Veja 6 questões-amostra de Diálogo sobre criações artísticas com análise pedagógica completa,
para Ensino Médio e alinhadas à BNCC.
Gere a prova inteira com as 162 questões em 30 segundos.
Sobre estas questões de Diálogo sobre criações artísticas
Esta página reúne 162 questões de Diálogo sobre criações artísticas voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Artes integradas, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: cultura brasileira na arte; música popular brasileira; arte contemporânea; arte de rua e sociedade.
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Indutivo, Analógico
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
Prova completa de Diálogo sobre criações artísticas em 30 segundos
Gere a prova personalizada com gabarito e folha de respostas usando as 162 questões deste tópico. Veja os planos:
Na pintura Abaporu (1928), de Tarsila do Amaral, observa-se uma figura humana de cabeça pequena e pés muito grandes, sentada ao lado de um cacto. Ao fundo, aparecem o sol e uma paisagem de cores quentes, com formas simplificadas. A obra inspirou o movimento antropofágico, que defendia a reelaboração de referências estrangeiras a partir de temas e experiências brasileiras.
Com base na descrição da obra e em sua relação com o movimento antropofágico, identifique o elemento que expressa a cultura brasileira em Abaporu.
A) A figura humana central representa uma cena urbana industrial.
B) As cores quentes indicam a influência exclusiva da pintura religiosa.
C) A presença do cacto e do sol remete à paisagem brasileira.
D) As formas simplificadas reproduzem fielmente a anatomia humana.
E) A anatomia distorcida valoriza o padrão clássico europeu.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
cultura brasileira na arte
💡 Dica de resolução
Identifique os elementos culturais na obra de Tarsila.
✅ Resposta correta: C
O cacto, o sol, as cores quentes e a paisagem simplificada aproximam a obra de referências visuais associadas ao território brasileiro. Além disso, a antropofagia cultural propunha reelaborar influências estrangeiras a partir de temas nacionais.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)A descrição não apresenta fábricas, edifícios, máquinas ou outros elementos urbanos; ao contrário, destaca uma paisagem com cacto e sol.
❌ B)Embora as cores sejam quentes, o texto relaciona a composição à paisagem brasileira e à antropofagia, não a uma temática religiosa exclusiva.
❌ D)A figura apresenta cabeça pequena e pés muito grandes, características que evidenciam deformação e liberdade formal, e não reprodução fiel da anatomia.
❌ E)A alternativa atribui à deformação da figura uma valorização do padrão clássico europeu, mas a obra rompe com proporções realistas e não apresenta essa finalidade.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as características da arte de Tarsila do Amaral.
Em uma atividade de leitura de imagem, estudantes analisaram uma reprodução de uma tela de Romero Britto. Nela, figuras reconhecíveis aparecem organizadas em áreas delimitadas por linhas pretas, preenchidas com cores intensas e padrões repetidos, como listras, pontos e pequenos desenhos. A composição transmite sensação de alegria e utiliza a simplificação das figuras para destacar o impacto visual do conjunto.
Com base na descrição da obra, qual característica da produção de Romero Britto explica principalmente o efeito visual observado?
A) A representação detalhada de figuras com proporções naturalistas.
B) A ausência de linhas e de ornamentação na composição figurativa.
C) A combinação de formas simplificadas, cores intensas e padrões decorativos.
D) A criação de imagens exclusivamente por recursos digitais interativos.
E) A organização monocromática de volumes em perspectiva profunda.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
arte contemporânea
💡 Dica de resolução
Identifique as cores e formas características da obra de Britto.
✅ Resposta correta: C
A descrição destaca figuras simplificadas, áreas delimitadas, cores intensas e padrões repetidos. Esses elementos são articulados para produzir uma composição visual vibrante e decorativa, característica frequentemente associada à produção de Romero Britto. A resposta não depende apenas da presença de figuras reconhecíveis, mas da combinação dos recursos visuais descritos.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)Esse distrator confunde simplificação e estilização com realismo acadêmico. A descrição informa que as figuras foram simplificadas, sem compromisso com proporções naturalistas.
❌ B)Esse distrator contradiz diretamente a descrição, que menciona linhas pretas delimitando áreas e padrões decorativos repetidos, como listras, pontos e pequenos desenhos.
❌ D)O texto-base apresenta uma reprodução de tela e descreve seus elementos visuais, mas não afirma que a obra tenha sido criada digitalmente nem que dependa de interação tecnológica.
❌ E)Esse distrator introduz duas características ausentes no texto-base: o uso predominante de uma única cor e a construção de profundidade por perspectiva. A descrição enfatiza variedade cromática e padrões na superfície.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as características da arte contemporânea e de Romero Britto.
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LGG202Analisar interesses, relações de poder e perspectivas de mundo nos discursos das diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais e verbais), compreendendo criticamente o modo como circulam, constituem-se e (re)produzem significação e ideologias.
EM13LGG301Participar de processos de produção individual e colaborativa em diferentes linguagens (artísticas, corporais e verbais), levando em conta suas formas e seus funcionamentos, para produzir sentidos em diferentes contextos.
EM13LGG601Apropriar-se do patrimônio artístico de diferentes tempos e lugares, compreendendo a sua diversidade, bem como os processos de legitimação das manifestações artísticas na sociedade, desenvolvendo visão crítica e histórica.
EM13LGG602Fruir e apreciar esteticamente diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, assim como delas participar, de modo a aguçar continuamente a sensibilidade, a imaginação e a criatividade.
EM13LGG603Expressar-se e atuar em processos de criação autorais individuais e coletivos nas diferentes linguagens artísticas (artes visuais, audiovisual, dança, música e teatro) e nas intersecções entre elas, recorrendo a referências estéticas e culturais, conhecimentos de naturezas diversas (artísticos, históricos, sociais e políticos) e experiências individuais e coletivas.
EM13LGG604Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social, cultural, política e econômica e identificar o processo de construção histórica dessas práticas.
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Perguntas frequentes
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