Sobre estas questões de Sintaxe / predicativo
Esta página reúne 10 questões de Sintaxe / predicativo voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática BNCC - Habilidades, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: Predicativo do sujeito; Predicativo do sujeito e predicativo do objeto; Predicativo do objeto; Predicativo do objeto e predicativo do sujeito.
Objetivos pedagógicos principais: fixacao · avaliacao.
4F · 3M · 3D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): analisar, compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: dedutivo, critico
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EM13LP08Fácil🧠 compreender⏱ curto
Em uma página de divulgação de um festival de cinema, um quadro é descrito assim: no centro, aparece a frase “O filme permaneceu emocionante”; abaixo dela, uma seta parte do verbo “permaneceu” e aponta para “emocionante”, destacado em outra cor. A legenda informa que o destaque indica uma característica atribuída ao sujeito.
Com base na descrição do quadro, explique por que “emocionante” é predicativo do sujeito na frase apresentada.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Predicativo do sujeito
💡 Dica de resolução
Observe que o adjetivo atribui uma característica ao sujeito por meio do verbo de ligação.
📚 Reveja antes de resolver
Predicado nominal e verbos de ligação
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: dedutivo
Taxonomia Bloom: compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: baixo
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Questão 2BNCC EM13LP08Fácil🧠 analisar⏱ curto
Em uma cozinha de restaurante, a equipe deixou a massa exposta ao ar quente por muito tempo. No registro do preparo, anotou: “Com o calor intenso, a massa ficou ressecada.”
Explique a relação de causa e consequência expressa no registro e indique a função sintática de “ressecada” na oração.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Predicativo do sujeito
💡 Dica de resolução
Observe que “ressecada” caracteriza o estado em que a massa ficou após a ação do calor.
📚 Reveja antes de resolver
Relação de causa e consequência e predicativo do sujeito
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: dedutivo
Taxonomia Bloom: analisar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 3BNCC EM13LP08Fácil🧠 analisar⏱ curto
Em uma vistoria de um galpão, o relatório inicial registra: “O galpão estava seguro.” Na revisão, a equipe decide atribuir explicitamente a avaliação aos técnicos e reescreve a frase: “Os técnicos consideraram o galpão seguro.”
Explique que mudança sintática ocorre com o termo “seguro” nessa reescrita e indique a que termo ele se refere em cada frase.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Predicativo do sujeito e predicativo do objeto
💡 Dica de resolução
Compare a função de “seguro” em cada oração e identifique o termo ao qual se liga.
📚 Reveja antes de resolver
Predicação e funções sintáticas
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: dedutivo
Taxonomia Bloom: analisar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Questão 4BNCC EM13LP08Fácil🧠 analisar⏱ curto
Em uma oficina de revisão textual, a equipe registrou construções encontradas em diferentes relatos:
| Relato | Trecho registrado |
|---|---|
| Viagem | Os passageiros chegaram exaustos. |
| Observação do tempo | O céu permaneceu nublado. |
| Avaliação de uma notícia | A informação parecia duvidosa. |
Considerando os trechos da tabela, explique que função sintática os termos “exaustos”, “nublado” e “duvidosa” exercem e justifique sua resposta.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Predicativo do sujeito
💡 Dica de resolução
Observe que os termos qualificam o sujeito e completam o sentido de verbos de ligação ou de estado.
📚 Reveja antes de resolver
Predicado nominal e predicativo do sujeito
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: dedutivo
Taxonomia Bloom: analisar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Questão 5BNCC EM13LP08Média🧠 analisar⏱ medio
Em uma oficina de revisão de textos, a equipe registrou estas construções para discutir a função dos termos destacados:
| Construção | Termo destacado | Relação sintática observada |
|---|---|---|
| Os técnicos saíram tranquilos. | tranquilos | Atribui estado ao sujeito “os técnicos”. |
| A equipe considerou o relatório incompleto. | incompleto | Atribui característica ao objeto “o relatório”. |
| A pesquisadora permaneceu atenta. | atenta | Atribui estado ao sujeito “a pesquisadora”. |
| O editor julgou a descrição imprecisa. | imprecisa | Atribui característica ao objeto “a descrição”. |
Com base nas relações apresentadas na tabela, analise a construção “Após a vistoria, os técnicos deixaram a instalação segura”. Explique a função sintática de “segura” e justifique sua conclusão identificando o termo a que essa característica se refere e a relação que o verbo estabelece entre eles.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Predicativo do objeto
💡 Dica de resolução
Verifique se “segura” caracteriza os técnicos ou a instalação e observe a relação estabelecida por “deixaram”.
📚 Reveja antes de resolver
Predicativo do sujeito e do objeto
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: dedutivo
Taxonomia Bloom: analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Representativa · Cotidiano
Questão 6BNCC EM13LP08Difícil🧠 analisar⏱ medio
Em um relatório sobre a qualidade de um rio, uma equipe redigiu duas versões para registrar suas conclusões: “Após a análise, a água permaneceu imprópria para consumo.” Em outro trecho, ao descrever a avaliação dos técnicos, escreveu: “Os técnicos consideraram a água imprópria para consumo.”
Compare as duas construções do relatório. a) Identifique, em cada uma, o termo que atribui a característica “imprópria para consumo” e classifique sua função sintática. b) Explique como a estrutura de cada oração determina a que elemento essa característica se associa e que papel o verbo desempenha nessa relação.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Predicativo do sujeito e predicativo do objeto
💡 Dica de resolução
Observe se o verbo liga uma característica ao sujeito ou se a característica completa o sentido de um verbo de avaliação.
📚 Reveja antes de resolver
Relação entre verbo, predicativo e termo caracterizado
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: dedutivo
Taxonomia Bloom: analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: comparativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Representativa · Interdisciplinar
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LP08Analisar elementos e aspectos da sintaxe do português, como a ordem dos constituintes da sentença (e os efeito que causam sua inversão), a estrutura dos sintagmas, as categorias sintáticas, os processos de coordenação e subordinação (e os efeitos de seus usos) e a sintaxe de concordância e de regência, de modo a potencializar os processos de compreensão e produção de textos e a possibilitar escolhas adequadas à situação comunicativa.
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
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As questões estão alinhadas à BNCC?
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