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Sociologia Ensino Médio Mundo Contemporâneo Globalização e Neoliberalismo 254 questões

254 Questões de Globalização e Neoliberalismo

Veja 2 questões-amostra de Globalização e Neoliberalismo com análise pedagógica completa, para Ensino Médio e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 254 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Globalização e Neoliberalismo

Esta página reúne 254 questões de Globalização e Neoliberalismo voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Mundo Contemporâneo, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: organismos internacionais e fronteiras; diversidade étnico-cultural; influência dos grupos sociais; impacto da globalização.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.

10
Questões na página
1F · 6M · 3D
Distribuição de dificuldade
2
Contextualizadas
3
Boas pra simulado
10
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Compreender, Lembrar, Avaliar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Indutivo, Dedutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Globalização e Neoliberalismo em 30 segundos

Gere a prova personalizada com gabarito e folha de respostas usando as 254 questões deste tópico. Veja os planos:

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Questão 1BNCC EM13CHS604Média🧠 Compreender⏱ medio

Qual o papel dos organismos internacionais na formação de fronteiras?

  1. A) Ajudam a resolver conflitos territoriais.
  2. B) Criam fronteiras físicas entre países.
  3. C) Eliminam fronteiras culturais.
  4. D) Estabelecem normas para comércio.
  5. E) Aumentam a soberania dos Estados.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

organismos internacionais e fronteiras

💡 Dica de resolução

Considere exemplos históricos de atuação de organismos internacionais.

✅ Resposta correta: A

Organismos como a ONU mediadores de conflitos e acordos.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Frente a conflitos, atuam como mediadores, não criadores.
❌ C) Não atuam diretamente sobre fronteiras culturais.
❌ D) Normas comerciais não envolvem diretamente fronteiras.
❌ E) Podem, na verdade, limitar a soberania em certos casos.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar o papel dos organismos internacionais na geopolítica.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico
Questão 2BNCC EM13CHS401Média🧠 Compreender⏱ medio

Como a diversidade étnico-cultural é afetada pela globalização?

  1. A) Aumenta a homogeneização cultural.
  2. B) Reduz a importância das tradições.
  3. C) Fomenta o intercâmbio cultural.
  4. D) Cria novas fronteiras culturais.
  5. E) Promove o nacionalismo cultural.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

diversidade étnico-cultural

💡 Dica de resolução

Analise os impactos da globalização em diferentes culturas.

✅ Resposta correta: C

Intercâmbio pode ocorrer, mas não elimina a homogeneização.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Cultura local pode ser diluída na cultura global.
❌ B) Algumas tradições podem se fortalecer por resistência.
❌ D) Frente à globalização, fronteiras culturais podem se desvanecer.
❌ E) Pode ocorrer resistência, mas não é uma regra.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os efeitos da globalização sobre culturas locais.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico · Representativa
Questão 3BNCC EM13CHS204Difícil🧠 Analisar⏱ medio

Analise como grupos sociais influenciam a ocupação do espaço urbano.

  1. A) Determinando áreas de lazer.
  2. B) Definindo zonas de exclusão.
  3. C) Estabelecendo normas de construção.
  4. D) Aumentando a diversidade de culturas.
  5. E) Alterando o uso do solo.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

influência dos grupos sociais

💡 Dica de resolução

Considere exemplos de grupos sociais e suas interações no espaço urbano.

✅ Resposta correta: E

Mudanças no uso do solo ocorrem, mas não são o único fator.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Espaços de lazer são influenciados, mas não exclusivamente.
❌ B) Grupos sociais podem criar zonas de exclusão em cidades.
❌ C) Normas são definidas por legislações, mas influenciadas.
❌ D) A diversidade pode aumentar, mas não é o foco da ocupação.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar a relação entre grupos sociais e urbanização.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 4BNCC EM13CHS204Média🧠 Lembrar⏱ medio

Identifique o impacto da globalização sobre as fronteiras nacionais.

  1. A) Fortalece as fronteiras nacionais.
  2. B) Cria novas fronteiras físicas.
  3. C) Reduz a soberania dos Estados.
  4. D) Aumenta a separação cultural entre países.
  5. E) Facilita o comércio internacional.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

impacto da globalização

💡 Dica de resolução

Considere exemplos de globalização e suas consequências.

