Para uma peça em áudio ou vídeo destinada a crianças, qual velocidade de fala costuma facilitar a compreensão…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
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Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Para uma peça em áudio ou vídeo destinada a crianças, qual velocidade de fala costuma facilitar a compreensão oral: rápida, média ou média-lenta? Indique a melhor opção.
- A) Média
- B) Média-rápida
- C) Rápida
- D) Velocidade média-lenta (ligeiramente mais lenta que a conversação adulta).
- E) Ritmo acelerado
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- A questão pede a velocidade de fala que mais facilita a compreensão oral de crianças em peças de áudio ou vídeo, com três opções principais: rápida, média ou média-lenta. Passo 2: Crianças estão ainda desenvolvendo o processamento auditivo e o vocabulário, por isso precisam de tempo extra para decodificar cada palavra e construir o sentido da frase. Passo 3: Uma fala um pouco mais lenta que a conversa entre adultos dá esse tempo sem parecer artificial, e é isso que a alternativa D descreve. Passo 4: Por que as outras estão erradas: a velocidade rápida sobrecarrega a capacidade de processamento da criança e faz ela perder informações; a média-rápida e o ritmo acelerado também exigem processamento veloz demais para o público infantil; a alternativa A, 'Média', é a mais próxima da resposta, mas é genérica e não considera que a fala para crianças deve ser deliberadamente mais lenta que a de um adulto em conversa comum. Passo 5: Conclusão: a alternativa D é a melhor opção, coincidindo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Considere a faixa etária e a capacidade de compreensão das crianças.
Alternativa por alternativa
O aluno pode achar que a velocidade média, equivalente à fala cotidiana, já é adequada para crianças, sem considerar que o público infantil precisa de um ritmo um pouco mais lento.
Por que engana: O aluno pode confundir a velocidade média com a média-rápida, acreditando que uma fala mais rápida é mais eficaz para crianças.
O aluno pode pensar que uma fala um pouco mais dinâmica torna a peça mais atraente e, portanto, mais compreensível, confundindo engajamento com facilidade de compreensão.
O aluno pode supor que, quanto mais rápida a fala, mais eficiente e envolvente é a comunicação, ignorando que a capacidade de processamento auditivo infantil é limitada.
Fala média-lenta permite processamento auditivo e compreensão de vocabulário e instruções pelo público infantil, mantendo naturalidade e atenção.
O aluno pode associar 'ritmo acelerado' a dinamismo e tomar a palavra acelerado como sinônimo de clareza ou de boa comunicação, sem relacionar o ritmo à compreensão do público infantil.
Raio-X da questão
velocidade de fala
avaliacao
velocidade de fala · compreensão oral
Revisar as características da comunicação oral para crianças.
O aluno pode confundir a velocidade média com a média-rápida, acreditando que uma fala mais rápida é mais eficaz para crianças.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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