Durante o planejamento coletivo de uma peça de áudio para crianças de 7–10 anos, qual prática aumenta a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
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Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante o planejamento coletivo de uma peça de áudio para crianças de 7–10 anos, qual prática aumenta a acessibilidade e facilita que a mensagem seja fielmente repassada por ferramentas digitais?
- A) Focar apenas em manter o áudio curto, sem transcrição.
- B) Enviar apenas imagens com as instruções sem texto.
- C) Elaborar e divulgar uma transcrição escrita sincronizada ao áudio.
- D) Utilizar linguagem poética para encantar as crianças.
- E) Reproduzir o áudio em várias línguas ao mesmo tempo.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique o que a questão pede. Ela quer uma prática que aumente a acessibilidade de uma peça de áudio para crianças de 7 a 10 anos e que facilite a fiel transmissão da mensagem por ferramentas digitais.
- Analise a alternativa C. Uma transcrição escrita sincronizada ao áudio permite que pessoas com deficiência auditiva acompanhem o conteúdo, que crianças em fase de alfabetização leiam junto com a escuta e que leitores de tela e outras ferramentas digitais processem o texto sem perder informação. Por isso ela é a prática correta.
- Analise a alternativa A. Manter o áudio curto pode ajudar, mas a exigência de 'sem transcrição' elimina justamente o recurso que garante acessibilidade e fidelidade no meio digital.
- Analise a alternativa B. Imagens sem texto não substituem as instruções faladas e excluem pessoas com deficiência visual e crianças que ainda não compreendem a informação só por imagens.
- Analise a alternativa D. A linguagem poética pode tornar o conteúdo mais agradável, mas dificulta a compreensão literal e a transmissão fiel da mensagem, além de não tratar de acessibilidade.
- Analise a alternativa E. Reproduzir o áudio em várias línguas ao mesmo tempo gera sobreposição e confusão, prejudicando a compreensão e não se relaciona com a acessibilidade dessa faixa etária.
- Conclusão. A resposta correta é a alternativa C, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Considere as práticas que favorecem a inclusão e a clareza na comunicação.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que, para crianças, basta deixar o áudio curto e que a transcrição é dispensável. Ele confunde brevidade com acessibilidade.
Por que engana: O aluno pode achar que a transcrição não é necessária, acreditando que o áudio curto é suficiente para a compreensão da mensagem.
O aluno supõe que imagens podem substituir totalmente a informação verbal, esquecendo que usuários com deficiência visual e leitores ainda não alfabetizados precisam de outros formatos.
A transcrição torna a mensagem acessível a crianças com deficiência auditiva ou dificuldades de compreensão oral e serve como referência para quem reenvia o áudio, reduzindo alterações no conteúdo.
O aluno associa engajamento ao uso de linguagem bonita e figurada, sem considerar que crianças precisam de clareza literal para compreender a mensagem.
O aluno imagina que oferecer muitas línguas ao mesmo tempo amplia o alcance, sem perceber que a sobreposição de vozes atrapalha a compreensão.
Raio-X da questão
acessibilidade em áudio
avaliacao
acessibilidade em áudio · comunicação eficaz
Revisar práticas de acessibilidade em produções audiovisuais.
O aluno pode achar que a transcrição não é necessária, acreditando que o áudio curto é suficiente para a compreensão da mensagem.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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