Caminhei com meu avô por uma área de campo perto de sua casa, no fim da tarde. Ele mostrou folhas de capim com…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar e construir cadeias alimentares simples, reconhecendo a posição ocupada pelos seres vivos nessas cadeias e o papel do Sol como fonte primária de energia na produção de alimentos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Caminhei com meu avô por uma área de campo perto de sua casa, no fim da tarde. Ele mostrou folhas de capim com marcas de mordidas e um gafanhoto sobre uma delas. Mais adiante, vimos um sapo que havia capturado um gafanhoto. Embaixo de uma árvore, encontramos uma bolota expelida por uma coruja, com pequenos ossos de sapo. Meu avô explicou que o capim cresce quando recebe luz e que cada ser vivo precisa obter energia para viver. Para registrar as observações, desenhei os seres vivos encontrados e anotei quem servia de alimento para quem. Construa a sequência que representa a passagem de energia entre os elementos observados no campo.
- A) Sol, capim, sapo, gafanhoto e coruja.
- B) Sol, capim, gafanhoto, coruja e sapo.
- C) Capim, Sol, gafanhoto, sapo e coruja.
- D) Sol, gafanhoto, capim, sapo e coruja.
- E) Sol, capim, gafanhoto, sapo e coruja.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O texto informa que o capim cresce quando recebe luz, então a energia tem origem no Sol, que fica no início da cadeia.
- O capim é um produtor, pois produz seu próprio alimento a partir da luz solar; as marcas de mordida nas folhas mostram que ele é consumido em seguida.
- O gafanhoto se alimenta do capim (são as folhas mordidas), ocupando o papel de consumidor primário.
- O sapo captura o gafanhoto, sendo consumidor secundário.
- A coruja come o sapo, como indicam os ossos de sapo na bolota, sendo consumidora terciária no topo dessa sequência.
- Logo, a sequência correta é Sol, capim, gafanhoto, sapo e coruja, alternativa E, que coincide com o gabarito oficial.
- A alternativa A inverte a ordem ao colocar a coruja antes do sapo e do gafanhoto, o que contraria a cadeia de alimentação; a alternativa B coloca o gafanhoto depois do capim, mas inverte gafanhoto, coruja e sapo; a alternativa C começa pelo capim em vez do Sol, que é a fonte de energia; a alternativa D coloca o gafanhoto antes do capim, invertendo quem alimenta quem.
💡 Dica: Identifique a cadeia alimentar observando quem serve de alimento para quem.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter ordenado os seres vivos pela ordem em que aparecem no texto, sem considerar quem come quem, e colocou a coruja logo após o capim.
O aluno pode ter invertido a relação entre gafanhoto, sapo e coruja, supondo que a coruja come o gafanhoto diretamente ou que o sapo está no fim da cadeia.
O aluno pode ter pensado que o capim é a origem da energia, esquecendo que ele depende da luz solar para crescer.
O aluno pode ter achado que o gafanhoto come o capim apenas por estar sobre a folha, invertendo a relação de consumo, ou confundiu o sentido da seta alimentar.
O capim usa a energia do Sol. O gafanhoto come capim, o sapo come gafanhoto e a coruja se alimenta do sapo.
Raio-X da questão
cadeia alimentar e fluxo de energia
diagnostico
seres vivos e suas necessidades · fluxo de energia em ecossistemas
Estude a cadeia alimentar e como a energia passa entre os seres vivos.
Confundir a ordem dos seres na cadeia alimentar ou não entender quem é consumidor ou produtor.
pensamento_critico
cotidiano
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