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Língua Portuguesa Ensino Médio BNCC - Habilidades Oração x período / análise linguística 10 questões

10 Questões de Oração x período / análise linguística

Veja 6 questões-amostra de Oração x período / análise linguística com análise pedagógica completa, para Ensino Médio e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 10 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Oração x período / análise linguística

Esta página reúne 10 questões de Oração x período / análise linguística voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática BNCC - Habilidades, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: Oração e período: distinção entre unidade verbal e unidade delimitada por pontuação.; Orações coordenadas e subordinadas adverbiais temporais; Oração e presença de verbo ou locução verbal.; Relações de sentido estabelecidas por conjunções.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · fixacao · diagnostico.

10
Questões na página
4F · 3M · 3D
Distribuição de dificuldade
6
Contextualizadas
1
Interdisciplinares
5
Boas pra simulado
8
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): analisar, compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: dedutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Oração x período / análise linguística em 30 segundos

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Questão 1BNCC EM13LP08Fácil🧠 analisar⏱ curto

Em uma reportagem sobre uma corrida em uma trilha, aparece a frase: “Quando a chuva cessou, os atletas retomaram a caminhada.” Ao comentar o trecho, um estudante afirma que há dois períodos porque a frase apresenta dois verbos. A afirmação do estudante está correta? Explique, identificando quantas orações e quantos períodos há na frase e justificando sua classificação.

    📖 Análise pedagógica e resolução comentada
    🎯 Conceito central

    Oração e período: distinção entre unidade verbal e unidade delimitada por pontuação.

    💡 Dica de resolução

    Conte os verbos e identifique as orações; depois observe quantas frases terminam com ponto final.

    ✅ Resposta correta:
    📚 Reveja antes de resolver

    Período simples e período composto

    📋 Ficha pedagógica
    Objetivo: avaliacao
    Raciocínio: dedutivo
    Taxonomia Bloom: analisar
    Dificuldade: Fácil
    Tempo estimado: curto
    Nível de leitura: baixo
    Estilo do enunciado: interpretativa
    Contexto de aplicação: cotidiano
    Papel na prova: abertura
    Peso pedagógico: medio
    Poder de discriminação: medio
    Autonomia do enunciado: completo
    Cobertura da habilidade: dupla
    Indicações: Diagnóstico · Representativa
    Questão 2BNCC EM13LP08Média🧠 analisar⏱ medio

    Na revisão de uma crônica sobre uma tempestade, a autora testa duas versões de uma passagem: “A chuva cessou, e os moradores voltaram às ruas.” e “Quando a chuva cessou, os moradores voltaram às ruas.” Em ambas, a pontuação delimita um único período. Compare as duas versões. Explique quantas orações há em cada período e como a relação entre elas se altera de uma versão para a outra.

      📖 Análise pedagógica e resolução comentada
      🎯 Conceito central

      Orações coordenadas e subordinadas adverbiais temporais

      💡 Dica de resolução

      Conte os verbos e observe se a ligação é coordenativa ou subordinativa.

      ✅ Resposta correta:
      📚 Reveja antes de resolver

      Período composto por coordenação e subordinação

      📋 Ficha pedagógica
      Objetivo: avaliacao
      Raciocínio: dedutivo
      Taxonomia Bloom: analisar
      Dificuldade: Média
      Tempo estimado: medio
      Nível de leitura: medio
      Estilo do enunciado: comparativa
      Contexto de aplicação: literario
      Papel na prova: progressao
      Peso pedagógico: medio
      Poder de discriminação: medio
      Autonomia do enunciado: completo
      Cobertura da habilidade: dupla
      Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
      Questão 3BNCC EM13LP08Fácil🧠 compreender⏱ curto

      Durante a revisão de um boletim meteorológico, uma equipe organizou exemplos de enunciados e observou a presença ou ausência de formas verbais. | Enunciado | Observação linguística | |---|---| | A chuva cessou. | Há a forma verbal “cessou”. | | Céu encoberto na serra. | Não há forma verbal. | | Os ventos podem aumentar. | Há a locução verbal “podem aumentar”. | Com base na tabela, explique qual característica permite identificar uma oração e justifique por que “Os ventos podem aumentar” constitui uma oração.

        📖 Análise pedagógica e resolução comentada
        🎯 Conceito central

        Oração e presença de verbo ou locução verbal.

        💡 Dica de resolução

        Identifique a forma verbal, lembrando que uma locução verbal também organiza uma oração.

        ✅ Resposta correta:
        📚 Reveja antes de resolver

        Diferença entre oração e frase nominal.

