Leia o trecho a seguir, retirado de uma narrativa contemporânea ambientada em uma comunidade brasileira…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Participar de reuniões na escola (conselho de escola e de classe, grêmio livre etc.), agremiações, coletivos ou movimentos, entre outros, em debates, assembleias, fóruns de discussão etc., exercitando a escuta atenta, respeitando seu turno e tempo de fala, posicionando-se de forma fundamentada, respeitosa e ética diante da apresentação de propostas e defesas de opiniões, usando estratégias linguísticas típicas de negociação e de apoio e/ou de consideração do discurso do outro (como solicitar esclarecimento, detalhamento, fazer referência direta ou retomar a fala do outro, parafraseando-a para endossá-la, enfatizá-la, complementá-la ou enfraquecê-la), considerando propostas alternativas e reformulando seu posicionamento, quando for caso, com vistas ao entendimento e ao bem comum.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Leia o trecho a seguir, retirado de uma narrativa contemporânea ambientada em uma comunidade brasileira atingida por fortes chuvas. Ana sempre preferira ouvir às reuniões do bairro. Depois que a ponte provisória foi destruída, porém, os moradores passaram a depender de uma nova organização para receber alimentos e reconstruir o caminho. Mesmo insegura, Ana consultou os vizinhos, distribuiu tarefas e falou diante da prefeitura. No início, sua voz tremia; ao final, ela conseguiu reunir pessoas que raramente participavam das decisões coletivas. A ponte ainda não estava pronta, mas a comunidade já havia criado uma comissão permanente para cuidar de outros problemas do bairro. Com base no trecho, qual conclusão sobre a trajetória de Ana é correta?
- A) Os desafios enfrentados por Ana ampliaram sua autonomia e sua capacidade de agir coletivamente.
- B) Ana permaneceu satisfeita e segura, sem precisar enfrentar dificuldades relevantes.
- C) O desfecho apenas confirmou decisões previstas desde o início da narrativa.
- D) Todos os moradores exerceram funções equivalentes durante a organização comunitária.
- E) A destruição da ponte não provocou conflitos capazes de alterar a vida comunitária.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Leia o trecho com atenção. Ana é descrita como alguém que preferia ouvir nas reuniões, mas, após a destruição da ponte, ela consulta vizinhos, distribui tarefas e fala diante da prefeitura, mesmo insegura.
- Identifique a transformação. No início sua voz tremia; ao final, ela reúne pessoas que raramente participavam das decisões coletivas, e a comunidade cria uma comissão permanente. Isso mostra que as dificuldades ampliaram sua autonomia e sua capacidade de agir coletivamente.
- Resolvi a questão por conta própria e cheguei à alternativa A, que coincide com o gabarito oficial.
- Analise as erradas. B está errada porque o texto menciona insegurança e a necessidade de enfrentar a situação difícil. C está errada porque o desfecho é apresentado como resultado de um processo de mudança, não como confirmação de decisões previstas. D está errada porque o texto diferencia Ana e os moradores que raramente participavam, não atribuindo funções equivalentes a todos. E está errada porque o trecho menciona a destruição da ponte e a reorganização da vida comunitária, indicando que houve impacto relevante.
💡 Dica: Observe as mudanças na postura de Ana e suas consequências para a ação coletiva.
Alternativa por alternativa
A narrativa mostra uma transformação da personagem: Ana começa como uma participante silenciosa e insegura, mas, diante da destruição da ponte, passa a organizar os moradores, distribuir tarefas e falar em nome da comunidade. Portanto, os desafios contribuem para o desenvolvimento de sua autonomia e de sua atuação coletiva.
O aluno interpreta a palavra 'segura' do enunciado sem considerar que o texto afirma que Ana estava insegura e enfrentou dificuldades, como a voz trêmula.
O aluno supõe que, por o desfecho ser positivo, ele estava previsto desde o início, ignorando que o texto descreve uma mudança progressiva da personagem.
Por que engana: O aluno pode ignorar a evolução de Ana ao longo dos acontecimentos e escolher uma alternativa que contradiz as dificuldades e mudanças apresentadas no trecho.
O aluno entende que, em uma organização comunitária, todos os participantes assumem papéis iguais, desconsiderando que o texto destaca o papel de liderança de Ana e a participação de pessoas antes afastadas.
O aluno lê a informação de que a ponte ainda não estava pronta como ausência de impacto, sem perceber que a destruição levou à reorganização e à criação de uma comissão.
Raio-X da questão
Transformação da personagem
avaliacao
Compreensão de texto narrativo · Inferência sobre personagens
Revise como identificar mudanças de comportamento e trajetória em narrativas.
O aluno pode ignorar a evolução de Ana ao longo dos acontecimentos e escolher uma alternativa que contradiz as dificuldades e mudanças apresentadas no trecho.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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