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Sociologia Ensino Médio Teoria Sociológica Clássica Karl Marx: Luta de Classes, Mais-Valia e Alienação 234 questões

234 Questões de Karl Marx: Luta de Classes, Mais-Valia e Alienação

Veja 6 questões-amostra de Karl Marx: Luta de Classes, Mais-Valia e Alienação com análise pedagógica completa, para Ensino Médio e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 234 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Karl Marx: Luta de Classes, Mais-Valia e Alienação

Esta página reúne 234 questões de Karl Marx: Luta de Classes, Mais-Valia e Alienação voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Teoria Sociológica Clássica, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: luta de classes e tecnologias; mais-valia e automação; alienação e tecnologia; impacto das redes sociais.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.

10
Questões na página
1F · 4M · 5D
Distribuição de dificuldade
2
Contextualizadas
1
Interdisciplinares
4
Boas pra simulado
10
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Avaliar, Lembrar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Dedutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Karl Marx: Luta de Classes, Mais-Valia e Alienação em 30 segundos

Gere a prova personalizada com gabarito e folha de respostas usando as 234 questões deste tópico. Veja os planos:

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Questão 1BNCC EM13CHS401Média🧠 Analisar⏱ medio

Identifique a relação entre a luta de classes de Marx e as tecnologias contemporâneas. Como as tecnologias impactam as classes sociais?

  1. A) As tecnologias beneficiam apenas a classe trabalhadora.
  2. B) Tecnologias não afetam a luta de classes.
  3. C) Tecnologias ampliam a desigualdade entre classes.
  4. D) A luta de classes é irrelevante no contexto tecnológico.
  5. E) Tecnologias favorecem a união entre classes sociais.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

luta de classes e tecnologias

💡 Dica de resolução

Analise as implicações sociais das tecnologias na luta de classes.

✅ Resposta correta: C

Elas podem concentrar riqueza e oportunidades em determinadas classes sociais.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Nem todas as tecnologias beneficiam a classe trabalhadora, muitas vezes favorecem os detentores de capital.
❌ B) As tecnologias impactam diretamente as dinâmicas sociais e a luta de classes.
❌ D) A luta de classes continua relevante, mesmo em um mundo tecnológico.
❌ E) As tecnologias muitas vezes acirram as diferenças sociais.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar a teoria da luta de classes de Marx e suas aplicações contemporâneas.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico
Questão 2BNCC EM13CHS403Difícil🧠 Analisar⏱ medio

Em uma fábrica brasileira, a adoção de máquinas automatizadas permite produzir a mesma quantidade de mercadorias em menos tempo. Suponha que a jornada de trabalho e o salário diário permaneçam constantes. Nesse caso, diminui o tempo necessário para produzir o equivalente ao salário, enquanto aumenta a parcela da jornada dedicada à produção de valor excedente. Na análise de Karl Marx, esse mecanismo está relacionado à elevação da produtividade do trabalho. Com base no texto, como a noção marxista de mais-valia se relaciona à automação descrita?

  1. A) A automação reduz a mais-valia ao diminuir o trabalho vivo.
  2. B) A automação amplia a mais-valia relativa ao elevar a produtividade.
  3. C) A automação mantém a mais-valia porque não altera a jornada.
  4. D) A automação torna a mais-valia incompatível com o capitalismo.
  5. E) A automação elimina a mais-valia ao substituir trabalhadores.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

mais-valia e automação

💡 Dica de resolução

Analise a relação entre mais-valia e automação na produção.

