20 Questões de Fake news / checagem e curadoria

Por que as ruas do Conjunto Bela Vista seguem tomadas por crateras que ameaçam carros e pedestres? Em postagem compartilhada por moradores locais, reclamações se alternam entre versões: uns dizem que as valas surgiram após a última chuva, outros acusam a administração municipal de negligência. Sem citar dados oficiais, o texto mistura relatos de acidentes, fotos amareladas e suposições sobre o uso de verba pública. Comentários inflamados pedem protestos na praça central e promete-se convocar a imprensa comunitária. A discussão viralizou sem checagem, alimentando informações contraditórias e dificultando o diálogo construtivo com as autoridades. Analise o texto-base e identifique a proposta de reescrita que incorpora princípios éticos e críticos na produção de conteúdo sobre problemas públicos?

1. A) Compartilhar o post original com emojis e hashtags de apelo emocional sem nova contextualização
2. B) Reescrever o texto usando termos mais fortes para pressionar a prefeitura a agir rapidamente
3. C) Coletar dados oficiais, apresentar fotos com legendas precisas e convidar os moradores para audiência pública
4. D) Registrar as reclamações, incluir depoimentos não verificados e convocar protestos imediatos
5. E) Produzir um comentário sem citar fontes oficiais, atribuindo as crateras somente às chuvas recentes

No celular, surge uma notificação do aplicativo de vizinhança “Bairro em Foco”: “Postagens sobre problemas do bairro devem informar local e data, distinguir fato de opinião e evitar acusações sem prova. Imagens não podem expor rostos sem consentimento. Para denúncias, indique o canal oficial (ouvidoria, prefeitura, órgãos ambientais)”. Na mesma tarde, Lara fotografa sacos de lixo espalhados perto do córrego e lê um comentário de outro morador: “Tenho certeza de que é a empresa X. Vi um caminhão passando”. Lara quer alertar a comunidade, mas sabe que a publicação pode gerar boatos e ataques a pessoas ou instituições. Ela escreve algumas versões de postagem e decide escolher a que melhor se encaixa nas orientações do aplicativo. Com base no texto, identifique a versão de postagem que demonstra atuação mais fundamentada, ética e crítica ao compartilhar a informação na rede de vizinhança.

1. A) Publicar apenas “Que nojo! Bairro abandonado!”, sem indicar onde foi, quando ocorreu e o que pode ser feito.
2. B) Publicar a foto com tom de piada, mantendo o rosto de pessoas que aparecem ao fundo para “provar que aconteceu”.
3. C) Publicar a foto afirmando que “certamente é a empresa X”, porque “todo mundo já sabe”, e pedir boicote ao estabelecimento.
4. D) Publicar a foto informando local e data, descrevendo o lixo como fato observado e perguntando qual órgão ambiental deve ser acionado.
5. E) Publicar a foto dizendo que a empresa X “destrói o córrego” e marcar o perfil da empresa para “passar vergonha”.

— Chegou no grupo da família! — escreve um tio, encaminhando a imagem de uma “notícia” com o título “Prefeitura CONFIRMA fraude no Bolsa-Estudo”. No print, aparecem nomes completos de estudantes e a foto de um portão de escola. A mensagem pede: “Compartilhe antes que tirem do ar”, traz um link encurtado e não indica data, autor nem o veículo responsável. Camila, que costuma comentar assuntos da cidade nas redes, abre o link: a página tem muitos anúncios, não apresenta fontes para os dados e repete frases em tom alarmista. Em poucos minutos, amigos começam a marcar Camila em posts com a mesma imagem, pedindo que ela “denuncie” e “espalhe”. Antes de responder, Camila pensa no impacto de reforçar uma acusação que pode ser falsa e na exposição dos estudantes citados. Com base no texto-base, identifique a ação que melhor demonstra atuação ética e crítica ao comentar e compartilhar esse conteúdo nas redes sociais.

