Sobre estas questões de Protocolos de leitura
Esta página reúne 955 questões de Protocolos de leitura voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Leitura/escuta (compartilhada e autônoma), todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: passado do verbo; protocolos de leitura; tema principal do texto; protocolo de leitura.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.
0F · 10M · 0D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Lembrar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Indutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EM13LP08Média🧠 Lembrar⏱ curto
Choose the sentence that best completes the dialogue:
John: "Did you watch the movie last night?"
Mary: "No, ______."
A) I don't watch it
B) I didn't watched it
C) I wasn't watch it
D) I didn't watch it
E) I don't watched it
- A) I don't watch it
- B) I didn't watched it
- C) I wasn't watch it
- D) I didn't watch it
- E) I don't watched it
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
passado do verbo
💡 Dica de resolução
Identifique a forma correta do passado do verbo.
✅ Resposta correta: D
Correta. Estrutura correta para negar no passado.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada porque usa o presente simples, não o passado.
❌ B) Errada porque, após 'didn't', o verbo deve estar no infinitivo sem 'ed'.
❌ C) Errada porque mistura o passado contínuo de forma incorreta.
❌ E) Errada pois mistura o auxiliar do passado com o particípio incorretamente.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as formas verbais no passado.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 2BNCC EM13LP28Média🧠 Compreender⏱ curto
Qual dos seguintes comportamentos é considerado um protocolo de leitura que ajuda a entender melhor um texto?
- A) Ler o texto apenas uma vez sem prestar atenção nos detalhes.
- B) Fazer anotações enquanto lê para registrar ideias principais.
- C) Ignorar palavras desconhecidas para não perder o ritmo da leitura.
- D) Ler em voz alta sem se importar com a entonação.
- E) Parar a leitura sempre que encontrar uma parte difícil e não tentar entender.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
protocolos de leitura
💡 Dica de resolução
Pense em estratégias que facilitam a compreensão de textos.
✅ Resposta correta: B
Fazer anotações durante a leitura é um protocolo de leitura que ajuda a fixar as ideias principais e facilita a compreensão e a memória do que foi lido.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Ler o texto apenas uma vez e sem atenção aos detalhes não é um protocolo de leitura eficaz, pois pode levar a uma compreensão superficial do conteúdo.
❌ C) Ignorar palavras desconhecidas pode prejudicar a compreensão do texto, pois essas palavras podem ser essenciais para entender o contexto e o significado geral.
❌ D) Ler em voz alta sem se preocupar com a entonação não contribui para uma boa compreensão do texto, pois a entonação pode ajudar a entender melhor as emoções e intenções do autor.
❌ E) Parar a leitura sem tentar entender partes difíceis impede o desenvolvimento da habilidade de leitura, pois é importante buscar soluções e entender esses trechos desafiadores.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as estratégias de leitura que ajudam na compreensão de textos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 3BNCC EM13LP02Média🧠 Compreender⏱ curto
Qual é a melhor maneira de descobrir o tema principal de um texto que você está lendo?
- A) Focar apenas nas imagens do texto.
- B) Ler o texto com atenção e tentar identificar as ideias principais.
- C) Ignorar as partes que não entende e continuar a leitura.
- D) Fazer anotações sobre cada frase do texto.
- E) Contar a história para outra pessoa.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
tema principal do texto
💡 Dica de resolução
Leia atentamente as opções de resposta.
✅ Resposta correta: B
Ler o texto com atenção e identificar as ideias principais é a melhor maneira de descobrir o tema, pois envolve compreender o conteúdo e a mensagem que o autor quer transmitir.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Focar apenas nas imagens pode ajudar a entender alguns aspectos do texto, mas não é suficiente para compreender o tema principal, que geralmente está nas palavras escritas.
❌ C) Ignorar partes do texto pode levar a uma compreensão errada do tema, pois informações importantes podem estar escondidas nessas partes.
❌ D) Fazer anotações pode ser útil, mas anotar cada frase pode desviar a atenção do leitor do tema principal, tornando a leitura mais fragmentada do que integrada.
❌ E) Contar a história para outra pessoa pode ajudar a fixar o que foi lido, mas não é um método eficaz para identificar o tema principal durante a leitura.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar como identificar o tema principal em um texto.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 4BNCC EM13LP28Média🧠 Compreender⏱ curto
Qual dos seguintes protocolos de leitura é mais adequado para ajudar na compreensão de um texto narrativo?
- A) Ler o texto apenas uma vez, sem prestar atenção nos detalhes.
- B) Fazer anotações sobre os personagens e o enredo enquanto lê.
- C) Ler o texto em voz alta sem parar para refletir sobre o conteúdo.
- D) Ignorar as perguntas que surgem durante a leitura.
