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Sociologia Ensino Médio Mundo do trabalho Ocupação do Espaço e Formação de Territórios 22 questões

22 Questões de Ocupação do Espaço e Formação de Territórios

Veja 6 questões-amostra de Ocupação do Espaço e Formação de Territórios com análise pedagógica completa, para Ensino Médio e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 22 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Ocupação do Espaço e Formação de Territórios

Esta página reúne 22 questões de Ocupação do Espaço e Formação de Territórios voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Mundo do trabalho, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: territórios indígenas; organismos internacionais e fronteiras; influência de organismos internacionais; globalização e identidades territoriais.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · fixacao.

10
Questões na página
0F · 2M · 8D
Distribuição de dificuldade
5
Contextualizadas
2
Interdisciplinares
3
Boas pra simulado
10
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Avaliar, Compreender, Criar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Indutivo, Analógico

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Ocupação do Espaço e Formação de Territórios em 30 segundos

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Questão 1BNCC EM13CHS204Média🧠 Compreender⏱ medio

Como a formação de territórios é influenciada pela história dos povos indígenas no Brasil?

  1. A) Desconsidera a presença indígena.
  2. B) Valoriza suas contribuições culturais.
  3. C) Ignora os conflitos de terra.
  4. D) Promove a homogeneização cultural.
  5. E) Foca apenas nas culturas europeias.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

territórios indígenas

💡 Dica de resolução

Considere a relação entre história e território na formação cultural.

✅ Resposta correta: B

A cultura indígena enriquece a diversidade territorial.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A presença indígena é fundamental para a história territorial.
❌ C) Conflitos são parte importante da formação territorial.
❌ D) A presença indígena contribui para a diversidade, não homogeneização.
❌ E) A história do Brasil é plural, envolvendo diversos grupos.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar a história dos povos indígenas e sua relação com o território.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico · Representativa
Questão 2BNCC EM13CHS204Difícil🧠 Analisar⏱ medio

Em 1999, a Organização das Nações Unidas (ONU) organizou uma consulta popular em Timor-Leste, então ocupado pela Indonésia. Após a aprovação da independência, a ONU criou uma administração de transição para organizar instituições públicas, garantir a segurança e preparar a formação do novo Estado, que se tornou independente em 2002. Esse processo contribuiu para o reconhecimento internacional de Timor-Leste como país soberano e para a definição de sua fronteira internacional com a Indonésia. Com base no texto, qual influência de um organismo internacional sobre a configuração de fronteiras territoriais está exemplificada no caso de Timor-Leste?

  1. A) Impor uma fronteira econômica comum sem alterar a soberania territorial dos países.
  2. B) Mediar a transição política e legitimar internacionalmente a nova fronteira estatal.
  3. C) Preservar a soberania indonésia e impedir a formação de um novo Estado independente.
  4. D) Provocar conflitos armados e tornar indefinida a fronteira entre os dois países.
  5. E) Eliminar as fronteiras nacionais e substituir os Estados por uma administração internacional.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

organismos internacionais e fronteiras

💡 Dica de resolução

Considere exemplos históricos de intervenções internacionais.

✅ Resposta correta: B

A atuação da ONU não se limitou a ações econômicas nem significou a eliminação das fronteiras. Ao organizar a consulta popular, administrar a transição e favorecer o reconhecimento de Timor-Leste como Estado soberano, a organização contribuiu para a definição e a legitimação de uma nova fronteira internacional.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O caso apresentado envolve independência, formação de um novo Estado e reconhecimento de sua soberania, e não a criação de uma área econômica comum. A alternativa desloca o foco territorial e político para uma integração econômica não mencionada.
❌ C) A consulta popular e o processo de transição descritos no texto contribuíram justamente para a independência de Timor-Leste. Assim, a alternativa contradiz o resultado apresentado no texto-base.
❌ D) Embora o texto mencione a necessidade de garantir segurança durante a transição, ele destaca a organização institucional, a independência e o reconhecimento da nova fronteira. Não afirma que a atuação da ONU tenha provocado conflitos ou deixado a fronteira indefinida.
❌ E) O texto informa que a ONU administrou Timor-Leste apenas durante uma etapa de transição e que, depois, o território se tornou um Estado soberano. Portanto, não houve eliminação das fronteiras nem substituição permanente dos Estados.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar a história das fronteiras e a atuação de organismos internacionais.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Questão 3BNCC EM13CHS204Difícil🧠 Analisar⏱ longo

