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Física ENEM Conteúdos de Física Metodologia Científica e Experimentação 44 questões 4 do ENEM

44 Questões de Metodologia Científica e Experimentação

Veja 6 questões-amostra de Metodologia Científica e Experimentação com análise pedagógica completa, para ENEM e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 44 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Metodologia Científica e Experimentação

Esta página reúne 44 questões de Metodologia Científica e Experimentação voltadas para ENEM, dentro da unidade temática Conteúdos de Física, todas alinhadas à BNCC. Do total, 4 questões são do ENEM (provas oficiais de anos anteriores). Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: cálculo de energia elétrica; diferença de potencial em bobinas; volume, empilhamento, capacidade; aumento percentual e volume.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.

10
Questões na página
1F · 8M · 1D
Distribuição de dificuldade
4
Do ENEM
2
Contextualizadas
2
Interdisciplinares
9
Exigem cálculo
10
Boas pra simulado
9
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar, Compreender, Analisar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Indutivo, Crítico

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Metodologia Científica e Experimentação em 30 segundos

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Questão 1 ENEMBNCC EM13CNT106Média🧠 Aplicar⏱ curto

Em uma residência brasileira, a leitura do medidor de energia elétrica passou de 18 342 kWh para 18 402 kWh em determinado mês. A concessionária cobra R$ 0,60 por quilowatt-hora consumido e acrescenta uma taxa fixa de iluminação pública de R$ 6,80. Não há descontos, multas ou outros encargos nessa fatura. Com base nas informações do texto, qual é o valor total a ser pago nessa conta de energia elétrica?

  1. A) R$ 42,00.
  2. B) R$ 43,80.
  3. C) R$ 49,60.
  4. D) R$ 42,80.
  5. E) R$ 36,00.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

cálculo de energia elétrica

💡 Dica de resolução

Calcule o valor com base na tarifa e consumo.

✅ Resposta correta: D

O consumo registrado foi de 18 402 − 18 342 = 60 kWh. O custo da energia consumida é 60 × R$ 0,60 = R$ 36,00. Somando a taxa fixa de R$ 6,80, obtém-se R$ 36,00 + R$ 6,80 = R$ 42,80.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Esse resultado surge ao calcular corretamente o custo da energia, mas arredondar indevidamente a taxa fixa de R$ 6,80 para R$ 6,00.
❌ B) Esse valor resulta de somar R$ 36,00 a R$ 7,80, acrescentando R$ 1,00 indevidamente à taxa fixa apresentada.
❌ C) Esse resultado corresponde a somar duas vezes a taxa fixa ao custo da energia: R$ 36,00 + R$ 6,80 + R$ 6,80.
❌ E) Esse valor corresponde apenas ao custo da energia consumida, sem incluir a taxa fixa de iluminação pública informada no texto.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar como calcular o custo de energia elétrica.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Exige cálculo
Questão 2 ENEMBNCC EM13CNT107Média🧠 Compreender⏱ medio

Durante uma visita técnica a uma usina hidrelétrica, estudantes observaram um gerador formado por um ímã e por bobinas que giravam umas em relação ao outro. No instante analisado, o campo magnético, a área das bobinas, o número de espiras e a resistência elétrica dos fios permaneceram constantes. O operador alterou apenas a velocidade angular de rotação das bobinas e verificou um aumento no valor máximo da diferença de potencial induzida em seus terminais. Esse fenômeno ocorre porque a rotação modifica o fluxo magnético através das bobinas. Com base no texto, qual grandeza física explica diretamente o aumento do valor máximo da diferença de potencial induzida nas bobinas?

  1. A) O valor instantâneo do fluxo magnético através das bobinas.
  2. B) A resistência elétrica dos fios que formam as bobinas.
  3. C) A rapidez com que o fluxo magnético varia através das bobinas.
  4. D) A intensidade do campo magnético aplicado às bobinas.
  5. E) A área interna das bobinas exposta ao campo magnético.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

diferença de potencial em bobinas

💡 Dica de resolução

Considere os princípios de eletromagnetismo relacionados a bobinas.

