Sobre estas questões de Fluxos populacionais e suas implicações
Esta página reúne 145 questões de Fluxos populacionais e suas implicações voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Sociedade e Tecnologia, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: globalização e mercadorias; tecnologias de informação; tecnologia e desigualdade; impacto das tecnologias.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · fixacao · diagnostico.
2F · 5M · 3D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Lembrar, Analisar, Avaliar, Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Indutivo, Crítico
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EM13CHS201Média🧠 Lembrar⏱ medio
Identifique como a globalização afeta os fluxos de mercadorias entre países.
- A) Reduz a troca de produtos entre países.
- B) Aumenta a circulação de produtos.
- C) Faz o comércio ser apenas local.
- D) Diminui a variedade de produtos disponíveis.
- E) Limita a importação de bens.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
globalização e mercadorias
💡 Dica de resolução
Considere exemplos de mercadorias e países envolvidos.
✅ Resposta correta: B
Facilita o comércio e a interdependência.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A globalização promove a troca, não a redução.
❌ C) O comércio se torna global, não local.
❌ D) A variedade aumenta com o comércio internacional.
❌ E) A globalização expande as importações.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os impactos da globalização na economia global.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2BNCC EM13CHS202Difícil🧠 Avaliar⏱ longo
Avalie o papel das tecnologias de informação na mobilização de movimentos sociais.
- A) Atrapalham a comunicação entre os membros.
- B) São irrelevantes para a mobilização.
- C) Aumentam a dificuldade de acesso à informação.
- D) Facilitam a organização das atividades.
- E) Desestimulam a participação das pessoas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
tecnologias de informação
💡 Dica de resolução
Considere exemplos de movimentos sociais recentes.
✅ Resposta correta: D
A tecnologia permite coordenação eficaz.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Facilitam a comunicação, não atrapalham.
❌ B) São cruciais para a organização dos movimentos.
❌ C) Elas aumentam o acesso à informação.
❌ E) Elas incentivam a participação ativa.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar o impacto das tecnologias na mobilização social.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Avaliar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: longo
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 3BNCC EM13CHS403Fácil🧠 Lembrar⏱ medio
Em uma pesquisa realizada com estudantes do ensino médio de uma cidade brasileira, 82% dos alunos de escolas particulares tinham computador e internet estável em casa, enquanto esse percentual era de 37% entre os alunos de escolas públicas. Durante o ensino remoto, os estudantes com conexão adequada participaram de mais atividades, receberam maior acompanhamento docente e apresentaram menor redução no desempenho. Após a retomada das aulas presenciais, empresas locais passaram a exigir conhecimentos digitais para algumas vagas, ampliando as oportunidades de contratação para quem já possuía esses recursos e habilidades.
Com base no texto, identifique a relação predominante entre o desenvolvimento tecnológico e a desigualdade social apresentada na situação.
- A) Reduzem a desigualdade ao beneficiar prioritariamente os grupos vulneráveis.
- B) Mantêm a desigualdade porque não interferem nas oportunidades sociais.
- C) Eliminam a desigualdade ao oferecer oportunidades semelhantes aos estudantes.
- D) Aprofundam a desigualdade quando seu acesso permanece concentrado.
- E) Substituem a desigualdade econômica por diferenças exclusivamente culturais.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
tecnologia e desigualdade
💡 Dica de resolução
Analise como as tecnologias impactam diferentes grupos sociais.
✅ Resposta correta: D
O texto mostra que o acesso desigual à internet, aos computadores e às habilidades digitais produziu diferenças na participação escolar, no desempenho e nas oportunidades de emprego. Assim, nesse contexto específico, as tecnologias aprofundam desigualdades já existentes quando seus benefícios ficam concentrados em determinados grupos.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O distrator inverte a relação apresentada no texto: os maiores benefícios foram observados entre estudantes que já tinham acesso adequado aos recursos tecnológicos.
❌ B) O texto demonstra que as tecnologias interferiram diretamente na aprendizagem e nas possibilidades de contratação, logo não foram socialmente neutras.
❌ C) O texto evidencia diferenças de acesso, participação, desempenho e contratação, portanto não sustenta a eliminação das desigualdades.
❌ E) A situação descrita relaciona o acesso tecnológico às condições econômicas e educacionais dos grupos, não a diferenças exclusivamente culturais.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a relação entre tecnologia e desigualdade social.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico
Questão 4BNCC EM13CHS403Média🧠 Analisar⏱ medio
Uma pesquisa sobre o uso de tecnologias digitais no mercado de trabalho brasileiro observou dois movimentos simultâneos. Entre pequenas empresas que passaram a utilizar sistemas de emissão de nota fiscal e registro de funcionários, aumentou a contratação formal. Já entre trabalhadores que passaram a prestar serviços por aplicativos, cresceu o número de pessoas sem contrato de trabalho e sem acesso regular a direitos trabalhistas. O estudo concluiu que os efeitos da tecnologia dependem da forma como ela é incorporada às relações econômicas.
Com base no texto, qual comparação explica adequadamente o impacto das tecnologias sobre a economia formal e a economia informal?
- A) Afetam somente a economia informal, sem alterar as relações das empresas formais.
- B) Favorecem a formalização em parte dos negócios e ampliam formas de informalidade no trabalho por plataformas.
- C) Prejudicam as empresas formais e reduzem o trabalho realizado por meio de plataformas.
- D) Ampliam a formalização das empresas e dos trabalhadores, independentemente do tipo de atividade.
- E) Favorecem a formalização dos negócios e eliminam a informalidade no trabalho por plataformas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
impacto das tecnologias
💡 Dica de resolução
Analise as diferenças entre os dois setores econômicos.
