC EF02MA06Fácil🧠 Compreender⏱ medio

Em um jogo, você precisa coletar 3 tipos de frutas: maçãs, bananas e laranjas. Para cada fruta, você deve coletar 10 unidades. Considerando isso, quais são os insumos necessários e qual é o resultado esperado?

  1. A) Maçãs, 10 unidades; Bananas, 10 unidades; Laranjas, 10 unidades. Resultado: 30 frutas.
  2. B) Maçãs, 5 unidades; Bananas, 5 unidades; Laranjas, 5 unidades. Resultado: 15 frutas.
  3. C) Maçãs, 10 unidades; Bananas, 10 unidades; Laranjas, 5 unidades. Resultado: 25 frutas.
  4. D) Maçãs, 15 unidades; Bananas, 10 unidades; Laranjas, 10 unidades. Resultado: 35 frutas.
  5. E) Maçãs, 10 unidades; Bananas, 0 unidades; Laranjas, 10 unidades. Resultado: 20 frutas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

coleta de frutas

💡 Dica de resolução

Liste os insumos e o resultado esperado com base nas frutas.

✅ Resposta correta: A

Os insumos são as frutas e suas quantidades, e o resultado esperado é a soma das unidades.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) As quantidades estão erradas, não correspondem à necessidade do problema.
❌ C) A quantidade de laranjas está incorreta, faltam 5 unidades.
❌ D) O número de maçãs é excessivo, não está de acordo com o problema.
❌ E) Falta coletar as bananas, o que não cumpre o enunciado.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar a coleta e classificação de insumos em jogos.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
Leituramedio
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadedupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 5resolução completaBNCC EF02MA06Fácil🧠 Aplicar⏱ curto

Em uma festa, havia 300 balões. Se 125 foram estourados, quantos balões sobraram? Calcule e anote.

  1. A) 175
  2. B) 200
  3. C) 100
  4. D) 150
  5. E) 50
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Subtração com números naturais

💡 Dica de resolução

Faça uma subtração: retire 125 de 300.

✅ Resposta correta: A

Restaram 175 balões após a operação de subtração.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Esse resultado não confere com o cálculo realizado.
❌ C) Esse valor não corresponde ao que sobrou.
❌ D) O total não corresponde ao que foi calculado.
❌ E) Esse valor é muito inferior ao que sobrou.
📚 Reveja antes de resolver

Revise a subtração com reagrupamento em números de três algarismos.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
BloomAplicar
Leiturabaixo
Discriminaçãobaixo
Peso pedagógicobaixo
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ calculativa🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 6resolução completaBNCC EF02MA06Fácil🧠 Aplicar⏱ curto

João tinha 15 balas. Ele ganhou mais 7 balas de presente. Quantas balas João tem agora?

  1. A) 20 balas
  2. B) 22 balas
  3. C) 25 balas
  4. D) 17 balas
  5. E) 10 balas
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

adição de números

💡 Dica de resolução

Some as balas que João tinha com as que ganhou.

✅ Resposta correta: B

Essa opção é a soma correta das balas que João tem agora.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Essa opção não considera a soma correta das balas.
❌ C) Essa opção é maior que a soma correta.
❌ D) Essa opção não considera as balas ganhas corretamente.
❌ E) Essa opção é menor que a quantidade real de balas.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar operações de adição simples.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
BloomAplicar
Leiturabaixo
Discriminaçãoalto
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF01MA08Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até dois algarismos, com os significados de juntar, acrescentar, separar e retirar, com o suporte de imagens e/ou material manipulável, utilizando estratégias e formas de registro pessoais.
EF02MA06Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até três ordens, com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando estratégias pessoais.

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Sobre estas questões

Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente. Para gerar provas completas, atividades e planos de aula personalizados, veja os planos do GeraProva.

Perguntas frequentes

Posso usar estas questões com meus alunos?

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As questões estão alinhadas à BNCC?

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Todas as 541 questões de Problemas envolvendo diferentes significados da adição e da subtração (juntar, acrescentar, separar, retirar) com resolução — página 6

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  43. Explique como calcular o aumento de 25% em um preço original de R$ 80,00 e qual será o novo preço após esse aumento.
  44. Em uma partida de vôlei, o time A fez 5 pontos e o time B fez 8 pontos. Calcule a diferença de pontos entre os times.
  45. Durante um jogo de basquete, o time A fez 58 pontos e o time B fez 72 pontos. Qual time teve uma pontuação superior e por quanto?
  46. Durante uma competição de robótica, dois robôs devem seguir um algoritmo para completar um percurso. Se o robô A leva 2 minutos e o robô B…
  47. Um professor de Educação Física quer avaliar o desempenho de uma equipe em um jogo de handebol. A equipe A fez 15 gols e a equipe B fez 10…
  48. Em uma feira, o preço de 1 kg de maçã é R$ 5,00. Se você comprar 3 kg de maçã, qual será o total a ser pago?
  49. A tabela abaixo mostra as notas de um aluno em três provas: Prova 1: 6, Prova 2: 8, Prova 3: 7. Qual a média aritmética dessas notas?
  50. Explique como resolver um problema onde se precisa determinar o valor de x na equação 3x + 2 = 11.

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