Sobre estas questões de Biodiversidade e Sustentabilidade
Esta página reúne 605 questões de Biodiversidade e Sustentabilidade voltadas para ENEM, dentro da unidade temática Ecologia e Meio Ambiente, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: classe espectral e temperatura; curva de luz de supernova; aceleração e velocidade; luz solar nos planetas.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.
2F · 5M · 3D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Aplicar, Compreender, Lembrar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Crítico, Indutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
Prova completa de Biodiversidade e Sustentabilidade em 30 segundos
Gere a prova personalizada com gabarito e folha de respostas usando as 605 questões deste tópico. Veja os planos:
Ver planos A partir de R$ 29,90/mês
Questão 1BNCC EM13CNT201Média🧠 Compreender⏱ medio
Identifique as características da estrela Betelgeuse em relação à sua classe espectral e temperatura.
- A) Classe M, temperatura 3.500 K
- B) Classe B, temperatura 10.000 K
- C) Classe A, temperatura 7.500 K
- D) Classe K, temperatura 4.800 K
- E) Classe F, temperatura 6.000 K
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
classe espectral e temperatura
💡 Dica de resolução
Pesquise sobre a classe espectral de Betelgeuse e sua temperatura.
✅ Resposta correta: A
A classe M indica estrelas frias, e 3.500 K é a temperatura correta.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Classe B indica estrelas quentes, não se aplica a Betelgeuse.
❌ C) Classe A é para estrelas mais quentes, incorreto para Betelgeuse.
❌ D) Classe K é para estrelas intermediárias, não se aplica.
❌ E) Classe F é para estrelas quentes, não se aplica a Betelgeuse.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as características das estrelas e suas classificações espectrais.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2BNCC EM13CNT205Média🧠 Analisar⏱ medio
Astrônomos acompanharam uma supernova durante 40 dias e registraram seu brilho aparente em diferentes momentos. Os dados foram organizados na tabela a seguir:
Tempo após a detecção (dias): 0 | 10 | 20 | 30 | 40
Brilho relativo (unidades): 12 | 48 | 100 | 70 | 35
Em uma curva de luz, o pico de brilho corresponde ao maior valor registrado para o brilho relativo.
Com base nos dados da tabela, em que momento ocorreu o pico de brilho da supernova?
- A) O pico de brilho ocorreu no início da observação.
- B) O pico de brilho ocorreu em 20 dias.
- C) O pico de brilho ocorreu em 40 dias.
- D) O pico de brilho ocorreu em 30 dias.
- E) O pico de brilho ocorreu em 10 dias.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
curva de luz de supernova
💡 Dica de resolução
Observe atentamente o gráfico para identificar o pico de brilho.
✅ Resposta correta: B
O maior valor de brilho relativo registrado na tabela é 100 unidades, observado 20 dias após a detecção. Portanto, esse é o momento correspondente ao pico de brilho da supernova.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Essa resposta decorre de considerar o primeiro registro como referência do fenômeno, ignorando a evolução dos valores ao longo do tempo.
❌ C) Esse erro corresponde a associar o pico ao final do período de observação, sem verificar que o brilho registrado nesse momento é o menor da parte final da série.
❌ D) Essa alternativa resulta de interpretar o pico como o momento posterior em que o brilho ainda permanece elevado, embora o valor já seja menor que o anterior.
❌ E) Esse resultado decorre de confundir o primeiro aumento expressivo do brilho com o maior valor registrado na tabela.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os conceitos de supernovas e suas curvas de luz.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 3BNCC EM13CNT204Fácil🧠 Aplicar⏱ curto
Um carro acelera a 2 m/s². Qual a velocidade após 5 segundos, partindo do repouso?
- A) 5 m/s
- B) 10 m/s
- C) 0 m/s
- D) 8 m/s
- E) 6 m/s
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
aceleração e velocidade
💡 Dica de resolução
Use a fórmula da cinemática para calcular a velocidade.
✅ Resposta correta: B
Cálculo incorreto, não considera o tempo corretamente.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Cálculo correto: v = 2·5.
❌ C) Partindo do repouso, mas não considera a aceleração.
❌ D) Erro na multiplicação da aceleração pelo tempo.
❌ E) Valor incorreto, não aplica a fórmula corretamente.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as fórmulas de movimento uniformemente acelerado.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 4BNCC EM13CNT204Média🧠 Analisar⏱ curto
Em uma atividade de análise de dados, estudantes compararam a radiação solar recebida por cinco planetas. Para padronizar a comparação, a distância média de cada planeta ao Sol foi expressa em unidades astronômicas (UA), e a irradiância solar média foi registrada em unidades relativas à recebida pela Terra. Os dados obtidos foram: Mercúrio — 0,39 UA e 6,6 unidades; Vênus — 0,72 UA e 1,9 unidades; Terra — 1,00 UA e 1,0 unidade; Marte — 1,52 UA e 0,43 unidade; Júpiter — 5,20 UA e 0,037 unidade. A irradiância diminui à medida que aumenta a distância ao Sol, aproximadamente segundo uma relação inversa ao quadrado da distância.
