Veja 6 questões-amostra de Produção de textos jornalísticos orais com análise pedagógica completa,
para Ensino Fundamental e alinhadas à BNCC.
Gere a prova inteira com as 126 questões em 30 segundos.
Sobre estas questões de Produção de textos jornalísticos orais
Esta página reúne 126 questões de Produção de textos jornalísticos orais voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Leitura, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: objetivo de vlog; responsabilidade do jornalista; expressão de discordância; características da notícia.
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Indutivo, Dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
Prova completa de Produção de textos jornalísticos orais em 30 segundos
Gere a prova personalizada com gabarito e folha de respostas usando as 126 questões deste tópico. Veja os planos:
No vídeo, uma estudante apresenta um desafio divertido, faz piadas sobre situações da escola e convida os seguidores a comentarem e enviarem novos desafios. O vlog não anuncia produtos, não ensina uma matéria e não apresenta notícias ou fatos históricos.
Qual é o principal objetivo desse vlog?
A) Divulgar produtos para os seguidores
B) Informar os jovens sobre acontecimentos
C) Apresentar fatos históricos aos seguidores
D) Ensinar conteúdos escolares aos jovens
E) Entreter os jovens e incentivar sua participação
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
objetivo de vlog
💡 Dica de resolução
Pense sobre o que os jovens buscam em um vlog.
✅ Resposta correta: E
As brincadeiras, as piadas e o convite para comentar e enviar desafios mostram que o vlog busca divertir o público e estimular sua interação.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)Esse distrator interpreta o vlog como uma propaganda, mas o texto afirma que o vídeo não anuncia produtos.
❌ B)Esse erro confunde um vlog de entretenimento com um programa de notícias. O texto não apresenta notícias, mas desafios e piadas.
❌ C)Esse distrator associa o vídeo ao estudo de História, embora o texto deixe claro que seu conteúdo são situações divertidas e desafios.
❌ D)Esse é um erro comum ao considerar que qualquer vídeo feito por uma estudante tem finalidade educativa. Porém, o texto informa que o vlog não ensina uma matéria.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os tipos de conteúdo que atraem a juventude.
Durante o planejamento coletivo de uma peça de áudio para crianças de 7–10 anos, qual prática aumenta a acessibilidade e facilita que a mensagem seja fielmente repassada por ferramentas digitais?
A) Focar apenas em manter o áudio curto, sem transcrição.
B) Enviar apenas imagens com as instruções sem texto.
C) Elaborar e divulgar uma transcrição escrita sincronizada ao áudio.
D) Utilizar linguagem poética para encantar as crianças.
E) Reproduzir o áudio em várias línguas ao mesmo tempo.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
acessibilidade em áudio
💡 Dica de resolução
Considere as práticas que favorecem a inclusão e a clareza na comunicação.
✅ Resposta correta: C
A transcrição torna a mensagem acessível a crianças com deficiência auditiva ou dificuldades de compreensão oral e serve como referência para quem reenvia o áudio, reduzindo alterações no conteúdo.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)Sem transcrição, crianças podem perder detalhes importantes da mensagem.
❌ B)Imagens sozinhas não garantem acessibilidade a todos os públicos infantis.
❌ D)Linguagem poética pode ser ambígua e não garante clareza na mensagem.
❌ E)Múltiplas línguas criam confusão, dificultando a compreensão da mensagem.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar práticas de acessibilidade em produções audiovisuais.
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF69LP10Produzir notícias para rádios, TV ou vídeos, podcasts noticiosos e de opinião, entrevistas, comentários, vlogs, jornais radiofônicos e televisivos, dentre outros possíveis, relativos a fato e temas de interesse pessoal, local ou global e textos orais de apreciação e opinião – podcasts e vlogs noticiosos, culturais e de opinião, orientando-se por roteiro ou texto, considerando o contexto de produção e demonstrando domínio dos gêneros.
EF69LP11Identificar e analisar posicionamentos defendidos e refutados na escuta de interações polêmicas em entrevistas, discussões e debates (televisivo, em sala de aula, em redes sociais etc.), entre outros, e se posicionar frente a eles.
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Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva
e vinculadas à habilidade BNCC correspondente.
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como gerar uma prova completa com estas questões?
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As questões estão alinhadas à BNCC?
Sim. Todas as questões são classificadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente ao assunto e série.
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