- E) Ler rapidamente sem prestar atenção nas palavras.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
protocolos de leitura
💡 Dica de resolução
Considere as características de um texto narrativo.
✅ Resposta correta: B
Fazer anotações ajuda a organizar as informações, permitindo uma melhor compreensão do texto narrativo e facilitando a lembrança dos principais elementos da história.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Ler o texto apenas uma vez pode levar a uma compreensão superficial, pois muitos detalhes importantes podem ser perdidos.
❌ C) Ler em voz alta pode ser útil, mas se não houver reflexão sobre o conteúdo, a compreensão do texto pode ser comprometida.
❌ D) Ignorar perguntas pode impedir a curiosidade e a busca por respostas, que são fundamentais para a compreensão mais profunda do texto.
❌ E) Ler rapidamente sem atenção pode resultar em uma leitura superficial, onde se perde o entendimento do que está sendo lido.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os tipos de protocolos de leitura e sua aplicação em textos narrativos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 5BNCC EM13LP28Média🧠 Lembrar⏱ curto
Qual dos seguintes itens é considerado um protocolo de leitura que ajuda a compreender melhor um texto?
- A) Ler rapidamente sem prestar atenção nos detalhes.
- B) Fazer perguntas sobre o texto antes e depois da leitura.
- C) Ler somente as imagens do livro.
- D) Evitar fazer anotações enquanto lê.
- E) Ler em voz alta apenas para outra pessoa.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
protocolo de leitura
💡 Dica de resolução
Pense em estratégias de leitura que facilitam a compreensão.
✅ Resposta correta: B
Fazer perguntas antes e depois da leitura é um protocolo eficaz, pois ativa o conhecimento prévio e estimula a reflexão sobre o que foi lido, melhorando a compreensão.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Ler rapidamente sem atenção aos detalhes pode resultar em uma compreensão superficial do texto, não ajudando no entendimento profundo.
❌ C) Ler apenas as imagens não permite uma compreensão completa do texto, pois as palavras são essenciais para entender a história ou a informação apresentada.
❌ D) Evitar anotações pode comprometer a compreensão e a retenção das informações, pois anotar ajuda a fixar o conteúdo lido.
❌ E) Ler em voz alta é uma boa prática, mas se for feito apenas para outra pessoa, pode não ser tão eficaz para a própria compreensão do texto.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os protocolos de leitura e suas funções.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 6BNCC EM13LP28Média🧠 Compreender⏱ curto
Qual das opções abaixo é um protocolo de leitura que ajuda a compreender melhor um texto?
- A) Ler o texto rapidamente sem prestar atenção nos detalhes.
- B) Fazer perguntas sobre o texto antes e durante a leitura.
- C) Decidir o que o texto quer dizer sem ler.
- D) Ler apenas o título e as imagens do texto.
- E) Evitar fazer anotações enquanto lê.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
protocolos de leitura
💡 Dica de resolução
Pense em estratégias que facilitam a leitura.
✅ Resposta correta: B
Fazer perguntas sobre o texto é um protocolo de leitura eficaz que estimula a curiosidade e ajuda a direcionar a atenção para informações importantes, melhorando a compreensão.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Ler rapidamente e sem atenção aos detalhes pode levar à falta de compreensão do conteúdo, ao invés de ajudar na interpretação do texto.
❌ C) Decidir o significado de um texto sem lê-lo é uma abordagem incorreta, pois não se considera o conteúdo real, levando a interpretações erradas.
❌ D) Ler apenas o título e as imagens pode fornecer uma ideia superficial, mas não permite uma compreensão completa do que o texto está transmitindo.
❌ E) Evitar anotações significa perder a oportunidade de registrar ideias e reflexões, o que é crucial para uma melhor assimilação do conteúdo lido.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os diferentes tipos de protocolos de leitura.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LP02Estabelecer relações entre as partes do texto, tanto na produção como na leitura/escuta, considerando a construção composicional e o estilo do gênero, usando/reconhecendo adequadamente elementos e recursos coesivos diversos que contribuam para a coerência, a continuidade do texto e sua progressão temática, e organizando informações, tendo em vista as condições de produção e as relações lógico-discursivas envolvidas (causa/efeito ou consequência; tese/argumentos; problema/solução; definição/exemplos etc.).
EM13LP08Analisar elementos e aspectos da sintaxe do português, como a ordem dos constituintes da sentença (e os efeito que causam sua inversão), a estrutura dos sintagmas, as categorias sintáticas, os processos de coordenação e subordinação (e os efeitos de seus usos) e a sintaxe de concordância e de regência, de modo a potencializar os processos de compreensão e produção de textos e a possibilitar escolhas adequadas à situação comunicativa.
EM13LP28Organizar situações de estudo e utilizar procedimentos e estratégias de leitura adequados aos objetivos e à natureza do conhecimento em questão.
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
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