Sobre estas questões de Etnocentrismo, Relativismo e Alteridade
Esta página reúne 238 questões de Etnocentrismo, Relativismo e Alteridade voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Antropologia e Cultura, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: relativismo cultural; diversidade cultural; alteridade e convivência social; discriminação social.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.
2F · 5M · 3D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Compreender, Criar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Indutivo, Analógico
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EM13CHS401Fácil🧠 Compreender⏱ curto
Qual é um exemplo de relativismo cultural?
- A) Acreditar que sua cultura é a melhor.
- B) Estudar outra cultura com mente aberta.
- C) Impor costumes de sua cultura a outra.
- D) Desprezar tradições de outros povos.
- E) Comparar culturas e classificar qual é melhor.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
relativismo cultural
💡 Dica de resolução
Pense em práticas culturais que variam entre sociedades.
✅ Resposta correta: B
Isso caracteriza o relativismo cultural.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Isso é etnocentrismo.
❌ C) Isso é uma falta de respeito.
❌ D) Isso é intolerância cultural.
❌ E) Isso também é etnocentrismo.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar o conceito de relativismo cultural e exemplos associados.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 2BNCC EM13CHS502Média🧠 Analisar⏱ curto
Analise a seguinte situação: um grupo de jovens se reúne para discutir sobre a diversidade cultural. Qual valor está sendo promovido?
- A) Intolerância.
- B) Preconceito.
- C) Solidariedade.
- D) Desigualdade.
- E) Conformismo.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
diversidade cultural
💡 Dica de resolução
Identifique o valor relacionado à diversidade cultural.
✅ Resposta correta: C
Promover a diversidade é um ato de solidariedade.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Foge do propósito da discussão.
❌ B) Essa não é a intenção do grupo.
❌ D) A discussão busca eliminar desigualdades.
❌ E) O grupo está buscando mudança.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os conceitos de diversidade e inclusão cultural.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Questão 3BNCC EM13CHS502Média🧠 Compreender⏱ medio
Qual é a importância da alteridade na convivência social?
- A) Promover a competição entre culturas.
- B) Fomentar o diálogo e respeito.
- C) Ignorar as diferenças individuais.
- D) Criar barreiras culturais.
- E) Aumentar o preconceito.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
alteridade e convivência social
💡 Dica de resolução
Reflita sobre como a empatia e o respeito ao outro influenciam as relações sociais.
✅ Resposta correta: B
A alteridade promove respeito e diálogo.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A alteridade visa a compreensão mútua.
❌ C) Isso é contrário à alteridade.
❌ D) A alteridade busca eliminar barreiras.
❌ E) A alteridade combate o preconceito.
📚 Reveja antes de resolver
Estudar o conceito de alteridade e sua aplicação nas relações sociais.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analógico
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 4BNCC EM13CHS502Difícil🧠 Analisar⏱ curto
O que caracteriza a discriminação em uma sociedade?
- A) Respeito às diferenças.
- B) Promoção da igualdade.
- C) Exclusão de grupos.
- D) Valorização da diversidade.
- E) Diálogo entre culturas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
discriminação social
💡 Dica de resolução
Pense em exemplos de discriminação na sociedade.
✅ Resposta correta: C
Discriminação envolve excluir grupos.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Isso é o oposto da discriminação.
❌ B) Discriminação é a negação da igualdade.
❌ D) Isso promove inclusão, não discriminação.
❌ E) Diálogo promove entendimento, não discriminação.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os conceitos de discriminação e suas características.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 5BNCC EM13CHS502Difícil🧠 Criar⏱ medio
Como a intolerância pode ser combatida em uma escola?
- A) Promover debates sobre diversidade.
- B) Ignorar comportamentos intolerantes.
- C) Implementar regras rígidas.
- D) Celebrar apenas a cultura local.
- E) Focar apenas na disciplina.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
intolerância escolar
💡 Dica de resolução
Pense em ações e práticas que promovam a inclusão.
✅ Resposta correta: A
Debates ajudam a conscientizar sobre intolerância.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Ignorar não resolve o problema.
❌ C) Regras sozinhas não mudam atitudes.
❌ D) Isso pode aumentar a intolerância.
❌ E) Disciplina não aborda intolerância.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar estratégias de convivência e respeito na escola.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Criativo
Taxonomia Bloom: Criar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Questão 6BNCC EM13CHS502Média🧠 Analisar⏱ medio
Analise o impacto da mídia na promoção de estereótipos.
- A) A mídia não influencia comportamentos.
- B) Mídia pode diversificar representações.
- C) A mídia sempre é neutra.
- D) Estereótipos são sempre positivos.
- E) A mídia só reforça visões unilaterais.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
impacto da mídia
💡 Dica de resolução
Considere exemplos de estereótipos promovidos pela mídia.
✅ Resposta correta: B
Mídia pode promover diversidade.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A mídia tem grande impacto.
❌ C) A mídia é influenciada por contextos.
❌ D) Estereótipos geralmente são negativos.
❌ E) Pode diversificar também.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar como a mídia influencia a percepção social e os estereótipos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS401Identificar e analisar as relações entre sujeitos, grupos, classes sociais e sociedades com culturas distintas diante das transformações técnicas, tecnológicas e informacionais e das novas formas de trabalho ao longo do tempo, em diferentes espaços (urbanos e rurais) e contextos.
EM13CHS502Analisar situações da vida cotidiana, estilos de vida, valores, condutas etc., desnaturalizando e problematizando formas de desigualdade, preconceito, intolerância e discriminação, e identificar ações que promovam os Direitos Humanos, a solidariedade e o respeito às diferenças e às liberdades individuais.
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
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