        📋 Ficha pedagógica
        Objetivo: fixacao
        Raciocínio: dedutivo
        Taxonomia Bloom: compreender
        Dificuldade: Fácil
        Tempo estimado: curto
        Nível de leitura: baixo
        Estilo do enunciado: interpretativa
        Contexto de aplicação: cotidiano
        Papel na prova: abertura
        Peso pedagógico: medio
        Poder de discriminação: medio
        Autonomia do enunciado: depende_texto
        Cobertura da habilidade: dupla
        Indicações: Diagnóstico · Representativa
        Questão 4BNCC EM13LP08Fácil🧠 analisar⏱ curto

        Em um relato sobre uma caminhada, uma pessoa escreveu: “Os visitantes retomaram o percurso, e a chuva havia cessado.” Na revisão, ela considera substituir a conjunção “e” por “porque”. Explique que mudança ocorre na relação entre as orações e no sentido do período caso “e” seja substituída por “porque”.

          📖 Análise pedagógica e resolução comentada
          🎯 Conceito central

          Relações de sentido estabelecidas por conjunções

          💡 Dica de resolução

          Compare a coordenação aditiva de “e” com a relação causal expressa por “porque”.

          ✅ Resposta correta:
          📚 Reveja antes de resolver

          Orações coordenadas e subordinadas adverbiais causais

          📋 Ficha pedagógica
          Objetivo: avaliacao
          Raciocínio: dedutivo
          Taxonomia Bloom: analisar
          Dificuldade: Fácil
          Tempo estimado: curto
          Nível de leitura: baixo
          Estilo do enunciado: interpretativa
          Contexto de aplicação: cotidiano
          Papel na prova: progressao
          Peso pedagógico: medio
          Poder de discriminação: medio
          Autonomia do enunciado: completo
          Cobertura da habilidade: dupla
          Indicações: Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
          Questão 5BNCC EM13LP08Fácil🧠 compreender⏱ curto

          Durante o registro de uma trilha, uma pesquisadora escreveu inicialmente: “A trilha alagou.” Depois, para explicitar a causa do alagamento, revisou a frase: “A trilha alagou porque choveu.” Explique por que a revisão transformou a frase inicial em um período composto e indique a relação de sentido estabelecida entre as duas orações.

            📖 Análise pedagógica e resolução comentada
            🎯 Conceito central

            Período composto por subordinação com oração subordinada adverbial causal.

            💡 Dica de resolução

            Identifique as orações pelo número de verbos e observe o sentido introduzido por porque.

            ✅ Resposta correta:
            📚 Reveja antes de resolver

            Relações de sentido entre orações.

            📋 Ficha pedagógica
            Objetivo: fixacao
            Raciocínio: dedutivo
            Taxonomia Bloom: compreender
            Dificuldade: Fácil
            Tempo estimado: curto
            Nível de leitura: baixo
            Estilo do enunciado: interpretativa
            Contexto de aplicação: cotidiano
            Papel na prova: abertura
            Peso pedagógico: medio
            Poder de discriminação: medio
            Autonomia do enunciado: completo
            Cobertura da habilidade: dupla
            Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
            Questão 6BNCC EM13LP08Média🧠 analisar⏱ curto

            Durante a revisão de um boletim esportivo, uma estagiária analisou o trecho: “Quando a equipe chegou, o treino começou e o técnico explicou o percurso.” Ela registrou: “Há dois períodos, porque o trecho apresenta três verbos.” A afirmação da estagiária está correta? Justifique sua avaliação, distinguindo o número de orações do número de períodos no trecho.

              📖 Análise pedagógica e resolução comentada
              🎯 Conceito central

              Orações e períodos

              💡 Dica de resolução

              Conte as formas verbais para identificar as orações e observe a pontuação que delimita os períodos.

              ✅ Resposta correta:
              📚 Reveja antes de resolver

              Período simples e período composto

              📋 Ficha pedagógica
              Objetivo: diagnostico
              Raciocínio: dedutivo
              Taxonomia Bloom: analisar
              Dificuldade: Média
              Tempo estimado: curto
              Nível de leitura: baixo
              Estilo do enunciado: interpretativa
              Contexto de aplicação: cotidiano
              Papel na prova: abertura
              Peso pedagógico: medio
              Poder de discriminação: medio
              Autonomia do enunciado: completo
              Cobertura da habilidade: dupla
              Indicações: Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
              Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
              As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
              EM13LP08Analisar elementos e aspectos da sintaxe do português, como a ordem dos constituintes da sentença (e os efeito que causam sua inversão), a estrutura dos sintagmas, as categorias sintáticas, os processos de coordenação e subordinação (e os efeitos de seus usos) e a sintaxe de concordância e de regência, de modo a potencializar os processos de compreensão e produção de textos e a possibilitar escolhas adequadas à situação comunicativa.

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