✅ Resposta correta: C

A globalização pode diminuir a autonomia nacional.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Globalização tende a enfraquecer as fronteiras tradicionais.
❌ B) Não gera novas fronteiras, mas altera sua percepção.
❌ D) Pode promover intercâmbio cultural, não separação.
❌ E) Facilita, mas não é o foco da alteração das fronteiras.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os efeitos da globalização nas fronteiras nacionais.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 5BNCC EM13CHS601Difícil🧠 Analisar⏱ medio

Como as políticas neoliberais podem afetar as minorias étnicas?

  1. A) Promovem igualdade de direitos.
  2. B) Aumentam a participação política.
  3. C) Intensificam a exclusão social.
  4. D) Fomentam a diversidade étnica.
  5. E) Reduzem conflitos sociais.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

políticas neoliberais e minorias

💡 Dica de resolução

Analise os impactos sociais e econômicos das políticas neoliberais.

✅ Resposta correta: C

Políticas podem excluir minorias em favor de grupos majoritários.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Normalmente, políticas neoliberais não priorizam minorias.
❌ B) Marginalização é comum em políticas neoliberais.
❌ D) Dificilmente fomentam diversidade, geralmente priorizam majorias.
❌ E) Conflitos tendem a aumentar com a marginalização.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os efeitos das políticas neoliberais sobre grupos minoritários.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico · Representativa
Questão 6BNCC EM13CHS601Média🧠 Compreender⏱ medio

Como a formação de territórios é influenciada pela história dos povos indígenas no Brasil?

  1. A) Desconsidera a presença indígena.
  2. B) Valoriza suas contribuições culturais.
  3. C) Ignora os conflitos de terra.
  4. D) Promove a homogeneização cultural.
  5. E) Foca apenas nas culturas europeias.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

territórios indígenas

💡 Dica de resolução

Considere a relação entre história e território na formação cultural.

✅ Resposta correta: B

A cultura indígena enriquece a diversidade territorial.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A presença indígena é fundamental para a história territorial.
❌ C) Conflitos são parte importante da formação territorial.
❌ D) A presença indígena contribui para a diversidade, não homogeneização.
❌ E) A história do Brasil é plural, envolvendo diversos grupos.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar a história dos povos indígenas e sua relação com o território.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico · Representativa
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS204Comparar e avaliar os processos de ocupação do espaço e a formação de territórios, territorialidades e fronteiras, identificando o papel de diferentes agentes (como grupos sociais e culturais, impérios, Estados Nacionais e organismos internacionais) e considerando os conflitos populacionais (internos e externos), a diversidade étnico-cultural e as características socioeconômicas, políticas e tecnológicas.
EM13CHS401Identificar e analisar as relações entre sujeitos, grupos, classes sociais e sociedades com culturas distintas diante das transformações técnicas, tecnológicas e informacionais e das novas formas de trabalho ao longo do tempo, em diferentes espaços (urbanos e rurais) e contextos.
EM13CHS402Analisar e comparar indicadores de emprego, trabalho e renda em diferentes espaços, escalas e tempos, associando-os a processos de estratificação e desigualdade socioeconômica.
EM13CHS601Identificar e analisar as demandas e os protagonismos políticos, sociais e culturais dos povos indígenas e das populações afrodescendentes (incluindo as quilombolas) no Brasil contemporâneo considerando a história das Américas e o contexto de exclusão e inclusão precária desses grupos na ordem social e econômica atual, promovendo ações para a redução das desigualdades étnico-raciais no país.
EM13CHS604Discutir o papel dos organismos internacionais no contexto mundial, com vistas à elaboração de uma visão crítica sobre seus limites e suas formas de atuação nos países, considerando os aspectos positivos e negativos dessa atuação para as populações locais.

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Sobre estas questões

Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente. Para gerar provas completas, atividades e planos de aula personalizados, veja os planos do GeraProva.

Perguntas frequentes

Posso usar estas questões com meus alunos?

Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.

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As questões estão alinhadas à BNCC?

Sim. Todas as questões são classificadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente ao assunto e série.

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