Em 1999, após um acordo entre Indonésia e Portugal apoiado pela Organização das Nações Unidas (ONU), a população de Timor-Leste participou de uma consulta sobre seu futuro político. Depois do resultado favorável à independência, uma administração transitória da ONU passou a exercer funções de governo no território. Em 2002, Timor-Leste tornou-se um Estado independente, após negociações e procedimentos acompanhados internacionalmente. Com base no texto, analise a influência de organismos internacionais na formação de fronteiras e territórios e assinale a conclusão correta.

  1. A) A atuação internacional pode reorganizar a administração territorial e legitimar novas fronteiras por meio de acordos e consultas políticas.
  2. B) A atuação internacional pode apenas acompanhar fronteiras já definidas por governos locais, sem reorganizar territórios.
  3. C) A atuação internacional pode substituir indefinidamente governos locais, sem necessidade de acordos ou consultas políticas.
  4. D) A atuação internacional pode definir territórios somente pela imposição militar, sem negociação ou participação popular.
  5. E) A atuação internacional pode manter territórios dependentes, mesmo quando consultas políticas indicam outra organização estatal.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

influência de organismos internacionais

💡 Dica de resolução

Considere exemplos históricos de fronteiras influenciadas por organismos internacionais.

✅ Resposta correta: A

O texto mostra que a ONU participou da consulta popular, administrou provisoriamente o território e acompanhou o processo que levou à independência de Timor-Leste. Assim, organismos internacionais podem influenciar a organização territorial por mecanismos diplomáticos, administrativos e políticos, sem que isso signifique que sempre promovam paz ou sempre provoquem conflitos.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) O distrator confunde acompanhamento com ausência de influência. O texto informa que a ONU administrou provisoriamente o território e participou do processo de independência.
❌ C) O distrator transforma uma administração transitória em governo permanente e ignora os acordos e a consulta popular mencionados no texto.
❌ D) O distrator reduz a formação territorial à força militar, embora o texto destaque acordo, consulta popular, acompanhamento internacional e negociação política.
❌ E) O distrator contradiz o caso apresentado, pois a consulta favorável à independência foi seguida pela criação de um Estado independente, e não pela manutenção da dependência.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar a história das fronteiras e o papel de organismos internacionais na geopolítica.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: longo
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 4BNCC EM13CHS204Média🧠 Criar⏱ medio

Justifique a importância da globalização para a formação de novas identidades territoriais.

  1. A) Globalização não altera identidades territoriais.
  2. B) Identidades permanecem fixas na globalização.
  3. C) Globalização gera novas interações culturais.
  4. D) Identidades são apenas tradicionais na globalização.
  5. E) A globalização impede a diversidade cultural.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

globalização e identidades territoriais

💡 Dica de resolução

Considere exemplos de identidades territoriais afetadas pela globalização.

✅ Resposta correta: C

As interações redefinem identidades territoriais.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Ela provoca mudanças e novas identidades.
❌ B) Elas são dinâmicas e se adaptam às novas realidades.
❌ D) Novas identidades surgem a partir da interação.
❌ E) Ela pode promover a diversidade em vez de restringi-la.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar como a globalização influencia a formação de identidades culturais e territoriais.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Criar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 5BNCC EM13CHS204Difícil🧠 Analisar⏱ longo

Analise como a diversidade cultural pode ser um fator de conflito na formação de territórios.

