Sobre estas questões de Aspectos históricos, sociais e políticos da produção artística
Esta página reúne 36 questões de Aspectos históricos, sociais e políticos da produção artística voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Artes integradas, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: engajamento ativo e troca de ideias; ideologia colonizadora em arte; diversidade cultural e diálogo; whitewashing em narrativas historicas.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.
2F · 1M · 7D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Entender, Analisar, Lembrar, Aplicar, Criar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Indutivo, Dedutivo, Critico
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EM13LGG101Difícil🧠 Analisar⏱ medio
'Desde que comecei a explorar cenas urbanas por meio de gravuras, tenho refletido sobre como meu trabalho chega às pessoas', relata Paula, artista gráfica. Ela produz séries de gravuras em linóleo e avalia cinco modos de difundir seu discurso artístico:
1. Tiragens limitadas vendidas em galerias especializadas, com 30 cópias vendidas sem interação direta.
2. Publicações no Instagram com legendas explicativas, alcançando 5.000 visualizações e 20 comentários.
3. Oficinas comunitárias que reúnem 15 participantes por sessão, cada um produzindo 2 gravuras e participando de debate guiado.
4. Textos críticos em revista de arte, com tiragem de 1.000 exemplares destinados a especialistas.
5. Murais coletivos em espaços públicos, despertando interesse de 300 espectadores que registraram fotos, sem conversas aprofundadas.
Seu objetivo não é apenas apresentar imagens, mas promover engajamento ativo, trocas de ideias e entendimento crítico entre participantes.
Analise o depoimento e identifique qual estratégia de circulação melhor atende ao objetivo de promover engajamento ativo, trocas de ideias e entendimento crítico entre participantes?
- A) Tiragens limitadas de gravuras vendidas em galerias especializadas sem interação direta
- B) Publicações de gravuras no Instagram com legendas explicativas e poucos comentários
- C) Murais coletivos em espaços públicos que despertam interesse visual sem conversas aprofundadas
- D) Textos críticos publicados em revista de arte com tiragem restrita a especialistas
- E) Oficinas comunitárias que reúnem participantes na produção de gravuras e debate guiado
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
engajamento ativo e troca de ideias
💡 Dica de resolução
Identifique a estratégia que promove maior interação e debate entre participantes.
✅ Resposta correta: E
Combina produção autoria compartilhada e discussão orientada, promovendo engajamento ativo e entendimento crítico, conforme objetivo de Paula.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Foca na venda e alcance restrito a colecionadores, sem promover troca de ideias nem engajamento comunitário.
❌ B) Apesar do alcance digital, os poucos comentários evidenciam interação superficial e não o debate aprofundado.
❌ C) Oferecem visibilidade e participação na execução, mas não garantem o debate crítico e trocas de ideias propostas.
❌ D) Voltados a um público especializado, não favorecem o diálogo amplo ou a participação comunitária desejada.
📚 Reveja antes de resolver
estude formas de circulação e engajamento em arte
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2BNCC EM13LGG102Fácil🧠 Lembrar⏱ medio
Circulam nas redes duas versoes promocionais sobre a programacao de um museu nacional. A primeira apresenta curadores trajados como nobres europeus atuando em encenacoes de batalhas e cerimonias coloniais que exaltam a 'missao civilizadora' e mostram povos originarios em papeis passivos recebendo simbolos de poder. A segunda destaca artistas locais compartilhando memorias e pintando murais colaborativos com referencias culturais diversas acompanhados de depoimentos em linguas maternas que ressaltam a pluralidade de vozes. Ambas buscam atrair publico mas carregam discursos e valores distintos.
Analise o texto e identifique qual das versoes promocionais naturaliza uma ideologia colonizadora.
- A) A versao que destaca artistas locais pintando murais colaborativos com depoimentos em linguas maternas
- B) A versao que apresenta curadores trajados como nobres europeus exaltando a 'missao civilizadora'
- C) A versao que inclui cenas de pintura abstrata em preto e branco sem mencion ar contextos culturais
- D) A versao que valoriza exclusivamente pinturas renascentistas europeias sem contextualizar outras influencias culturais
- E) A versao que mostra artistas indigenas narrando memorias ancestrais em suas linguas de origem
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
ideologia colonizadora em arte
💡 Dica de resolução
Compare as descrições e identifique qual reforça a ideologia colonizadora.
