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Ciências
Ensino Fundamental
Vida e evolução
Cadeias alimentares simples
227 questões

227 Questões de Cadeias alimentares simples

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Veja 6 questões-amostra de Cadeias alimentares simples com análise pedagógica completa, para Ensino Fundamental e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 227 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Cadeias alimentares simples

Esta página reúne 227 questões de Cadeias alimentares simples voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Vida e evolução, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: decomposição de nutrientes; decomposição por fungos e bactérias; redução da poluição do ar; redução de resíduos.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · fixacao · diagnostico.

10
Questões na página
3F · 3M · 4D
Distribuição de dificuldade
8
Contextualizadas
1
Interdisciplinares
10
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Compreender, Avaliar, Criar, Aplicar, Lembrar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Dedutivo, Indutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Cadeias alimentares simples em 30 segundos

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Questão 1resolução completaBNCC EF04CI06Fácil🧠 Compreender⏱ medio

O que acontece com os nutrientes após a decomposição realizada por fungos e bactérias?

  1. A) Se acumulam no solo como resíduos.
  2. B) Se evaporam para a atmosfera.
  3. C) Se tornam disponíveis para as plantas.
  4. D) Se transformam em gases nocivos.
  5. E) São perdidos para sempre no ambiente.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

decomposição de nutrientes

💡 Dica de resolução

Pense sobre o ciclo dos nutrientes na natureza.

✅ Resposta correta: C

Após a decomposição, os nutrientes são absorvidos pelas plantas.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Os nutrientes não se acumulam, eles são reciclados.
❌ B) Nutrientes não evaporam, permanecem no solo para uso das plantas.
❌ D) Os nutrientes não se transformam em gases nocivos, mas em formas utilizáveis.
❌ E) Os nutrientes são reciclados e não se perdem.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar o ciclo de nutrientes e o papel dos decompositores.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
Leituramedio
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 consolidacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: cientifico
Questão 2resolução completaBNCC EF04CI06Difícil🧠 Analisar⏱ medio

Fungos e bactérias são fundamentais na decomposição. Qual a função de cada um nesse processo?

  1. A) Os fungos apenas se alimentam de bactérias.
  2. B) As bactérias produzem nutrientes químicos apenas.
  3. C) Fungos quebram materiais orgânicos e bactérias ajudam na digestão.
  4. D) Ambos não têm importância para o ciclo de nutrientes.
  5. E) Fungos são inibidores e bactérias aceleram a decomposição.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

decomposição por fungos e bactérias

💡 Dica de resolução

Identifique as funções específicas de fungos e bactérias na decomposição.

✅ Resposta correta: C

Fungos decompõem a matéria e bactérias auxiliam na digestão dos nutrientes.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Os fungos não se alimentam de bactérias, mas sim de matéria orgânica.
❌ B) Bactérias ajudam na decomposição, mas não apenas produzem nutrientes.
❌ D) Ambos são essenciais para o ciclo de nutrientes no solo.
❌ E) Fungos não são inibidores, mas sim facilitadores na decomposição.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar o papel dos fungos e bactérias na decomposição de matéria orgânica.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeDifícil
BloomAnalisar
Leituramedio
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadedupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: cientifico
Questão 3resolução completaBNCC EF04CI05Difícil🧠 Criar⏱ curto

Qual ação coletiva pode ajudar a reduzir a poluição do ar na cidade?

  1. A) Promover o uso de transporte individual.
  2. B) Incentivar o uso de bicicletas.
  3. C) Usar mais combustíveis fósseis.
  4. D) Desenvolver mais indústrias poluentes.
  5. E) Aumentar o uso de plásticos descartáveis.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

redução da poluição do ar

💡 Dica de resolução

Pense em ações que envolvem a comunidade.