Com base nos dados apresentados e na relação entre a distância ao Sol e a irradiância solar, qual planeta recebe a maior quantidade de luz solar entre os analisados?
- A) Mercúrio
- B) Terra
- C) Vênus
- D) Júpiter
- E) Marte
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
luz solar nos planetas
💡 Dica de resolução
Observe o gráfico para identificar o planeta com maior quantidade de luz.
✅ Resposta correta: A
Mercúrio é o planeta mais próximo do Sol entre os analisados, a 0,39 UA, e apresenta a maior irradiância registrada, de 6,6 unidades. Isso ocorre porque a intensidade da radiação solar diminui com o aumento da distância ao Sol.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Este distrator decorre de tomar a Terra como referência da unidade de irradiância e confundir o valor de referência com o maior valor registrado.
❌ C) Este distrator resulta de considerar apenas que Vênus é o segundo planeta mais próximo do Sol, sem comparar sua irradiância com a de Mercúrio.
❌ D) Este distrator resulta de confundir o maior planeta da lista com o planeta que recebe mais radiação solar.
❌ E) Este distrator decorre de ignorar a relação inversa entre distância e irradiância e escolher um planeta mais distante do Sol.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a relação entre distância dos planetas e a luz solar recebida.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 5BNCC EM13CNT205Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Um estudante faz um experimento sobre a gravidade em diferentes planetas. Qual fórmula ele usa para calcular o peso?
- A) P = m·g
- B) P = m·h
- C) P = m+g
- D) P = g·h
- E) P = m/g
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
peso em diferentes planetas
💡 Dica de resolução
Lembre-se da relação entre massa e peso.
✅ Resposta correta: A
Essa é a fórmula correta para calcular o peso.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Essa fórmula não corresponde ao cálculo do peso.
❌ C) Essa fórmula é incorreta para calcular o peso.
❌ D) Essa fórmula não calcula o peso.
❌ E) Essa fórmula não é usada para calcular peso.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a fórmula do peso e a gravidade em diferentes planetas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 6BNCC EM13CNT204Difícil🧠 Analisar⏱ medio
Um gráfico de órbita de um planeta mostra sua velocidade. O que acontece com a velocidade conforme a distância do Sol aumenta?
- A) Aumenta
- B) Permanece constante
- C) Diminui
- D) Flutua
- E) Varía aleatoriamente
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
velocidade orbital
💡 Dica de resolução
Analise a relação entre distância e velocidade no gráfico.
✅ Resposta correta: C
A velocidade diminui conforme a distância aumenta.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A velocidade não aumenta com a distância.
❌ B) A velocidade não é constante com a distância.
❌ D) A velocidade não flutua com a distância.
❌ E) A velocidade não varia aleatoriamente.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a relação entre distância do Sol e velocidade de planetas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT201Analisar e discutir modelos, teorias e leis propostos em diferentes épocas e culturas para comparar distintas explicações sobre o surgimento e a evolução da Vida, da Terra e do Universo com as teorias científicas aceitas atualmente.
EM13CNT204Elaborar explicações, previsões e cálculos a respeito dos movimentos de objetos na Terra, no Sistema Solar e no Universo com base na análise das interações gravitacionais, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT205Interpretar resultados e realizar previsões sobre atividades experimentais, fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas noções de probabilidade e incerteza, reconhecendo os limites explicativos das ciências.
🔓 Este tema vira muito mais que 6 questões
Você viu 6 questões com análise pedagógica. Com o GeraProva, Biodiversidade e Sustentabilidade vira, em segundos:
- Prova completa com as 605 questões + gabarito e folha de respostas
- Análise pedagógica da prova inteira (Bloom, dificuldade, cobertura BNCC)
- Atividade e plano de aula prontos sobre o tema
- Salvar suas questões favoritas e reusar quando quiser
Ver planos e desbloquear A partir de R$ 29,90/mês · cancele quando quiser
Sobre estas questões
Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva
e vinculadas à habilidade BNCC correspondente.
Para gerar provas completas, atividades e planos de aula personalizados,
veja os planos do GeraProva.
Perguntas frequentes
Posso usar estas questões com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como gerar uma prova completa com estas questões?
Crie uma conta grátis no GeraProva, escolha a matéria e o assunto, e em menos de 1 minuto você recebe a prova pronta com gabarito e folha de respostas.
As questões estão alinhadas à BNCC?
Sim. Todas as questões são classificadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente ao assunto e série.
Quantas questões vocês têm deste tópico?
Temos 605 questões de Biodiversidade e Sustentabilidade em ENEM. Cadastre-se grátis para acessar todas.
Veja também