✅ Resposta correta: B
Texto-base descreve que essa versao elogia a 'missao civilizadora', naturalizando a ideologia colonizadora.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Valoriza a diversidade cultural e nao naturaliza a ideologia colonizadora.
❌ C) Nao e mencionada no texto-base e nao envolve discurso colonizador.
❌ D) Reflete eurocentrismo mas nao atua na exaltacao da missao colonizadora descrita no texto-base.
❌ E) Apesar de citar vozes originarias, essa versao valoriza narrativas ancestrais, nao naturaliza colonizacao.
📚 Reveja antes de resolver
Estude conceitos de colonialismo e representações culturais em artes.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Questão 3BNCC EM13LGG102Fácil🧠 Criar⏱ medio
Na última semana, um coletivo de artistas urbanos percorre as principais paradas de ônibus da cidade, fixando cartazes com mensagens sobre cultura local e diversidade. Em um dos painéis, a narrativa ressalta como as influências musicais de diferentes comunidades enriqueceram os ritmos populares. Outro cartaz alerta que as tradições de quem chega poderiam ameaçar a identidade original, evocando medo de perda. Há ainda um cartaz que convida as pessoas a compartilharem receitas típicas de família com vizinhos. Segundo o coletivo, o objetivo é confrontar ideias excludentes, promover trocas culturais e estimular o reconhecimento mútuo entre moradores de origens diversas.
Com base no texto, identifique o slogan que melhor sintetiza a proposta de confrontar visões excludentes por meio do diálogo cultural.
- A) Evite influências externas para manter nossa essência
- B) Fortaleça identidades mantendo barreiras culturais
- C) Vença barreiras excludentes por meio do diálogo cultural
- D) Compartilhe sabores de casa para unir a comunidade
- E) Proteja nossa cultura preservando o original
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
diversidade cultural e diálogo
💡 Dica de resolução
Leia o texto atentamente e relacione o slogan que promove diálogo e diversidade cultural.
✅ Resposta correta: C
Combina a ideia de combater preconceitos (barreiras excludentes) e promover diálogo cultural, conforme o texto.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Reflete rejeição ao diferente, sem promover trocas nem diálogo.
❌ B) Contradiz a proposta de trocar e confrontar ideias excludentes, pois mantém muros culturais.
❌ D) Incentiva troca cultural limitada a receitas, sem enfrentar visões excludentes.
❌ E) Defende postura conservadora de segregação, em vez de diálogo cultural.
📚 Reveja antes de resolver
estude conceitos de diversidade cultural e inclusão social
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Criar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Questão 4BNCC EM13LGG102Difícil🧠 Lembrar⏱ medio
Debates em plataformas de streaming destacam a estreia de um longa de animação sobre a chegada de exploradores europeus ao litoral brasileiro. Críticos observam que as cenas privilegiam cores vibrantes e mostram indígenas como coadjuvantes alegres, sem contexto de conflitos ou violências reais. Em entrevista, o diretor afirmou que buscava criar uma experiência familiar, não discutir detalhadamente eventos dolorosos. Historiadores alertam que esse tratamento simplifica uma narrativa complexa, omitindo confrontos e resistência indígena.
Analise o texto-base e identifique o conceito que descreve a estratégia de suavizar ou ocultar eventos violentos da conquista histórica.
- A) Blackwashing — prática de enfatizar superficialmente a cultura negra em narrativas midiáticas.
- B) Pinkwashing — campanha que explora simbolismo LGBTQIA+ sem apoio efetivo à causa.
- C) Brainwashing — processo que impõe crenças mediante manipulação psicológica intensa.
- D) Whitewashing — estratégia que suaviza e omite conflitos históricos em representações artísticas.
- E) Greenwashing — ação que simula responsabilidade ambiental sem mudança nas práticas poluentes.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
whitewashing em narrativas historicas
💡 Dica de resolução
Leia atentamente o texto e relacione o conceito com a descrição dada.
✅ Resposta correta: D
Conecta a omissão de violências coloniais no filme ao processo de sanitização da narrativa histórica.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Refere-se à representação de cultura negra, não ao apagamento de conflitos indígenas.
❌ B) Aplica-se a apropriação de causa LGBTQIA+, não à representação de eventos coloniais.
❌ C) Descreve doutrinação ou manipulação de pensamentos, não omissão de violências históricas.
❌ E) Refere-se a discurso ambiental, não ao tratamento de conflitos históricos no filme.
