GeraProva GeraProva Provas com IA para professores do Brasil
Física ENEM Conteúdos de Física Metodologia Científica e Experimentação 45 questões 4 do ENEM

45 Questões de Metodologia Científica e Experimentação

Veja 2 questões-amostra de Metodologia Científica e Experimentação com análise pedagógica completa, para ENEM e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 45 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Metodologia Científica e Experimentação

Esta página reúne 45 questões de Metodologia Científica e Experimentação voltadas para ENEM, dentro da unidade temática Conteúdos de Física, todas alinhadas à BNCC. Do total, 4 questões são do ENEM (provas oficiais de anos anteriores). Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: cálculo de energia elétrica; diferença de potencial em bobinas; volume, empilhamento, capacidade; aumento percentual e volume.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.

10
Questões na página
0F · 9M · 1D
Distribuição de dificuldade
4
Do ENEM
3
Contextualizadas
1
Interdisciplinares
8
Exigem cálculo
10
Boas pra simulado
9
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar, Analisar, Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Crítico, Indutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Metodologia Científica e Experimentação em 30 segundos

Gere a prova personalizada com gabarito e folha de respostas usando as 45 questões deste tópico. Veja os planos:

Ver planos
A partir de R$ 29,90/mês
Questão 1 ENEMBNCC EM13CNT301Média🧠 Aplicar⏱ curto

ENEM - 2010 O valor a ser pago pelo consumo de energia elétrica registrado seria de

  1. A) R$ 42,80.
  2. B) R$ 42,00.
  3. C) R$ 43,00.
  4. D) R$ 43,80.
  5. E) R$ 44,00.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

cálculo de energia elétrica

💡 Dica de resolução

Calcule o valor com base na tarifa e consumo.

✅ Resposta correta: A

O valor está incorreto, pois não corresponde ao cálculo correto do consumo de energia.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) O valor está incorreto, não reflete o total a ser pago pelo consumo registrado.
❌ C) O valor está incorreto, não corresponde ao total calculado com a tarifa de energia.
❌ D) O valor está incorreto, não é o resultado correto do cálculo do consumo de energia.
❌ E) Correto, este é o valor total a ser pago pelo consumo de energia elétrica registrado.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar como calcular o custo de energia elétrica.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Exige cálculo
Questão 2 ENEMBNCC EM13CNT301Média🧠 Compreender⏱ medio

ENEM - 2020 Em uma usina geradora de energia elétrica, seja através de uma queda-d’água ou através de vapor sob pressão, as pás do gerador são postas a girar. O movimento relativo de um ímã em relação a um conjunto de bobinas produz um fluxo magnético variável através delas, gerando uma diferença de potencial em seus terminais. Durante o funcionamento de um dos geradores, o operador da usina percebeu que houve um aumento inesperado da diferença de potencial elétrico nos terminais das bobinas. Nessa situação, o aumento do módulo da diferença de potencial obtida nos terminais das bobinas resulta do aumento do(a) Nessa situação, o aumento do módulo da diferença de potencial obtida nos terminais das bobinas resulta do aumento do(a)

  1. A) Intervalo de tempo em que as bobinas ficam imersas no campo magnético externo, por meio de uma diminuição de velocidade no eixo de rotação do gerador.
  2. B) Fluxo magnético através das bobinas, por meio de um aumento em sua área interna exposta ao campo magnético aplicado.
  3. C) Intensidade do campo magnético no qual as bobinas estão imersas, por meio de aplicação de campos magnéticos mais intensos.
  4. D) Rapidez com que o fluxo magnético varia através das bobinas, por meio de um aumento em sua velocidade angular.
  5. E) Resistência interna do condutor que constitui as bobinas, por meio de um aumento na espessura dos terminais.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

diferença de potencial em bobinas

💡 Dica de resolução

Considere os princípios de eletromagnetismo relacionados a bobinas.