✅ Resposta correta: B

Para Marx, a mais-valia relativa aumenta quando a produtividade reduz o tempo de trabalho necessário para produzir o equivalente ao salário, mantendo-se a duração da jornada. Assim, cresce a parcela da jornada correspondente ao trabalho excedente. O texto descreve exatamente essa situação, sem afirmar que toda automação produza necessariamente o mesmo efeito em qualquer contexto.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Esse raciocínio toma a redução do trabalho vivo como efeito suficiente para determinar o resultado apresentado. Porém, no caso descrito, o aumento da produtividade reduz o tempo necessário e amplia a parcela excedente da jornada.
❌ C) O distrator desconsidera que a mais-valia relativa pode mudar mesmo quando a duração da jornada permanece constante. O texto informa que a redução do tempo necessário altera a distribuição interna da jornada.
❌ D) O erro transforma uma mudança técnica na produção em oposição entre automação e capitalismo. O texto apresenta a automação como mecanismo integrado à organização capitalista da jornada de trabalho.
❌ E) O erro consiste em supor que a substituição parcial de trabalhadores por máquinas elimina automaticamente a apropriação de valor excedente. No cenário descrito, a jornada continua organizada entre trabalho necessário e trabalho excedente.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar a teoria da mais-valia e seu impacto na produção industrial.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 3BNCC EM13CHS403Média🧠 Analisar⏱ medio

Uma empresa brasileira de entregas passou a utilizar um aplicativo para distribuir automaticamente as tarefas. Os entregadores recebem rotas, prazos e avaliações definidos pelo sistema, mas não participam dessas decisões. Muitos afirmam que precisam seguir as ordens digitais mesmo quando discordam delas e que raramente conhecem os critérios usados para calcular sua remuneração. Embora utilizem ferramentas tecnológicas, continuam sem controlar o processo e os resultados de seu trabalho. Com base no texto e no conceito de alienação desenvolvido por Karl Marx, é correto afirmar que a tecnologia, nesse caso,

  1. A) A tecnologia elimina a alienação ao substituir decisões humanas por procedimentos objetivos.
  2. B) A tecnologia permanece neutra, pois não interfere nas relações de trabalho descritas.
  3. C) A tecnologia acentua a alienação ao afastar o trabalhador do controle sobre seu trabalho.
  4. D) A tecnologia torna a alienação um conceito ultrapassado diante das novas formas de trabalho.
  5. E) A tecnologia reduz a alienação ao ampliar a autonomia do trabalhador sobre seu trabalho.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

alienação e tecnologia

💡 Dica de resolução

Analise a relação entre tecnologia e alienação na obra de Marx.

✅ Resposta correta: C

Para Marx, a alienação ocorre quando o trabalhador perde o controle sobre o processo e os resultados de sua própria atividade. No caso apresentado, o aplicativo define tarefas, prazos, rotas e critérios de remuneração sem a participação dos entregadores. Assim, a tecnologia reforça a separação entre o trabalhador e as decisões que organizam seu trabalho.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O distrator associa automatização à superação da alienação. Entretanto, a substituição de decisões humanas pelo sistema pode retirar ainda mais controle dos trabalhadores.
❌ B) O distrator ignora que o aplicativo define rotas, prazos, avaliações e critérios de remuneração, interferindo diretamente na organização do trabalho.
❌ D) O distrator considera que a transformação tecnológica invalida o conceito marxista. Porém, o texto apresenta justamente a perda de controle sobre o trabalho, aspecto central da alienação.
❌ E) O distrator confunde o uso de uma ferramenta tecnológica com autonomia efetiva. No texto, as decisões centrais permanecem controladas pelo sistema e não pelos entregadores.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar a teoria da alienação de Marx e suas implicações na sociedade atual.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 4BNCC EM13CHS401Difícil🧠 Analisar⏱ longo

Em uma cidade brasileira, trabalhadores de aplicativos criaram grupos em redes sociais para compartilhar informações sobre bloqueios de contas, organizar paralisações e denunciar mudanças na remuneração. Ao mesmo tempo, empresas passaram a divulgar campanhas para defender seu modelo de negócio, enquanto diferentes grupos disputavam a interpretação dos fatos. O episódio mostra que as redes sociais podem ampliar a circulação de informações e a capacidade de mobilização, mas não eliminam as desigualdades econômicas entre os participantes. Com base no texto, qual interpretação sociológica explica o impacto das redes sociais na luta de classes contemporânea?

  1. A) As redes sociais transformam conflitos trabalhistas em disputas sem relação com a economia.
  2. B) As redes sociais tornam secundárias as diferenças de classe ao ampliar o acesso à comunicação.
  3. C) As redes sociais podem intensificar disputas de classe ao ampliar a organização e a circulação de denúncias.
  4. D) As redes sociais substituem a organização coletiva por manifestações individuais de opinião.
  5. E) As redes sociais distribuem igualmente entre trabalhadores e empresas o poder de definir os fatos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

impacto das redes sociais

💡 Dica de resolução

Considere exemplos atuais de redes sociais e suas influências sociais.

