Sobre estas questões de Diálogo sobre criações artísticas
Esta página reúne 207 questões de Diálogo sobre criações artísticas voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Artes integradas, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: tecnologia na arte; cultura brasileira na arte; música popular brasileira; arte contemporânea.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · fixacao · diagnostico.
1F · 6M · 3D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Lembrar, Avaliar, Compreender, Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Dedutivo, Indutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EM13LGG703Média🧠 Lembrar⏱ curto
Qual é uma vantagem de usar tecnologia na criação artística?
- A) Aumenta as limitações criativas
- B) Facilita a reprodução de obras
- C) Reduz a qualidade das obras
- D) Limita a expressão artística
- E) Dificulta o acesso à arte
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
tecnologia na arte
💡 Dica de resolução
Pense nas facilidades que a tecnologia pode trazer para a arte.
✅ Resposta correta: B
A tecnologia permite que obras de arte sejam reproduzidas com facilidade e precisão.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Na verdade, a tecnologia tende a expandir as possibilidades criativas.
❌ C) A tecnologia pode, de fato, melhorar a qualidade das obras em muitos casos.
❌ D) A tecnologia geralmente amplia as formas de expressão artística.
❌ E) A tecnologia muitas vezes facilita o acesso e a distribuição da arte.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as vantagens do uso de tecnologia na criação artística.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 2BNCC EM13LGG601Média🧠 Analisar⏱ medio
Na pintura Abaporu (1928), de Tarsila do Amaral, observa-se uma figura humana de cabeça pequena e pés muito grandes, sentada ao lado de um cacto. Ao fundo, aparecem o sol e uma paisagem de cores quentes, com formas simplificadas. A obra inspirou o movimento antropofágico, que defendia a reelaboração de referências estrangeiras a partir de temas e experiências brasileiras.
Com base na descrição da obra e em sua relação com o movimento antropofágico, identifique o elemento que expressa a cultura brasileira em Abaporu.
- A) A figura humana central representa uma cena urbana industrial.
- B) As cores quentes indicam a influência exclusiva da pintura religiosa.
- C) A presença do cacto e do sol remete à paisagem brasileira.
- D) As formas simplificadas reproduzem fielmente a anatomia humana.
- E) A anatomia distorcida valoriza o padrão clássico europeu.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
cultura brasileira na arte
💡 Dica de resolução
Identifique os elementos culturais na obra de Tarsila.
✅ Resposta correta: C
O cacto, o sol, as cores quentes e a paisagem simplificada aproximam a obra de referências visuais associadas ao território brasileiro. Além disso, a antropofagia cultural propunha reelaborar influências estrangeiras a partir de temas nacionais.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A descrição não apresenta fábricas, edifícios, máquinas ou outros elementos urbanos; ao contrário, destaca uma paisagem com cacto e sol.
❌ B) Embora as cores sejam quentes, o texto relaciona a composição à paisagem brasileira e à antropofagia, não a uma temática religiosa exclusiva.
❌ D) A figura apresenta cabeça pequena e pés muito grandes, características que evidenciam deformação e liberdade formal, e não reprodução fiel da anatomia.
❌ E) A alternativa atribui à deformação da figura uma valorização do padrão clássico europeu, mas a obra rompe com proporções realistas e não apresenta essa finalidade.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as características da arte de Tarsila do Amaral.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico · Representativa
Questão 3BNCC EM13LGG601Média🧠 Compreender⏱ medio
Identifique as características da música popular brasileira em relação às suas influências.
- A) É influenciada apenas por ritmos africanos.
- B) Possui apenas elementos de dança.
- C) Tem raízes na música erudita europeia.
- D) É exclusivamente eletrônica.
- E) Não tem relação com a cultura popular.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
música popular brasileira
💡 Dica de resolução
Liste as influências e suas características.
✅ Resposta correta: C
A música brasileira incorpora elementos europeus.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A música brasileira é influenciada por várias culturas.
❌ B) Incorre em várias expressões artísticas, não só dança.
❌ D) A música brasileira abrange diversos estilos.
❌ E) A música é uma forte expressão da cultura popular.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as influências da música popular brasileira.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analógico
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 4BNCC EM13LGG602Fácil🧠 Lembrar⏱ medio
Em uma atividade de leitura de imagem, estudantes analisaram uma reprodução de uma tela de Romero Britto. Nela, figuras reconhecíveis aparecem organizadas em áreas delimitadas por linhas pretas, preenchidas com cores intensas e padrões repetidos, como listras, pontos e pequenos desenhos. A composição transmite sensação de alegria e utiliza a simplificação das figuras para destacar o impacto visual do conjunto.
