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Física ENEM Conteúdos de Física Debates em Aplicações Tecnológicas e Ética 82 questões 2 do ENEM

82 Questões de Debates em Aplicações Tecnológicas e Ética

Veja 2 questões-amostra de Debates em Aplicações Tecnológicas e Ética com análise pedagógica completa, para ENEM e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 82 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Debates em Aplicações Tecnológicas e Ética

Esta página reúne 82 questões de Debates em Aplicações Tecnológicas e Ética voltadas para ENEM, dentro da unidade temática Conteúdos de Física, todas alinhadas à BNCC. Do total, 2 questões são do ENEM (provas oficiais de anos anteriores). Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: DNA mitocondrial, cromossomos sexuais, análise genética; transcrição reversa PCR RNA; força em nanotecnologia; aceleração de um corpo.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.

10
Questões na página
5F · 5M · 0D
Distribuição de dificuldade
2
Do ENEM
8
Contextualizadas
8
Exigem cálculo
10
Boas pra simulado
10
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar, Lembrar, Analisar, Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Indutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Debates em Aplicações Tecnológicas e Ética em 30 segundos

Gere a prova personalizada com gabarito e folha de respostas usando as 82 questões deste tópico. Veja os planos:

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Questão 1 ENEMBNCC EM13CNT304Média🧠 Analisar⏱ medio

ENEM - 2009 Uma vítima de acidente de carro foi encontrada carbonizada devido a uma explosão. Indícios, como certos adereços de metal usados pela vítima, sugerem que a mesma seja filha de um determinado casal. Uma equipe policial de perícia teve acesso ao material biológico carbonizado da vítima, reduzido, praticamente, a fragmentos de ossos. Sabe-se que é possível obter DNA em condições para análise genética de parte do tecido interno de ossos. Os peritos necessitam escolher, entre cromossomos autossômicos, cromossomos sexuais (X e Y) ou DNAmt (DNA mitocondrial), a melhor opção para identificação do parentesco da vítima com o referido casal. Sabe-se que, entre outros aspectos, o número de cópias de um mesmo cromossomo por célula maximiza a chance de se obter moléculas não degradadas pelo calor da explosão. Com base nessas informações e tendo em vista os diferentes padrões de herança de cada fonte de DNA citada, a melhor opção para a perícia seria a utilização Com base nessas informações e tendo em vista os diferentes padrões de herança de cada fonte de DNA citada, a melhor opção para a perícia seria a utilização

  1. A) Do DNAmt, transmitido ao longo da linhagem materna, pois, em cada célula humana, há várias cópias dessa molécula.
  2. B) Do cromossomo X, pois a vítima herdou duas cópias desse cromossomo, estando assim em número superior aos demais.
  3. C) Do cromossomo autossômico, pois esse cromossomo apresenta maior quantidade de material genético quando comparado aos nucleares, como, por exemplo, o DNAmt.
  4. D) Do cromossomo Y, pois, em condições normais, este é transmitido integralmente do pai para toda a prole e está presente em duas cópias em células de indivíduos do sexo feminino.
  5. E) De marcadores genéticos em cromossomos autossômicos, pois estes, além de serem transmitidos pelo pai e pela mãe, estão presentes em 44 cópias por célula, e os demais, em apenas uma.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

DNA mitocondrial, cromossomos sexuais, análise genética

💡 Dica de resolução

Analise as características do DNA em diferentes tipos de cromossomos para identificar o mais adequado para análise em material degradado.

✅ Resposta correta: A

Certa. O DNAmt é transmitido pela mãe e há várias cópias por célula, aumentando a chance de recuperação.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Errada. O cromossomo X é herdado em duas cópias apenas por indivíduos do sexo feminino, não maximizando a recuperação.
❌ C) Errada. Embora os cromossomos autossomicos tenham mais material genético, não têm tantas cópias quanto o DNAmt.
❌ D) Errada. O cromossomo Y é transmitido apenas aos filhos homens e está presente em uma cópia em homens, não em mulheres.
❌ E) Errada. Embora os cromossomos autossomicos tenham 44 cópias, o DNAmt é mais resistente à degradação.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar diferenças entre DNA nuclear e mitocondrial e suas aplicações em genética forense.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2 ENEMBNCC EM13CNT304Média🧠 Compreender⏱ medio

ENEM - 2022 Entre as diversas técnicas para diagnóstico da covid-19, destaca-se o teste genético. Considerando as diferentes variantes e cargas virais, um exemplo é a PCR, reação efetuada por uma enzima do tipo polimerase. Essa técnica permite identificar, com confiabilidade, o material genético do SARS-CoV-2, um vírus de RNA. Para comprovação da infecção por esse coronavírus, são coletadas amostras de secreções do indivíduo. Uma etapa que antecede a reação de PCR precisa ser realizada para permitir a amplificação do material genético do vírus. Essa etapa deve ser realizada para Essa etapa deve ser realizada para

  1. A) Concentrar o RNA viral para otimizar a técnica.
  2. B) Identificar nas amostras anticorpos anti-SARS-CoV-2.
  3. C) Proliferar o vírus em culturas, aumentando a carga viral.
  4. D) Purificar ácidos nucleicos virais, facilitando a ação da enzima.
  5. E) Obter moléculas de cDNAviral por meio da transcrição reversa.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

transcrição reversa PCR RNA

💡 Dica de resolução

Lembre-se do processo de transcrição reversa na PCR para vírus de RNA.

