Folhas e galhos caidos se acumulam na borda de um pequeno lago de um parque. Em alguns dias, um biologo que…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar e construir cadeias alimentares simples, reconhecendo a posição ocupada pelos seres vivos nessas cadeias e o papel do Sol como fonte primária de energia na produção de alimentos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Folhas e galhos caidos se acumulam na borda de um pequeno lago de um parque. Em alguns dias, um biologo que acompanha o local observa que, quando o Sol bate mais tempo na agua, formam-se mais algas na superficie. Ele explica ao jardineiro que muitas larvas de mosquito raspam essas algas para se alimentar. Peixes pequenos nadam perto das plantas e costumam comer essas larvas. Perto do fim da tarde, uma garca aparece para capturar os peixes. No mes seguinte, algumas arvores cresceram e passaram a fazer mais sombra sobre a agua. O jardineiro notou que a superficie ficou com menos algas e que a garca apareceu com menor frequencia. Ele quis entender como a mudanca na quantidade de luz pode ter afetado os outros seres vivos do lago. Com base no texto, identifique a sequencia que representa o caminho da energia, do Sol ate a garca, no lago descrito.
- A) Sol -> garca -> peixe pequeno -> larvas de mosquito -> algas
- B) Sol -> algas -> larvas de mosquito -> peixe pequeno -> garca
- C) Sol -> folhas secas -> fungos -> peixe pequeno -> garca
- D) Sol -> algas -> peixe pequeno -> larvas de mosquito -> garca
- E) Sol -> larvas de mosquito -> algas -> peixe pequeno -> garca
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique o ponto de partida da energia. Em ecologia, a energia que sustenta os seres vivos do lago vem do Sol, que é captado pelos produtores.
- Encontre o produtor citado no texto. O enunciado diz que, quando o Sol bate mais tempo na água, formam-se mais algas na superfície. Portanto, as algas são os produtores, que fazem fotossíntese.
- Encontre quem se alimenta do produtor. O texto diz que as larvas de mosquito raspam as algas para se alimentar, logo as larvas são consumidoras primárias.
- Encontre quem se alimenta das larvas. O texto diz que os peixes pequenos costumam comer essas larvas, logo são consumidores secundários.
- Encontre o último elo. A garça captura os peixes, logo é consumidora terciária, no topo dessa cadeia.
- Monte a sequência: Sol -> algas -> larvas de mosquito -> peixe pequeno -> garça. Esse é exatamente o gabarito B.
- Por que as outras estão erradas: A inverte o sentido da energia, colocando a garça como produtora; C usa folhas secas e fungos, que não são citados como caminho da energia até a garça; D troca a ordem de larvas e peixes, fazendo o peixe comer o mosquito antes de as larvas comerem as algas; E coloca as larvas como produtoras e as algas como consumidoras, o que é impossível.
💡 Dica: Leia a cadeia alimentar e identifique a ordem correta de transferência de energia.
Alternativa por alternativa
O aluno inverteu o sentido da seta, achando que a energia vai da garça para o Sol ou para os produtores, como se o predador alimentasse a alga.
A energia entra pela luz, passa para as algas (produtor) e segue para larvas, peixes e, por fim, a garca.
O aluno incluiu as folhas secas e os fungos por associar a decomposição das folhas caídas à cadeia alimentar, mas o texto não diz que os peixes comem fungos.
O aluno posicionou o peixe pequeno logo após as algas, achando que o peixe come as algas diretamente, sem ler que são as larvas que raspam as algas.
Por que engana: Confundir a ordem dos organismos na cadeia alimentar, invertendo predadores e presas.
O aluno inverteu a relação entre larvas e algas, achando que a alga come a larva, o que contraria o fato de que o produtor é a base da cadeia.
Raio-X da questão
cadeia alimentar e energia
diagnostico
cadeia alimentar · fluxo de energia
Estude a cadeia alimentar e o fluxo de energia entre os seres vivos.
Confundir a ordem dos organismos na cadeia alimentar, invertendo predadores e presas.
pensamento_critico
cotidiano
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