✅ Resposta correta: C

Pela lei de Faraday-Lenz, o módulo da força eletromotriz induzida é proporcional à rapidez com que o fluxo magnético varia no tempo. Como o campo magnético, a área, o número de espiras e a resistência foram mantidos constantes, o aumento da velocidade angular torna mais rápida a variação do fluxo e eleva o valor máximo da diferença de potencial induzida.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O valor do fluxo, isoladamente, não determina a força eletromotriz induzida. É a variação temporal do fluxo, e não apenas seu valor instantâneo, que aparece na lei de Faraday.
❌ B) A resistência influencia a corrente elétrica produzida no circuito, mas não determina diretamente a força eletromotriz induzida pelo movimento. Além disso, o texto informa que a resistência permaneceu constante.
❌ D) Um campo magnético mais intenso poderia alterar o fluxo e, em determinadas condições, a força eletromotriz. Contudo, o texto estabelece que o campo permaneceu constante, de modo que ele não explica o aumento descrito.
❌ E) A área pode influenciar o fluxo magnético, mas o texto informa que ela permaneceu constante durante o fenômeno. Portanto, não explica o aumento observado nessa situação específica.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os conceitos de diferença de potencial e suas aplicações em circuitos elétricos.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 3 ENEMBNCC EM13CNT301Média🧠 Aplicar⏱ medio

ENEM - 2018 Um artesão possui potes cilíndricos de tinta cujas medidas externas são 4 cm de diâmetro e 6 cm de altura. Ele pretende adquirir caixas organizadoras para armazenar seus potes de tinta, empilhados verticalmente com tampas voltadas para cima, de forma que as caixas possam ser fechadas. No mercado,  existem cinco opções de caixas organizadoras, com tampa, em formato de  paralelepípedo reto retângulo, vendidas pelo mesmo preço, possuindo as seguintes dimensões internas: Qual desses modelos o artesão deve adquirir para conseguir armazenar o maior número de potes por caixa? Qual desses modelos o artesão deve adquirir para conseguir armazenar o maior número de potes por caixa?

  1. A) I
  2. B) II
  3. C) III
  4. D) IV
  5. E) V
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

volume, empilhamento, capacidade

💡 Dica de resolução

Calcule quantos potes cabem em cada caixa considerando as dimensões e escolha a maior quantidade.

✅ Resposta correta: D

Possui o maior volume interno e altura adequada para empilhar o máximo de potes de tinta.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Volume insuficiente para armazenar potes, pois as dimensões internas não suportam a altura dos potes empilhados.
❌ B) Dimensões internas limitadas, não permitem empilhar o número máximo de potes devido à altura.
❌ C) Embora tenha volume suficiente, a altura não permite empilhar o número máximo de potes.
❌ E) Dimensões internas não são adequadas, resultando em espaço desperdiçado e menor capacidade de armazenamento.
📚 Reveja antes de resolver

estude cálculo de volume e empilhamento de sólidos geométricos

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 4 ENEMBNCC EM13CNT301Média🧠 Aplicar⏱ medio

ENEM - 2020 Um processo de aeração, que consiste na introdução de ar num líquido, acontece do seguinte modo: uma bomba B retira o líquido de um tanque T1 e o faz passar pelo aerador A1, que aumenta o volume do líquido em 15%, e em seguida pelo aerador A2, ganhando novo aumento de volume de 10%. Ao final, ele fica armazenado num tanque T2, de acordo com a figura Os tanques T1 e T2 são prismas retos de bases retangulares, sendo que a base de T1 tem comprimento c e largura L, e a base de T2 tem comprimento  e largura 2L. Para finalizar o processo de aeração sem derramamento do líquido em T2, o responsável deve saber a relação entre a altura da coluna de líquido que já saiu de T1, denotada por x, e a altura da coluna de líquido que chegou a T2, denotada por y. Disponível em: www.dec.ufcg.edu.br. Acesso em: 21 abr. 2015. A equação que relaciona as medidas das alturas y e x é dada por A equação que relaciona as medidas das alturas y e x é dada por

  1. A) Y = 1,265x
  2. B) Y = 1,250x
  3. C) Y = 1,150x
  4. D) Y = 1,125x
  5. E) Y = x
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

aumento percentual e volume

💡 Dica de resolução

Calcule o volume inicial, aplique os aumentos percentuais e iguale ao volume final para encontrar y em função de x.