1. A) Compartilhar apenas em conversas privadas, porque o alcance menor torna o compartilhamento menos problemático
2. B) Responder com ironia e transformar a imagem em meme, para desencorajar novos encaminhamentos no grupo
3. C) Recortar o print para esconder o link e divulgar o restante, mantendo a denúncia sem expor o site de origem
4. D) Repostar com a frase “não sei se é verdade” para comentar o caso sem assumir responsabilidade pelo conteúdo
5. E) Verificar a procedência em fontes confiáveis e só então se posicionar, evitando repassar enquanto houver dúvida

Num sábado, um corte de 12 segundos de um podcast circulou em grupos de mensagens. No vídeo, a convidada diz: “Lei de incentivo é mamata”. Em poucas horas, o trecho acumulou milhares de compartilhamentos e comentários ofensivos. Nos comentários, uma pessoa publicou o link do episódio completo. Nele, segundos antes, a convidada afirma que a expressão “muita gente repete”, mas que projetos culturais precisam de prestação de contas e de financiamento para acontecer fora dos grandes centros. O site do programa também disponibiliza a transcrição do episódio, com identificação de data, participantes e referência ao tema discutido. Lara, que acompanha o podcast, pretende publicar um comentário em seu perfil para que amigos não tirem conclusões apressadas nem ampliem ataques pessoais, usando apenas informações que consiga confirmar no conteúdo integral. Com base no texto-base, identifique a publicação que demonstra atuação ética e crítica ao comentar e compartilhar esse vídeo em rede social.

1. A) Publicar um comentário que reposte o vídeo e conclua que a convidada defende “mamataria”, sem ouvir o episódio completo.
2. B) Publicar um comentário que informe ser um recorte, aponte o contexto do debate e inclua o link do episódio integral para conferência.
3. C) Publicar um comentário que copie a transcrição do site e apresente como texto próprio, para dar mais “autoridade” à postagem.
4. D) Publicar um comentário que reposte o vídeo e ataque quem discorda, usando ironias e xingamentos para “calá-los”.
5. E) Publicar um comentário que afirme existir “uma única verdade” e apague respostas contrárias, para evitar questionamentos no perfil.

Em um grupo de mensagens da turma, circula um texto que afirma que a escola vai suspender as aulas por uma semana. O texto não informa autor, data, link de fonte oficial nem indica onde a informação foi publicada. Dois colegas encontram no site da escola um aviso contrário, confirmando aulas normais. — Considerando o texto-base, qual critério de checagem é mais adequado para identificar a confiabilidade da informação divulgada no grupo?

1. A) A comparação apenas entre as opiniões dos colegas para decidir qual versão do aviso combina mais com o que a turma acredita.
2. B) A leitura rápida do aviso para observar se o texto parece convincente e se foi encaminhado por muitos colegas no grupo.
3. C) A confirmação de que o texto fala sobre aulas da escola, já que esse tema escolar basta para considerar a informação confiável.
4. D) A verificação da autoria, da data de publicação e da confirmação em fonte oficial antes de aceitar ou compartilhar a informação.
5. E) A aceitação do aviso porque ele circulou primeiro no grupo, sendo isso um sinal de que a informação já foi validada pelos demais.

Uma imagem sobre o suposto fechamento de uma ponte na sua cidade passa a circular em redes sociais. Ao pesquisar a imagem em buscadores, o estudante encontra a mesma foto em uma reportagem de anos anteriores, usada em outro contexto. — Nesse caso, qual procedimento de pesquisa melhor ajuda a identificar a desinformação?

1. A) Conferir apenas a legenda que acompanha a foto para confirmar se a notícia é verdadeira.
2. B) Fazer a busca reversa da imagem para descobrir sua origem e verificar se ela foi reutilizada fora de contexto.
3. C) Pesquisar o nome da ponte em várias páginas da internet para ver se todas trazem a mesma informação.
4. D) Buscar apenas notícias recentes sobre o fechamento da ponte para comparar os fatos divulgados.
5. E) Observar se a foto tem boa qualidade e aparência profissional para avaliar se ela é autêntica.