Com base na descrição da obra, qual característica da produção de Romero Britto explica principalmente o efeito visual observado?
- A) A representação detalhada de figuras com proporções naturalistas.
- B) A ausência de linhas e de ornamentação na composição figurativa.
- C) A combinação de formas simplificadas, cores intensas e padrões decorativos.
- D) A criação de imagens exclusivamente por recursos digitais interativos.
- E) A organização monocromática de volumes em perspectiva profunda.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
arte contemporânea
💡 Dica de resolução
Identifique as cores e formas características da obra de Britto.
✅ Resposta correta: C
A descrição destaca figuras simplificadas, áreas delimitadas, cores intensas e padrões repetidos. Esses elementos são articulados para produzir uma composição visual vibrante e decorativa, característica frequentemente associada à produção de Romero Britto. A resposta não depende apenas da presença de figuras reconhecíveis, mas da combinação dos recursos visuais descritos.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Esse distrator confunde simplificação e estilização com realismo acadêmico. A descrição informa que as figuras foram simplificadas, sem compromisso com proporções naturalistas.
❌ B) Esse distrator contradiz diretamente a descrição, que menciona linhas pretas delimitando áreas e padrões decorativos repetidos, como listras, pontos e pequenos desenhos.
❌ D) O texto-base apresenta uma reprodução de tela e descreve seus elementos visuais, mas não afirma que a obra tenha sido criada digitalmente nem que dependa de interação tecnológica.
❌ E) Esse distrator introduz duas características ausentes no texto-base: o uso predominante de uma única cor e a construção de profundidade por perspectiva. A descrição enfatiza variedade cromática e padrões na superfície.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as características da arte contemporânea e de Romero Britto.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico
Questão 5BNCC EM13LGG604Difícil🧠 Analisar⏱ longo
Discuta como a arte de rua reflete a realidade social contemporânea.
- A) É apenas uma forma de vandalismo.
- B) Reflete apenas a cultura pop.
- C) É uma forma de diálogo sobre a sociedade.
- D) Não se relaciona com a comunidade local.
- E) É exclusivamente feita por artistas profissionais.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
arte de rua e sociedade
💡 Dica de resolução
Analise exemplos de arte de rua em sua comunidade.
✅ Resposta correta: C
A arte de rua provoca discussões sobre temas sociais.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A arte de rua possui significados e contextos.
❌ B) Ela aborda diversas questões sociais e políticas.
❌ D) A arte de rua muitas vezes envolve a comunidade.
❌ E) Artistas amadores também contribuem para essa arte.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar como a arte pode expressar questões sociais e culturais.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: longo
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico · Representativa · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 6BNCC EM13LGG601Média🧠 Avaliar⏱ medio
Avalie a importância do teatro na formação da identidade cultural.
- A) Não tem relação com a cultura local.
- B) É apenas entretenimento.
- C) Ajuda a preservar tradições culturais.
- D) Não envolve a comunidade.
- E) É uma forma de arte isolada.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
teatro e identidade cultural
💡 Dica de resolução
Considere exemplos de teatro que influenciam a cultura.
✅ Resposta correta: C
O teatro preserva e divulga tradições culturais.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O teatro reflete e influencia a cultura local.
❌ B) O teatro também é uma forma de crítica social.
❌ D) O teatro muitas vezes envolve a participação da comunidade.
❌ E) O teatro dialoga com outras formas de arte.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a relação entre arte e identidade cultural.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Avaliar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LGG301Participar de processos de produção individual e colaborativa em diferentes linguagens (artísticas, corporais e verbais), levando em conta suas formas e seus funcionamentos, para produzir sentidos em diferentes contextos.
EM13LGG601Apropriar-se do patrimônio artístico de diferentes tempos e lugares, compreendendo a sua diversidade, bem como os processos de legitimação das manifestações artísticas na sociedade, desenvolvendo visão crítica e histórica.
EM13LGG602Fruir e apreciar esteticamente diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, assim como delas participar, de modo a aguçar continuamente a sensibilidade, a imaginação e a criatividade.
EM13LGG603Expressar-se e atuar em processos de criação autorais individuais e coletivos nas diferentes linguagens artísticas (artes visuais, audiovisual, dança, música e teatro) e nas intersecções entre elas, recorrendo a referências estéticas e culturais, conhecimentos de naturezas diversas (artísticos, históricos, sociais e políticos) e experiências individuais e coletivas.
EM13LGG604Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social, cultural, política e econômica e identificar o processo de construção histórica dessas práticas.
EM13LGG703Utilizar diferentes linguagens, mídias e ferramentas digitais em processos de produção coletiva, colaborativa e projetos autorais em ambientes digitais.
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Perguntas frequentes
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