✅ Resposta correta: A

Certa, pois a relação entre as alturas é dada pela proporção dos volumes após os aumentos de 15% e 10%.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Errada, pois não considera corretamente os aumentos sucessivos de volume.
❌ C) Errada, pois não reflete a relação correta entre os volumes após a aeração.
❌ D) Errada, pois não leva em conta o aumento total do volume do líquido após passar pelos aeradores.
❌ E) Errada, pois ignora os aumentos de volume, resultando em uma relação incorreta entre as alturas.
📚 Reveja antes de resolver

revisar porcentagem, volume de prismas e relações proporcionais

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 5BNCC EM13CNT204Média🧠 Compreender⏱ curto

Durante um experimento, um grupo de alunos observa a queda de um objeto de 20 kg. Considerando a aceleração da gravidade g = 10 m/s², qual é a força gravitacional atuando sobre o objeto?

  1. A) 10 N
  2. B) 100 N
  3. C) 200 N
  4. D) 300 N
  5. E) 400 N
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

força gravitacional

💡 Dica de resolução

Calcule a força usando a fórmula F = m * g.

✅ Resposta correta: C

Cálculo correto da força gravitacional usando F = m·g.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Cálculo incorreto da força gravitacional.
❌ B) Cálculo incorreto da força gravitacional.
❌ D) Cálculo incorreto da força gravitacional.
❌ E) Cálculo incorreto da força gravitacional.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar a fórmula da força gravitacional F = m * g.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 6BNCC EM13CNT204Média🧠 Aplicar⏱ medio

Um ciclista, ao descer uma ladeira, experimenta uma aceleração de 2 m/s². Se ele começa a descer do repouso, qual a velocidade após 5 segundos?

  1. A) 5 m/s
  2. B) 10 m/s
  3. C) 15 m/s
  4. D) 20 m/s
  5. E) 25 m/s
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

aceleração e velocidade

💡 Dica de resolução

Use a fórmula da cinemática para calcular a velocidade.

✅ Resposta correta: B

Correta, velocidade após 5s é 10 m/s.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta, pois não aplica a fórmula corretamente.
❌ C) Incorreta, superestima a velocidade final.
❌ D) Incorreta, falha no cálculo.
❌ E) Incorreta, muito acima da velocidade calculada.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar as fórmulas de movimento uniformemente acelerado.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT106Avaliar, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais, tecnologias e possíveis soluções para as demandas que envolvem a geração, o transporte, a distribuição e o consumo de energia elétrica, considerando a disponibilidade de recursos, a eficiência energética, a relação custo/benefício, as características geográficas e ambientais, a produção de resíduos e os impactos socioambientais e culturais.
EM13CNT107Realizar previsões qualitativas e quantitativas sobre o funcionamento de geradores, motores elétricos e seus componentes, bobinas, transformadores, pilhas, baterias e dispositivos eletrônicos, com base na análise dos processos de transformação e condução de energia envolvidos – com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais –, para propor ações que visem a sustentabilidade.
EM13CNT204Elaborar explicações, previsões e cálculos a respeito dos movimentos de objetos na Terra, no Sistema Solar e no Universo com base na análise das interações gravitacionais, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT301Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e estimativas, empregar instrumentos de medição e representar e interpretar modelos explicativos, dados e/ou resultados experimentais para construir, avaliar e justificar conclusões no enfrentamento de situações-problema sob uma perspectiva científica.

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Sobre estas questões

Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente. Para gerar provas completas, atividades e planos de aula personalizados, veja os planos do GeraProva.

Perguntas frequentes

Posso usar estas questões com meus alunos?

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