✅ Resposta correta: D

Aumentar a velocidade angular do gerador aumenta a rapidez com que o fluxo magnético varia, resultando em maior diferença de potencial.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A diminuição da velocidade no eixo de rotação não aumenta a diferença de potencial, pois reduz a variação do fluxo magnético.
❌ B) Aumentar a área exposta ao campo magnético não é a causa do aumento da diferença de potencial, mas sim a variação do fluxo magnético.
❌ C) Embora um campo magnético mais intenso possa aumentar a diferença de potencial, a questão se refere à variação do fluxo magnético, não à intensidade do campo.
❌ E) A resistência interna das bobinas não influencia diretamente a diferença de potencial gerada, mas sim a eficiência do circuito.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os conceitos de diferença de potencial e suas aplicações em circuitos elétricos.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 3 ENEMBNCC EM13CNT301Média🧠 Aplicar⏱ medio

ENEM - 2018 Um artesão possui potes cilíndricos de tinta cujas medidas externas são 4 cm de diâmetro e 6 cm de altura. Ele pretende adquirir caixas organizadoras para armazenar seus potes de tinta, empilhados verticalmente com tampas voltadas para cima, de forma que as caixas possam ser fechadas. No mercado,  existem cinco opções de caixas organizadoras, com tampa, em formato de  paralelepípedo reto retângulo, vendidas pelo mesmo preço, possuindo as seguintes dimensões internas: Qual desses modelos o artesão deve adquirir para conseguir armazenar o maior número de potes por caixa? Qual desses modelos o artesão deve adquirir para conseguir armazenar o maior número de potes por caixa?

  1. A) I
  2. B) II
  3. C) III
  4. D) IV
  5. E) V
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

volume, empilhamento, capacidade

💡 Dica de resolução

Calcule quantos potes cabem em cada caixa considerando as dimensões e escolha a maior quantidade.

✅ Resposta correta: D

Possui o maior volume interno e altura adequada para empilhar o máximo de potes de tinta.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Volume insuficiente para armazenar potes, pois as dimensões internas não suportam a altura dos potes empilhados.
❌ B) Dimensões internas limitadas, não permitem empilhar o número máximo de potes devido à altura.
❌ C) Embora tenha volume suficiente, a altura não permite empilhar o número máximo de potes.
❌ E) Dimensões internas não são adequadas, resultando em espaço desperdiçado e menor capacidade de armazenamento.
📚 Reveja antes de resolver

estude cálculo de volume e empilhamento de sólidos geométricos

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 4 ENEMBNCC EM13CNT301Média🧠 Aplicar⏱ medio

ENEM - 2020 Um processo de aeração, que consiste na introdução de ar num líquido, acontece do seguinte modo: uma bomba B retira o líquido de um tanque T1 e o faz passar pelo aerador A1, que aumenta o volume do líquido em 15%, e em seguida pelo aerador A2, ganhando novo aumento de volume de 10%. Ao final, ele fica armazenado num tanque T2, de acordo com a figura Os tanques T1 e T2 são prismas retos de bases retangulares, sendo que a base de T1 tem comprimento c e largura L, e a base de T2 tem comprimento  e largura 2L. Para finalizar o processo de aeração sem derramamento do líquido em T2, o responsável deve saber a relação entre a altura da coluna de líquido que já saiu de T1, denotada por x, e a altura da coluna de líquido que chegou a T2, denotada por y. Disponível em: www.dec.ufcg.edu.br. Acesso em: 21 abr. 2015. A equação que relaciona as medidas das alturas y e x é dada por A equação que relaciona as medidas das alturas y e x é dada por

  1. A) Y = 1,265x
  2. B) Y = 1,250x
  3. C) Y = 1,150x
  4. D) Y = 1,125x
  5. E) Y = x
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

aumento percentual e volume

💡 Dica de resolução

Calcule o volume inicial, aplique os aumentos percentuais e iguale ao volume final para encontrar y em função de x.

✅ Resposta correta: A

Certa, pois a relação entre as alturas é dada pela proporção dos volumes após os aumentos de 15% e 10%.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Errada, pois não considera corretamente os aumentos sucessivos de volume.
❌ C) Errada, pois não reflete a relação correta entre os volumes após a aeração.
❌ D) Errada, pois não leva em conta o aumento total do volume do líquido após passar pelos aeradores.
❌ E) Errada, pois ignora os aumentos de volume, resultando em uma relação incorreta entre as alturas.
📚 Reveja antes de resolver

revisar porcentagem, volume de prismas e relações proporcionais

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 5BNCC EM13CNT205Média🧠 Analisar⏱ medio

Durante um experimento, um aluno mede a temperatura da água em diferentes temperaturas do ambiente. Os dados foram: 0°C, 20°C, 40°C, 60°C. Qual é a relação entre temperatura e quantidade de vapor gerado?

