Sobre estas questões de Comparação de áreas por superposição
Esta página reúne 44 questões de Comparação de áreas por superposição voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Grandezas e medidas, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: área de retângulo; comparação de áreas; área de figuras planas; áreas de quadrados.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · fixacao.
5F · 3M · 2D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Aplicar, Compreender, Lembrar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Crítico, Indutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EF03MA21Média🧠 Aplicar⏱ curto
Dado um retângulo com 4cm de largura e 6cm de altura, qual é sua área?
- A) 24 cm²
- B) 10 cm²
- C) 20 cm²
- D) 12 cm²
- E) 18 cm²
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
área de retângulo
💡 Dica de resolução
Calcule a área multiplicando a largura pela altura.
✅ Resposta correta: A
Cálculo incorreto, pois a multiplicação foi feita erroneamente.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Cálculo incorreto, a multiplicação não está correta.
❌ C) A área é calculada como 4cm x 6cm = 24cm².
❌ D) Esse resultado não corresponde ao cálculo da área.
❌ E) O valor não corresponde ao cálculo correto da área do retângulo.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a fórmula da área de um retângulo.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 2BNCC EF03MA21Difícil🧠 Analisar⏱ medio
Observe dois triângulos. Como você pode comparar suas áreas?
- A) Somando os lados dos triângulos
- B) Multiplicando a base pela altura
- C) Comparando apenas os lados
- D) Dividindo a soma dos lados
- E) Transformando em quadrados
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
comparação de áreas
💡 Dica de resolução
Considere as bases e alturas dos triângulos.
✅ Resposta correta: B
Área é calculada por (base x altura)/2.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Somar os lados não dá a área.
❌ C) Área depende da base e altura, não só dos lados.
❌ D) Dividir a soma dos lados não é uma forma correta.
❌ E) Não é necessário transformar em quadrados para comparar as áreas.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar como calcular a área de triângulos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: comparativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico
Questão 3BNCC EF03MA21Média🧠 Compreender⏱ medio
Filme um desenho de duas figuras planas. Como saber qual tem a maior área?
- A) Sobrepondo as figuras
- B) Contando os lados
- C) Pesando as figuras
- D) Medindo apenas a altura
- E) Somando as medidas dos lados
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
área de figuras planas
💡 Dica de resolução
Compare as áreas das figuras utilizando fórmulas apropriadas.
✅ Resposta correta: A
A sobreposição permite ver qual figura cobre mais área.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Contar lados não mede a área efetivamente.
❌ C) Peso não indica área das figuras.
❌ D) Medir só a altura não é suficiente para comparar áreas.
❌ E) Somar as medidas não fornece a área.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar como calcular a área de diferentes figuras planas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico
Questão 4BNCC EF05MA19Difícil🧠 Analisar⏱ medio
Na aula, Ana desenhou um retângulo de 8 cm por 2 cm e um paralelogramo com base de 8 cm e altura de 3 cm.
Qual figura tem a maior área?
- A) O paralelogramo.
- B) O retângulo.
- C) Não é possível saber.
- D) As duas figuras.
- E) Nenhuma figura.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
área de figuras planas
💡 Dica de resolução
Calcule a área de cada figura e compare.
✅ Resposta correta: A
O retângulo tem 8 × 2 = 16 cm². O paralelogramo tem 8 × 3 = 24 cm². Portanto, o paralelogramo tem a maior área.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) A criança pode usar a medida de 2 cm do retângulo e concluir, por engano, que ele é maior.
❌ C) A criança pode pensar que é preciso medir as figuras com uma régua ou desenhá-las em tamanho real.
❌ D) A criança pode comparar apenas as bases, que medem 8 cm, e pensar que as áreas são iguais.
❌ E) A criança pode interpretar que uma figura inclinada não tem área ou não ocupa espaço.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar como calcular a área de retângulos e paralelogramos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 5BNCC EF05MA19Fácil🧠 Analisar⏱ medio
Na aula, Bia desenhou dois quadrados: um com lado de 2 cm e outro com lado de 4 cm.
Qual é a relação entre as áreas dos quadrados?
- A) O quadrado maior tem 4 vezes a área.
- B) Os dois quadrados têm a mesma área.
- C) O quadrado menor tem 4 vezes a área.
- D) O quadrado maior tem 2 vezes a área.
- E) O quadrado maior tem 6 vezes a área.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
áreas de quadrados
💡 Dica de resolução
Calcule as áreas e compare os resultados.
✅ Resposta correta: A
O quadrado de lado 2 cm tem área de 4 cm². O quadrado de lado 4 cm tem área de 16 cm². Como 16 é 4 vezes 4, o quadrado maior tem 4 vezes a área do menor.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) A criança pode ignorar a diferença entre os lados e considerar que os dois desenhos têm o mesmo tamanho.
❌ C) A criança pode inverter a comparação e atribuir ao quadrado menor a relação correta do quadrado maior.
❌ D) A criança pode comparar os lados, que medem 2 cm e 4 cm, e concluir que a área também dobra.
❌ E) A criança pode somar as medidas dos lados, 2 + 4, e usar esse resultado como relação entre as áreas.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar como calcular a área de um quadrado.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: comparativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 6BNCC EF05MA19Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Uma folha de papel tem 10 cm de largura e 15 cm de comprimento. Qual a área total da folha?
- A) 100 cm²
- B) 150 cm²
- C) 200 cm²
- D) 120 cm²
- E) 80 cm²
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
área de retângulo
💡 Dica de resolução
Calcule a área multiplicando a largura pelo comprimento.
✅ Resposta correta: B
Cálculo correto: 10 cm × 15 cm.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Cálculo incorreto da área.
❌ C) A área não é 200 cm².
❌ D) Cálculo incorreto.
❌ E) A área é maior que 80 cm².
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a fórmula para calcular a área de um retângulo.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF03MA21Comparar, visualmente ou por superposição, áreas de faces de objetos, de figuras planas ou de desenhos.
EF04MA21Medir, comparar e estimar área de figuras planas desenhadas em malha quadriculada, pela contagem dos quadradinhos ou de metades de quadradinho, reconhecendo que duas figuras com formatos diferentes podem ter a mesma medida de área.
EF05MA19Resolver e elaborar problemas envolvendo medidas das grandezas comprimento, área, massa, tempo, temperatura e capacidade, recorrendo a transformações entre as unidades mais usuais em contextos socioculturais.
EF06MA24Resolver e elaborar problemas que envolvam as grandezas comprimento, massa, tempo, temperatura, área (triângulos e retângulos), capacidade e volume (sólidos formados por blocos retangulares), sem uso de fórmulas, inseridos, sempre que possível, em contextos oriundos de situações reais e/ou relacionadas às outras áreas do conhecimento.
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
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