✅ Resposta correta: E

A transcrição reversa é necessária para converter RNA viral em cDNA, permitindo a amplificação na PCR.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Concentrar o RNA viral não é a etapa inicial da PCR, mas sim a purificação do material genético.
❌ B) Identificar anticorpos não é o foco da PCR, que se concentra na detecção do RNA viral.
❌ C) Proliferar o vírus em culturas não é necessário para a PCR, que amplifica o material genético diretamente.
❌ D) Purificar ácidos nucleicos é uma etapa importante, mas a transcrição reversa é específica para a produção de cDNA.
📚 Reveja antes de resolver

Estude o processo de transcrição reversa e PCR em vírus de RNA.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 3BNCC EM13CNT101Média🧠 Aplicar⏱ medio

Um cientista estuda a possibilidade de usar nanotecnologia para entregar medicamentos diretamente nas células doentes. Calcule a força necessária para injetar uma nanopartícula de 10 nm de diâmetro em um tecido que oferece resistência de 5 N/m², considerando a área da ponta da agulha de 0,5 mm².

  1. A) 5,0×10?6 N
  2. B) 2,5×10?6 N
  3. C) 1,0×10?6 N
  4. D) 3,0×10?6 N
  5. E) 4,0×10?6 N
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

força em nanotecnologia

💡 Dica de resolução

Calcule a força usando a fórmula F = R * A.

✅ Resposta correta: B

Cálculo correto da força usando a pressão e a área.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Esse valor resulta de uma interpretação errada da pressão.
❌ C) Este valor não considera a pressão adequadamente.
❌ D) Cálculo incorreto, pois a área foi subestimada.
❌ E) Este valor não reflete a aplicação correta da fórmula.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar conceitos de força e resistência em física.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 4BNCC EM13CNT204Fácil🧠 Aplicar⏱ medio

Recentemente, um novo método de combate a pragas foi implantado, utilizando drones para aplicar pesticidas. Se um drone pesa 1,5 kg e a força gravitacional atuando sobre ele é de 14,7 N, calcule a aceleração do drone durante o seu voo.

  1. A) 9,8 m/s²
  2. B) 10 m/s²
  3. C) 7,4 m/s²
  4. D) 12 m/s²
  5. E) 15 m/s²
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

aceleração de um corpo

💡 Dica de resolução

Use a fórmula F = m * a para encontrar a aceleração.

✅ Resposta correta: A

Cálculo correto da aceleração usando F = m·a.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Valor aproximado, mas não correto para esse caso.
❌ C) Cálculo incorreto com base em valores errados.
❌ D) Esse resultado não considera a massa adequadamente.
❌ E) Esse valor não está alinhado com a força gravitacional.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar a relação entre força, massa e aceleração (segunda lei de Newton).

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 5BNCC EM13CNT204Fácil🧠 Aplicar⏱ medio

Um engenheiro projeta um elevador que deve suportar uma carga de 800 kg. Qual é a força mínima que o motor do elevador deve exercer para levantar essa carga? Considere a aceleração da gravidade g = 10 m/s².

  1. A) 5000 N
  2. B) 8000 N
  3. C) 6000 N
  4. D) 7000 N
  5. E) 9000 N
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

força e gravidade

💡 Dica de resolução

Calcule a força usando a fórmula F = m * g.

✅ Resposta correta: B

Cálculo correto: F = 800 kg × 10 m/s² = 8000 N.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Cálculo incorreto, não considerou a massa.
❌ C) Cálculo incorreto, valor da gravidade não foi aplicado corretamente.
❌ D) Cálculo incorreto, não considera a massa total.
❌ E) Cálculo incorreto, força superestimada.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar a relação entre massa, força e aceleração da gravidade.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 6BNCC EM13CNT204Fácil🧠 Lembrar⏱ curto

Durante um experimento, um estudante mediu a velocidade de um carrinho em uma pista reta. A distância percorrida foi de 20 m em 4 s. Qual a velocidade média do carrinho?

  1. A) 4 m/s
  2. B) 5 m/s
  3. C) 6 m/s
  4. D) 7 m/s
  5. E) 8 m/s
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

velocidade média

💡 Dica de resolução

Calcule a velocidade média usando a fórmula v = d/t.

✅ Resposta correta: B

Cálculo correto utilizando a fórmula v = d/t.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Cálculo incorreto. A velocidade média é maior.
❌ C) Valor superestimado para a velocidade média.
❌ D) Valor superestimado para a velocidade média.
❌ E) Valor superestimado para a velocidade média.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar a fórmula da velocidade média: v = d/t.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT101Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.
EM13CNT103Utilizar o conhecimento sobre as radiações e suas origens para avaliar as potencialidades e os riscos de sua aplicação em equipamentos de uso cotidiano, na saúde, no ambiente, na indústria, na agricultura e na geração de energia elétrica.
EM13CNT204Elaborar explicações, previsões e cálculos a respeito dos movimentos de objetos na Terra, no Sistema Solar e no Universo com base na análise das interações gravitacionais, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT304Analisar e debater situações controversas sobre a aplicação de conhecimentos da área de Ciências da Natureza (tais como tecnologias do DNA, tratamentos com células-tronco, neurotecnologias, produção de tecnologias de defesa, estratégias de controle de pragas, entre outros), com base em argumentos consistentes, legais, éticos e responsáveis, distinguindo diferentes pontos de vista.

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Sobre estas questões

Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente. Para gerar provas completas, atividades e planos de aula personalizados, veja os planos do GeraProva.

Perguntas frequentes

Posso usar estas questões com meus alunos?

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