✅ Resposta correta: B

O uso de bicicletas reduz a emissão de poluentes.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Transporte individual aumenta a poluição do ar.
❌ C) Combustíveis fósseis aumentam a poluição do ar.
❌ D) Indústrias poluentes agravam a poluição do ar.
❌ E) Plásticos descartáveis não ajudam a reduzir a poluição.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar ações coletivas para melhorar a qualidade do ar.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeDifícil
BloomCriar
Leiturabaixo
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 4resolução completaBNCC EF04CI06Média🧠 Aplicar⏱ curto

Na escola, fungos e bactérias decompõem restos de frutas na composteira, transformando-os em adubo. Qual prática ajuda a diminuir os resíduos da escola?

  1. A) Queimar folhas e embalagens no pátio.
  2. B) Fazer compostagem com cascas de frutas.
  3. C) Usar novos copos descartáveis todos os dias.
  4. D) Jogar cascas no lixo comum.
  5. E) Misturar papéis limpos com restos de comida.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

redução de resíduos

💡 Dica de resolução

Pense em ações sustentáveis que podem ser aplicadas na escola.

✅ Resposta correta: B

A compostagem aproveita cascas e outros restos de alimentos. Fungos e bactérias decompõem esses resíduos e ajudam a formar adubo.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A queima não é compostagem e pode produzir fumaça e poluentes, além de oferecer riscos à saúde e ao ambiente.
❌ C) O uso diário de copos descartáveis aumenta a quantidade de resíduos produzidos na escola.
❌ D) Esse procedimento envia os restos de frutas para o lixo comum, sem aproveitar a decomposição para produzir adubo.
❌ E) Misturar materiais recicláveis com restos de comida pode sujá-los e dificultar a reciclagem.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar práticas de sustentabilidade e redução de resíduos.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
BloomAplicar
Leiturabaixo
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 consolidacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Indutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 5resolução completaBNCC EF04CI05Fácil🧠 Lembrar⏱ curto

Identifique uma prática de consumo consciente na sua casa.

  1. A) Comprar produtos em excesso.
  2. B) Reutilizar garrafas de plástico.
  3. C) Descartar alimentos vencidos.
  4. D) Usar sacolas plásticas descartáveis.
  5. E) Aumentar o uso de eletricidade.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

consumo consciente

💡 Dica de resolução

Pense em ações simples que você pode fazer em casa.

✅ Resposta correta: B

Reutilizar diminui a geração de lixo.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Comprar em excesso gera desperdício.
❌ C) Descartar alimentos é desperdício e deve ser evitado.
❌ D) O uso de sacolas descartáveis gera mais lixo.
❌ E) Usar mais eletricidade sem necessidade contribui para o desperdício.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar práticas de consumo sustentável e consciente.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
BloomLembrar
Leiturabaixo
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 consolidacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 6resolução completaBNCC EF04CI06Difícil🧠 Analisar⏱ medio

Analise como a prática de compostagem pode ajudar na redução de resíduos sólidos na comunidade.

  1. A) Produz lixo adicional
  2. B) Ajuda a enriquecer o solo
  3. C) Gera mau cheiro
  4. D) É uma prática complexa
  5. E) Só serve para empresas
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

compostagem e resíduos sólidos

💡 Dica de resolução

Considere os benefícios ambientais da compostagem.

✅ Resposta correta: B

Compostagem melhora a qualidade do solo ao enriquecer com nutrientes.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Compostagem reduz a quantidade de lixo, não produz.
❌ C) Quando feita corretamente, compostagem não gera mau cheiro.
❌ D) Compostagem pode ser simples e acessível para qualquer um.
❌ E) Qualquer pessoa pode compostar em casa ou na comunidade.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os conceitos de compostagem e sua importância na gestão de resíduos.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeDifícil
BloomAnalisar
Leituramedio
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadedupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF04CI05Descrever e destacar semelhanças e diferenças entre o ciclo da matéria e o fluxo de energia entre os componentes vivos e não vivos de um ecossistema.
EF04CI06Relacionar a participação de fungos e bactérias no processo de decomposição, reconhecendo a importância ambiental desse processo.

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Perguntas frequentes

Posso usar estas questões com meus alunos?

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