  1. A) Não existe relação entre temperatura e vapor.
  2. B) Água em 0°C gera mais vapor.
  3. C) A 40°C, a produção de vapor é máxima.
  4. D) A 60°C, a água gera mais vapor.
  5. E) A temperatura não interfere no estado da água.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

temperatura e vapor

💡 Dica de resolução

Analise a relação entre temperatura e vapor na água.

✅ Resposta correta: D

Temperaturas mais altas aumentam a taxa de evaporação.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A temperatura influencia diretamente a evaporação.
❌ B) Menor temperatura gera menor taxa de evaporação.
❌ C) Embora haja uma produção, ainda não é máxima.
❌ E) A temperatura altera o estado físico e a evaporação.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar a relação entre temperatura e mudança de estado da água.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 6BNCC EM13CNT204Média🧠 Compreender⏱ curto

Durante um experimento, um grupo de alunos observa a queda de um objeto de 20 kg. Considerando a aceleração da gravidade g = 10 m/s², qual é a força gravitacional atuando sobre o objeto?

  1. A) 10 N
  2. B) 100 N
  3. C) 200 N
  4. D) 300 N
  5. E) 400 N
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

força gravitacional

💡 Dica de resolução

Calcule a força usando a fórmula F = m * g.

✅ Resposta correta: C

Cálculo correto da força gravitacional usando F = m·g.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Cálculo incorreto da força gravitacional.
❌ B) Cálculo incorreto da força gravitacional.
❌ D) Cálculo incorreto da força gravitacional.
❌ E) Cálculo incorreto da força gravitacional.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar a fórmula da força gravitacional F = m * g.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT204Elaborar explicações, previsões e cálculos a respeito dos movimentos de objetos na Terra, no Sistema Solar e no Universo com base na análise das interações gravitacionais, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT205Interpretar resultados e realizar previsões sobre atividades experimentais, fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas noções de probabilidade e incerteza, reconhecendo os limites explicativos das ciências.
EM13CNT301Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e estimativas, empregar instrumentos de medição e representar e interpretar modelos explicativos, dados e/ou resultados experimentais para construir, avaliar e justificar conclusões no enfrentamento de situações-problema sob uma perspectiva científica.

🔓 Este tema vira muito mais que 2 questões

Você viu 2 questões com análise pedagógica. Com o GeraProva, Metodologia Científica e Experimentação vira, em segundos:

  • Prova completa com as 45 questões + gabarito e folha de respostas
  • Análise pedagógica da prova inteira (Bloom, dificuldade, cobertura BNCC)
  • Atividade e plano de aula prontos sobre o tema
  • Salvar suas questões favoritas e reusar quando quiser
Ver planos e desbloquear
A partir de R$ 29,90/mês · cancele quando quiser

Sobre estas questões

Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente. Para gerar provas completas, atividades e planos de aula personalizados, veja os planos do GeraProva.

Perguntas frequentes

Posso usar estas questões com meus alunos?

Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.

Como gerar uma prova completa com estas questões?

Crie uma conta grátis no GeraProva, escolha a matéria e o assunto, e em menos de 1 minuto você recebe a prova pronta com gabarito e folha de respostas.

As questões estão alinhadas à BNCC?

Sim. Todas as questões são classificadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente ao assunto e série.

Quantas questões vocês têm deste tópico?

Temos 45 questões de Metodologia Científica e Experimentação em ENEM. Cadastre-se grátis para acessar todas.

Veja também

Ocorreu um erro inesperado. Recarregar X

Rejoining the server...

Rejoin failed... trying again in seconds.

Failed to rejoin.
Please retry or reload the page.

The session has been paused by the server.

Failed to resume the session.
Please retry or reload the page.