✅ Resposta correta: C

O texto mostra que trabalhadores utilizaram as redes sociais para trocar informações, organizar ações coletivas e denunciar condições de trabalho. Também evidencia que empresas participam dessa disputa, divulgando suas próprias justificativas. Assim, as redes sociais não determinam um resultado único nem eliminam as desigualdades, mas podem ampliar a visibilidade, a mobilização e o conflito entre grupos com interesses econômicos distintos.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Essa alternativa desconsidera que o episódio envolve bloqueios de contas, remuneração e condições de trabalho, elementos diretamente relacionados às relações econômicas.
❌ B) O erro está em supor que a ampliação da comunicação elimina ou reduz necessariamente as desigualdades econômicas. No texto, as diferenças de classe permanecem presentes entre trabalhadores e empresas.
❌ D) O texto descreve grupos de trabalhadores que compartilham informações e organizam paralisações, demonstrando uma ação coletiva, e não sua substituição por opiniões isoladas.
❌ E) O texto apresenta uma disputa pela interpretação dos acontecimentos, mas não afirma que os grupos tenham recursos e poder equivalentes para influenciar o debate público.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar a relação entre redes sociais e luta de classes.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: longo
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 5BNCC EM13CHS403Difícil🧠 Analisar⏱ medio

Em uma plataforma de entregas, novos algoritmos distribuem as corridas, calculam o desempenho e definem recompensas. Uma análise inspirada em Karl Marx perguntaria como essa tecnologia se relaciona à propriedade da plataforma, ao controle do trabalho e à apropriação dos resultados. Uma análise inspirada em Max Weber destacaria o avanço da racionalização, da calculabilidade e do controle burocrático das condutas. Assim, os dois autores permitem examinar criticamente os efeitos sociais da tecnologia, mas enfatizam dimensões diferentes das relações sociais. Com base no texto, qual comparação entre as interpretações de Marx e Weber sobre a influência das tecnologias nas relações sociais está correta?

  1. A) Marx entende a tecnologia como fator exclusivamente econômico; Weber entende a tecnologia como fator exclusivamente administrativo.
  2. B) Marx considera a tecnologia neutra diante do trabalho; Weber considera a tecnologia resultado direto da propriedade econômica.
  3. C) Marx considera a tecnologia autônoma das relações sociais; Weber considera a tecnologia determinada pela luta de classes.
  4. D) Marx valoriza a tecnologia por ampliar a produtividade; Weber rejeita a tecnologia por limitar a autonomia individual.
  5. E) Marx enfatiza as relações de classe e o controle do trabalho; Weber enfatiza a racionalização e o controle burocrático.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

tecnologia e relações sociais

💡 Dica de resolução

Analise as principais ideias de cada autor sobre tecnologia e sociedade.

✅ Resposta correta: E

Para Marx, a tecnologia deve ser analisada em sua relação com a propriedade dos meios de produção, as relações de classe e o controle do trabalho, podendo contribuir para a exploração. Para Weber, ela integra processos de racionalização, cálculo e organização burocrática, ampliando formas de controle das condutas. Portanto, a comparação correta não reduz Marx à rejeição da tecnologia nem Weber à neutralidade tecnológica.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A alternativa reduz indevidamente as análises: Marx relaciona tecnologia, classes e controle do trabalho, enquanto Weber articula racionalização, cálculo e controle das condutas, sem restringir sua abordagem a um único aspecto.
❌ B) O texto-base não apresenta Marx como defensor da neutralidade tecnológica nem Weber como autor de uma explicação baseada diretamente na propriedade econômica. A alternativa troca os critérios analíticos dos dois autores.
❌ C) Este distrator inverte os focos apresentados no texto-base: Marx analisa a tecnologia em relação às estruturas sociais e Weber enfatiza a racionalização e a burocracia, não a luta de classes como eixo principal.
❌ D) Embora a tecnologia possa ampliar a produtividade, o texto-base destaca, em Marx, seu vínculo com controle e apropriação dos resultados. Weber não é apresentado como alguém que rejeita a tecnologia, mas como analista da racionalização e do controle burocrático.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar as teorias de Marx e Weber sobre a sociedade.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: comparativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Questão 6BNCC EM13CHS202Difícil🧠 Analisar⏱ longo