✅ Resposta correta: B
O texto apresenta efeitos distintos e simultâneos: ferramentas digitais podem facilitar o registro de empresas e trabalhadores, fortalecendo a economia formal; por outro lado, plataformas digitais podem expandir atividades sem contrato e sem proteção trabalhista, características da informalidade. Portanto, não há um único efeito sobre toda a economia.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Este distrator desconsidera a informação de que sistemas digitais contribuíram para aumentar a contratação formal em pequenas empresas.
❌ C) Este distrator inverte os dados do texto: a pesquisa associa o uso de sistemas digitais ao aumento da contratação formal e o uso de plataformas ao crescimento, não à redução, desse tipo de trabalho.
❌ D) Este distrator generaliza o efeito observado em pequenas empresas para todos os trabalhadores e atividades, ignorando a diferença apresentada entre empresas formalizadas e trabalho por aplicativos.
❌ E) Este distrator transforma o aumento da formalização em um processo geral e considera que a tecnologia elimina a informalidade, contrariando o texto, que registra o crescimento de trabalhadores sem contrato em aplicativos.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os conceitos de economia formal e informal.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analógico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: comparativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 5BNCC EM13CHS403Média🧠 Lembrar⏱ medio
Identifique como as tecnologias digitais influenciam a educação à distância.
- A) Dificultam o acesso ao conhecimento.
- B) Eliminam a necessidade de professores.
- C) Aumentam a flexibilidade no aprendizado.
- D) Reduzem as opções de aprendizado.
- E) Não têm impacto na educação.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
tecnologias digitais e educação
💡 Dica de resolução
Considere exemplos práticos de tecnologias digitais na educação.
✅ Resposta correta: C
Permitem que alunos aprendam em seu próprio ritmo.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Facilitam o acesso ao aprendizado.
❌ B) Professores ainda são essenciais na educação.
❌ D) Aumentam as opções de aprendizado disponíveis.
❌ E) Impactam significativamente a educação.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os impactos das tecnologias digitais na educação à distância.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico
Questão 6BNCC EM13CHS202Difícil🧠 Avaliar⏱ medio
Em uma comunidade do Vale do Jequitinhonha, artesãos passaram a divulgar seu trabalho por redes sociais e a vender peças por plataformas digitais. Segundo um levantamento realizado pela associação local, essa mudança ampliou o alcance das vendas e aproximou jovens das técnicas tradicionais. Ao mesmo tempo, alguns artesãos adaptaram cores, formatos e temas das peças para atender a novos públicos. O relatório também registrou críticas à pressão por produzir em maior quantidade e à padronização de certos produtos para facilitar a comercialização.
Com base no texto, avalie a influência da tecnologia sobre a cultura local e assinale a alternativa correta.
- A) A tecnologia produz somente benefícios para as práticas culturais locais.
- B) A tecnologia não modifica as práticas culturais da comunidade.
- C) A tecnologia substitui as práticas culturais tradicionais por produtos padronizados.
- D) A tecnologia preserva as práticas culturais sem produzir alterações.
- E) A tecnologia transforma práticas culturais, articulando continuidade e inovação.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
tecnologia e cultura local
💡 Dica de resolução
Considere exemplos locais de tecnologia e cultura.
✅ Resposta correta: E
O texto mostra que a tecnologia não elimina nem mantém as práticas culturais exatamente como eram. Ela amplia a divulgação, aproxima os jovens e favorece a continuidade de técnicas tradicionais, mas também estimula adaptações nos produtos e pode gerar padronização. Portanto, sua influência é de transformação, combinando permanências e mudanças.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O texto apresenta efeitos positivos, como a ampliação das vendas, mas também aponta críticas à pressão por maior produção e à padronização de produtos. Por isso, não é possível considerar a influência exclusivamente benéfica.
❌ B) O texto registra alterações nas cores, nos formatos e nos temas das peças, além de mudanças na produção e na comercialização. Portanto, afirmar que não houve modificação contradiz as informações apresentadas.
❌ C) O relatório menciona alguma padronização, mas também registra a continuidade das técnicas tradicionais e a aproximação dos jovens com elas. A substituição total não é sustentada pelo texto.
❌ D) Embora as técnicas tradicionais continuem presentes, o texto informa que os artesãos adaptaram suas peças para alcançar novos públicos. Assim, a preservação ocorre junto a mudanças, e não sem alterações.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar como a tecnologia impacta a cultura em diferentes regiões.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Avaliar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS201Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das mercadorias e do capital nos diversos continentes, com destaque para a mobilidade e a fixação de pessoas, grupos humanos e povos, em função de eventos naturais, políticos, econômicos, sociais, religiosos e culturais, de modo a compreender e posicionar-se criticamente em relação a esses processos e às possíveis relações entre eles.
EM13CHS202Analisar e avaliar os impactos das tecnologias na estruturação e nas dinâmicas de grupos, povos e sociedades contemporâneos (fluxos populacionais, financeiros, de mercadorias, de informações, de valores éticos e culturais etc.), bem como suas interferências nas decisões políticas, sociais, ambientais, econômicas e culturais.
EM13CHS401Identificar e analisar as relações entre sujeitos, grupos, classes sociais e sociedades com culturas distintas diante das transformações técnicas, tecnológicas e informacionais e das novas formas de trabalho ao longo do tempo, em diferentes espaços (urbanos e rurais) e contextos.
EM13CHS403Caracterizar e analisar os impactos das transformações tecnológicas nas relações sociais e de trabalho próprias da contemporaneidade, promovendo ações voltadas à superação das desigualdades sociais, da opressão e da violação dos Direitos Humanos.
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