📚 Reveja antes de resolver
Estude o conceito de whitewashing e outras formas de manipulação em narrativas culturais.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Critico
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa
Questão 5BNCC EM13LGG102Média🧠 Analisar⏱ medio
A prefeitura anunciou o festival 'Revitaura' de arte urbana na zona ribeirinha, com o objetivo de renovar espaços degradados. Segundo a nota oficial, o evento "revitalizará espaços urbanos, atrairá turistas e modernizará o bairro", reunindo 50 artistas de graffiti para repaginar fachadas de antigos galpões. Moradores do entorno reclamam que a iniciativa ignora as expressões culturais desenvolvidas há décadas na comunidade e ameaça o caráter histórico local. O órgão municipal, porém, afirma que a programação trará benefícios econômicos e visibilidade nacional. A partir dessas informações, analise as diferentes visões de mundo presentes no texto.
Analise o texto-base e identifique qual trecho do discurso oficial expressa a ideologia de valorização econômica da arte urbana em detrimento da memória local.
- A) O trecho "ignora as expressões culturais desenvolvidas há décadas na comunidade"
- B) O trecho "ameaça o caráter histórico local"
- C) O trecho "revitalizará espaços urbanos"
- D) O trecho "atrair turistas e modernizar o bairro"
- E) O trecho "reunindo 50 artistas de graffiti"
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
ideologia na arte urbana
💡 Dica de resolução
Compare os trechos para identificar a valorização econômica em detrimento da memória local.
✅ Resposta correta: D
Esse trecho enfatiza ganhos econômicos e mercantilização da arte urbana, relegando a preservação cultural a segundo plano.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Expressa a crítica dos moradores, não um posicionamento do discurso oficial que prioriza a economia.
❌ B) Faz parte da visão dos residentes afetados, não ilustra a ideologia do discurso oficial econômico.
❌ C) Refere-se à renovação física do espaço, sem indicar especificamente uma ideologia econômica.
❌ E) É informação quantitativa sobre a organização do evento, sem viés ideológico no sentido econômico.
📚 Reveja antes de resolver
estude a relação entre arte urbana e memória cultural local
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Questão 6BNCC EM13LGG202Difícil🧠 Aplicar⏱ medio
Como pode uma intervenção artística revelar as hierarquias invisíveis no espaço urbano? No centro financeiro de uma capital, um coletivo de artistas elaborou uma ação na qual capturou gestos retirados de assembleias trabalhistas e trechos de discursos sindicais. Durante duas semanas, nas horas de maior movimentação, painéis de vídeo em fachadas de arranha-céus exibiram essas cenas enquanto facilitadores pediam a quem passasse que reproduzisse tanto a coreografia de gestos quanto as falas associadas a comandos e apelos. Os liberetes distribuídos traziam reflexões sobre poder e obediência. Os organizadores afirmam que essa experiência coletiva de encenação busca tornar explícitas as tensões de classe e convidar o público a questionar estruturas de autoridade.
Analise o texto-base e identifique qual estratégia evidencia de forma mais direta as relações de poder incorporadas nas práticas corporais e verbais apresentadas.
- A) Distribuição de folhetos com trechos de discursos de trabalhadores
- B) Emprego de atores profissionais para simular relações patronais autoritárias
- C) Exibição de monitores em fachadas de edifícios do distrito financeiro
- D) Uso de gestos coletivos inspirados em assembleias trabalhistas
- E) Convite aos pedestres para reproduzir coreografias corporais e falas hierárquicas
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
relações de poder em práticas corporais
💡 Dica de resolução
Foque na ação que envolve participação direta do público para revelar relações de poder.
✅ Resposta correta: E
Essa ação integra diretamente práticas corporais e verbais que expõem relações de comando e subordinação.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Atua apenas na dimensão verbal e informativa, sem a vivência corporal que evidencia poder.
❌ B) Envolve representação encenada, mas não a participação ativa do público nas práticas de linguagem.
❌ C) Foca na visibilidade da ação, mas não aborda a experimentação corporal e verbal do público.
❌ D) Apenas destaca a origem dos gestos, sem envolver a reprodução verbal que expõe hierarquias.
📚 Reveja antes de resolver
Estude como a arte pode expressar e questionar estruturas de poder social.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LGG101Compreender e analisar processos de produção e circulação de discursos, nas diferentes linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais e coletivos.
EM13LGG102Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade.
EM13LGG202Analisar interesses, relações de poder e perspectivas de mundo nos discursos das diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais e verbais), compreendendo criticamente o modo como circulam, constituem-se e (re)produzem significação e ideologias.
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