No programa de rádio da escola, Pedro e Lara discutiram o uso de celulares durante o recreio. Pedro defendeu a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e analisar posicionamentos defendidos e refutados na escuta de interações polêmicas em entrevistas, discussões e debates (televisivo, em sala de aula, em redes sociais etc.), entre outros, e se posicionar frente a eles.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No programa de rádio da escola, Pedro e Lara discutiram o uso de celulares durante o recreio. Pedro defendeu a liberação do aparelho para chamadas rápidas e assuntos urgentes. Lara afirmou que o celular pode afastar os colegas e defendeu que o intervalo fosse usado para brincar, conversar e descansar os olhos. Qual posição Lara defendeu na discussão?
- A) A ideia de liberar o celular somente para chamadas rápidas.
- B) A ideia de usar o recreio para brincar, conversar e descansar os olhos.
- C) A ideia de proibir o uso do celular durante todo o recreio.
- D) A ideia de que cada aluno deve ficar preso à tela durante o intervalo.
- E) A ideia de usar o recreio para falar com a família em casos urgentes.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve duas posições. Pedro defendeu a liberação do celular para chamadas rápidas e assuntos urgentes. Lara afirmou que o celular pode afastar os colegas e defendeu que o intervalo fosse usado para brincar, conversar e descansar os olhos.
- A pergunta pede a posição de Lara, então devemos localizar a fala dela no texto, sem misturá-la com a de Pedro.
- A alternativa B reproduz exatamente a proposta de Lara: usar o recreio para brincar, conversar e descansar os olhos. Por isso, a resposta correta é a B, que coincide com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas:
- - A: é a posição de Pedro, que defendeu liberar o celular para chamadas rápidas.
- - C: Lara não disse que o celular deveria ser proibido durante todo o recreio; ela apenas sugeriu outro uso para o intervalo, e a alternativa acrescenta uma proibição que o texto não menciona.
- - D: é o oposto do que Lara defendeu, pois ela criticou o celular e quis que os alunos não ficassem presos à tela.
- - E: é uma ideia associada a Pedro, que citou assuntos urgentes, e não a uma proposta de Lara para o recreio.
💡 Dica: Leia atentamente as opiniões e identifique a posição de Lara.
Alternativa por alternativa
O aluno associa a liberação do celular ao discurso de Lara, quando essa ideia foi defendida por Pedro. Ele pode ter lido apenas o primeiro trecho do texto ou confundido os dois personagens.
Lara criticou o uso do celular no intervalo porque ele pode afastar os colegas. Por isso, defendeu que o recreio fosse aproveitado para brincar, conversar e descansar os olhos.
O aluno percebe que Lara é contra o celular e conclui que ela quer proibi-lo totalmente, indo além do que foi dito. A intuição de que quem critica algo quer proibi-lo pode ter levado a um exagero da posição.
O aluno pode ter invertido a posição de Lara, achando que ela defendia o uso intenso do celular. Esse erro costuma ocorrer quando o estudante não observa a palavra afastar e a ideia central da fala dela.
O aluno leva em conta a menção a casos urgentes e a família, que aparece na fala de Pedro, e atribui essa ideia a Lara. Ele não separa corretamente as falas dos dois participantes do debate.
Por que engana: Confundir as posições dos personagens e escolher a opinião de Pedro em vez da de Lara.
Raio-X da questão
interpretação de texto argumentativo
diagnostico
interpretação de texto · identificação de argumentos
prática de interpretação de textos e identificação de argumentos
Confundir as posições dos personagens e escolher a opinião de Pedro em vez da de Lara.
pensamento_critico
cotidiano
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