Em 2024, uma pesquisa acompanhou a participação de moradores de três municípios brasileiros em consultas públicas sobre transporte. Em um grupo, os participantes usaram uma plataforma digital que oferecia dados oficiais, resumos das propostas e espaço para debate entre usuários. Nesse grupo, 68% enviaram contribuições às consultas. Em outro, a plataforma permitia apenas visualizar as propostas e votar, sem informações complementares ou debate; nesse grupo, 34% participaram. Entre os usuários da primeira plataforma, 42% afirmaram ter mudado de opinião após ler argumentos de outros participantes. Os pesquisadores concluíram que o uso político das tecnologias produziu resultados diferentes conforme as condições de acesso à informação e de interação oferecidas. Com base no texto, qual interpretação sociológica explica adequadamente a relação entre tecnologias de informação e participação política?

  1. A) A simples disponibilização de uma plataforma digital foi suficiente para ampliar igualmente a participação política.
  2. B) A possibilidade de votar digitalmente foi o principal fator responsável pela mudança de opinião dos participantes.
  3. C) A participação política foi ampliada quando a tecnologia combinou acesso a informações, debate público e possibilidade de manifestação.
  4. D) A participação política diminuiu quando os cidadãos tiveram acesso a informações e argumentos de outros usuários.
  5. E) As plataformas digitais substituíram as decisões políticas presenciais por decisões tomadas diretamente pelos usuários.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

tecnologias de informação e política

💡 Dica de resolução

Considere exemplos atuais de decisões políticas influenciadas por tecnologias.

✅ Resposta correta: C

O texto mostra que a simples existência de uma plataforma não produziu o mesmo resultado em todos os casos. A participação foi maior no grupo que teve acesso a dados, resumos, debate e possibilidade de apresentar contribuições. Portanto, as tecnologias podem ampliar a participação política, mas seus efeitos dependem das condições de uso e interação que estruturam o ambiente digital.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O texto compara duas plataformas digitais e mostra resultados diferentes: a participação foi de 68% em uma e de 34% em outra. Portanto, não foi a simples disponibilização da tecnologia que produziu ampliação igual.
❌ B) A mudança de opinião foi associada, no texto, à leitura de argumentos de outros participantes, e não apenas à possibilidade de votar. A plataforma com votação sem debate não apresentou o mesmo resultado.
❌ D) Os dados indicam o contrário: o grupo com informações, debate e espaço de manifestação apresentou a maior participação, de 68%.
❌ E) O texto trata de consultas públicas e contribuições dos moradores, não de substituição das decisões políticas por decisões diretas dos usuários. A participação descrita é uma forma de manifestação no processo consultivo.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar o impacto das tecnologias de informação na sociedade contemporânea.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: longo
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS202Analisar e avaliar os impactos das tecnologias na estruturação e nas dinâmicas de grupos, povos e sociedades contemporâneos (fluxos populacionais, financeiros, de mercadorias, de informações, de valores éticos e culturais etc.), bem como suas interferências nas decisões políticas, sociais, ambientais, econômicas e culturais.
EM13CHS401Identificar e analisar as relações entre sujeitos, grupos, classes sociais e sociedades com culturas distintas diante das transformações técnicas, tecnológicas e informacionais e das novas formas de trabalho ao longo do tempo, em diferentes espaços (urbanos e rurais) e contextos.
EM13CHS403Caracterizar e analisar os impactos das transformações tecnológicas nas relações sociais e de trabalho próprias da contemporaneidade, promovendo ações voltadas à superação das desigualdades sociais, da opressão e da violação dos Direitos Humanos.
EM13CHS404Identificar e discutir os múltiplos aspectos do trabalho em diferentes circunstâncias e contextos históricos e/ou geográficos e seus efeitos sobre as gerações, em especial, os jovens, levando em consideração, na atualidade, as transformações técnicas, tecnológicas e informacionais.

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Sobre estas questões

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Perguntas frequentes

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