No programa de rádio da cidade, duas moradoras foram convidadas a falar sobre as tarefas de casa enviadas pela…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e analisar posicionamentos defendidos e refutados na escuta de interações polêmicas em entrevistas, discussões e debates (televisivo, em sala de aula, em redes sociais etc.), entre outros, e se posicionar frente a eles.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No programa de rádio da cidade, duas moradoras foram convidadas a falar sobre as tarefas de casa enviadas pela internet. Joana disse: “Quando a atividade fica só no site, alguns alunos não conseguem entregar no prazo, porque nem sempre têm acesso à rede em casa”. Em seguida, Marcos respondeu: “Por isso mesmo, a escola deve manter também uma opção impressa, para que todos possam participar”. A mediadora então resumiu: “O ponto central da discussão é garantir que ninguém fique de fora”. Considere a discussão apresentada e identifique o posicionamento defendido por Marcos.
- A) Defende que o problema principal é a falta de interesse dos alunos nas tarefas.
- B) Defende que a escola ofereça também atividade impressa para incluir todos os alunos.
- C) Defende que a escola envie apenas atividades pela internet para organizar melhor a entrega.
- D) Defende que a mediadora encerre a conversa sem escolher nenhuma solução.
- E) Defende que as atividades devem ser suspensas até toda a turma ter internet em casa.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia a fala de Joana, que aponta o problema: quando a tarefa existe apenas no site, alunos sem acesso à internet em casa não conseguem entregar no prazo.
- Leia a fala de Marcos, que começa com 'Por isso mesmo', ou seja, ele parte do problema levantado por Joana para propor uma solução.
- A solução proposta por Marcos é que a escola mantenha também uma opção impressa, para que todos possam participar. Isso corresponde à alternativa B, que fala em oferecer atividade impressa para incluir todos os alunos.
- A mediadora confirma o raciocínio ao dizer que o ponto central é garantir que ninguém fique de fora, o que reforça a leitura de que Marcos defende a inclusão de todos.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Marcos não fala em falta de interesse dos alunos; o problema discutido é o acesso à rede.
- C) Marcos propõe o contrário, ou seja, manter a opção impressa além da internet, e não apenas atividades online.
- D) A mediadora não encerra a conversa; ela apenas resume o ponto central da discussão.
- E) Marcos não sugere suspender as atividades; ele propõe uma alternativa para que continuem acessíveis a todos.
💡 Dica: Identifique o argumento principal defendido por Marcos na discussão.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter se fixado na palavra 'participar' ou em trechos sobre dificuldades e ter imaginado que o problema central seria desinteresse, quando a fala trata de falta de acesso à internet.
Por que engana: Confundir o argumento de Marcos com o de Joana ou interpretar incorretamente a posição defendida.
Correta, pois Marcos concorda com a preocupação de acesso e propõe uma saída: manter opção impressa.
O aluno pode ter entendido que, por serem as tarefas online, a melhor organização seria manter apenas o formato digital, ignorando que Marcos pede justamente uma opção adicional impressa.
O aluno pode ter confundido o papel da mediadora, que apenas resume o ponto central, com uma decisão de encerrar a discussão sem solução.
O aluno pode ter achado que, para ninguém ficar de fora, a única saída seria suspender as tarefas até que todos tivessem internet, ignorando a solução alternativa apresentada por Marcos.
Raio-X da questão
interpretação de texto argumentativo
diagnostico
compreensão de texto oral
estudo de argumentos e posições em textos orais
Confundir o argumento de Marcos com o de Joana ou interpretar incorretamente a posição defendida.
pensamento_critico
cotidiano
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