  1. A) Diversidade cultural é sempre harmoniosa.
  2. B) Conflitos são resultado apenas de desigualdade econômica.
  3. C) Diversidade cultural pode promover paz.
  4. D) Tensões podem surgir da falta de compreensão cultural.
  5. E) Conflitos territoriais são sempre externos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

diversidade cultural e conflitos

💡 Dica de resolução

Considere exemplos de conflitos territoriais relacionados à diversidade cultural.

✅ Resposta correta: D

A falta de diálogo pode intensificar conflitos.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Pode gerar conflitos quando há interesses diversos.
❌ B) A diversidade cultural também é um fator importante.
❌ C) Mas também pode ser fonte de tensão e conflito.
❌ E) Podem ser internos, resultantes da diversidade.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar como a diversidade cultural influencia a formação de territórios.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: longo
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico · Representativa
Questão 6BNCC EM13CHS204Difícil🧠 Analisar⏱ medio

Em uma cidade brasileira, a expansão urbana atraiu pessoas de diferentes regiões e originou novos bairros, nos quais surgiram feiras, festas e formas de convivência que combinaram costumes diversos. Ao mesmo tempo, a valorização imobiliária elevou os preços dos terrenos em uma área tradicional, levando parte de seus moradores a se mudar e dificultando a continuidade de algumas práticas culturais. O caso mostra que a urbanização produz efeitos sociais e culturais simultâneos, que dependem das relações entre os grupos e das políticas adotadas no espaço urbano. Com base no texto, identifique o efeito da urbanização sobre a cultura local e a identidade dos grupos envolvidos.

  1. A) A urbanização modifica o espaço físico, mas não interfere nas relações culturais locais.
  2. B) A urbanização preserva práticas locais e mantém identidades coletivas sem produzir conflitos.
  3. C) A urbanização reduz intercâmbios culturais e fortalece práticas locais sem deslocamentos.
  4. D) A urbanização substitui costumes diversos por uma cultura única nos novos bairros.
  5. E) A urbanização amplia intercâmbios culturais, mas também pode enfraquecer práticas locais sob pressão imobiliária.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

urbanização e cultura

💡 Dica de resolução

Considere exemplos de urbanização e suas influências culturais.

✅ Resposta correta: E

O texto apresenta dois efeitos relacionados: a chegada de pessoas de diferentes regiões amplia a diversidade e a combinação de costumes; por outro lado, a valorização imobiliária desloca moradores e dificulta a continuidade de práticas culturais. Portanto, a urbanização não produz um efeito único nem neutro sobre a cultura e a identidade.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Este distrator separa indevidamente o espaço urbano da cultura: o texto relaciona a expansão da cidade tanto à criação de intercâmbios culturais quanto ao enfraquecimento de práticas locais.
❌ B) Este distrator considera apenas uma preservação estável e ignora tanto a combinação de costumes quanto o deslocamento de moradores e as dificuldades enfrentadas pelas práticas culturais.
❌ C) Este distrator inverte as relações apresentadas no texto: a expansão urbana ampliou os intercâmbios, enquanto a pressão imobiliária provocou deslocamentos e dificultou a continuidade de práticas culturais.
❌ D) O texto descreve a combinação de costumes e o surgimento de novas formas de convivência, não a substituição da diversidade por uma cultura única.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os impactos da urbanização na identidade cultural.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS204Comparar e avaliar os processos de ocupação do espaço e a formação de territórios, territorialidades e fronteiras, identificando o papel de diferentes agentes (como grupos sociais e culturais, impérios, Estados Nacionais e organismos internacionais) e considerando os conflitos populacionais (internos e externos), a diversidade étnico-cultural e as características socioeconômicas, políticas e tecnológicas.

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Sobre estas questões

Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente. Para gerar provas completas, atividades e planos de aula personalizados, veja os planos do GeraProva.

Perguntas frequentes

Posso usar estas questões com meus alunos?

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