Sobre estas questões de Elaboração de hipóteses sobre processos políticos
Esta página reúne 23 questões de Elaboração de hipóteses sobre processos políticos voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Processos Políticos e Sociais, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: desigualdade econômica; desigualdade social e política; cultura e política; taxa de desemprego.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico · fixacao.
5F · 4M · 1D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Lembrar, Aplicar, Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Indutivo, Crítico, Dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EM13CHS103Fácil🧠 Lembrar⏱ medio
Identifique as consequências sociais da desigualdade econômica. Quais hipóteses podem ser elaboradas?
- A) A desigualdade traz benefícios para todos.
- B) A desigualdade não afeta a coesão social.
- C) A desigualdade é uma questão sem impacto.
- D) A desigualdade pode causar exclusão social.
- E) A desigualdade é apenas um problema econômico.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
desigualdade econômica
💡 Dica de resolução
Considere exemplos históricos e atuais de desigualdade econômica.
✅ Resposta correta: D
Exclusão é uma consequência comum da desigualdade.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Geralmente, apenas uma minoria se beneficia.
❌ B) Ela pode gerar tensões e conflitos.
❌ C) Ela tem profundas consequências sociais.
❌ E) É também um problema social e político.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as consequências sociais da desigualdade econômica.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 2BNCC EM13CHS103Média🧠 Analisar⏱ medio
Uma pesquisa realizada em três cidades brasileiras comparou a participação de moradores de diferentes faixas de renda em audiências públicas e conselhos municipais. Entre os entrevistados com menor renda, 18% haviam participado de alguma dessas atividades no último ano; entre os de maior renda, o índice foi de 41%. Nas entrevistas, os moradores de menor renda mencionaram com mais frequência dificuldades de transporte, falta de tempo e desconhecimento dos canais institucionais. Os pesquisadores ressaltaram que os dados indicam uma associação, mas não permitem afirmar, sozinhos, uma relação causal definitiva.
Com base nos dados e nos depoimentos apresentados, qual hipótese explica de modo mais adequado a relação entre desigualdade social e participação política?
- A) A desigualdade social garante maior influência política aos grupos com mais recursos.
- B) A desigualdade social impede totalmente a participação política dos grupos com menos recursos.
- C) A desigualdade social tende a ampliar a participação política dos grupos com menos recursos.
- D) A desigualdade social tende a dificultar a participação política dos grupos com menos recursos.
- E) A desigualdade social não altera a participação política dos grupos pesquisados.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
desigualdade social e política
💡 Dica de resolução
Analise as opções e relacione com a teoria social.
✅ Resposta correta: D
A pesquisa identifica menor participação entre os grupos de menor renda e relaciona essa diferença a obstáculos materiais e informacionais. Assim, a hipótese mais adequada é que a desigualdade social tende a dificultar a participação política dos grupos com menos recursos. O uso de “tende” respeita a ressalva metodológica de que os dados mostram associação, mas não comprovam causalidade definitiva.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O distrator acrescenta uma conclusão sobre influência política que não foi medida pela pesquisa, que analisou apenas a participação em atividades específicas.
❌ B) O distrator transforma uma tendência estatística em uma determinação absoluta, desconsiderando que 18% dos entrevistados de menor renda participaram das atividades.
❌ C) O distrator inverte a relação indicada pelos dados, pois atribui à desigualdade um efeito de aumento da participação dos grupos de menor renda.
❌ E) O distrator ignora a diferença observada entre as taxas de participação dos grupos de menor e maior renda.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar teorias sobre desigualdade social e participação política.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 3BNCC EM13CHS103Difícil🧠 Analisar⏱ medio
Em 2024, uma prefeitura brasileira criou um conselho comunitário para decidir a aplicação de parte do orçamento municipal. Nos primeiros encontros, a maioria das falas era feita por representantes de associações de bairro mais antigas. Moradores jovens, migrantes e integrantes de grupos culturais participavam pouco, embora comparecessem em maior número às atividades realizadas em praças e centros culturais. Após a prefeitura aceitar reuniões em diferentes espaços, permitir inscrições por áudio e incluir intérpretes de Libras, a participação desses grupos aumentou. Nas discussões, temas como segurança, transporte e uso das praças passaram a ser relacionados às experiências culturais de cada comunidade. Pesquisadores que acompanharam o processo concluíram que as formas de comunicação, os costumes de participação e os significados atribuídos aos espaços públicos influenciaram as pautas e a distribuição das oportunidades de fala, em interação com as regras institucionais do conselho.
Com base no texto, qual hipótese explica melhor a influência da cultura nos processos políticos e é sustentada pelas evidências apresentadas?
- A) A presença de grupos culturais nas atividades comunitárias demonstra que eles já estavam igualmente representados nas decisões do conselho.
- B) As práticas culturais determinam diretamente as decisões políticas, independentemente das regras institucionais adotadas pelo conselho.
- C) As regras institucionais determinam a participação política, enquanto as diferenças culturais apenas modificam a forma de apresentar as mesmas pautas.
- D) As práticas culturais influenciam a participação e as pautas políticas, mas seus efeitos dependem da interação com regras institucionais que podem ampliar ou limitar a representação.
- E) A ampliação da participação ocorreu porque os grupos culturais passaram a defender interesses idênticos aos das associações de bairro mais antigas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
cultura e política
💡 Dica de resolução
Considere exemplos de sua própria comunidade.
✅ Resposta correta: D
O texto mostra evidências concretas de que formas de comunicação, costumes de participação e significados dos espaços públicos afetaram quem falava e quais temas eram discutidos. Também mostra que mudanças nas regras do conselho ampliaram a participação. Portanto, a cultura exerce influência política, mas não determina sozinha os resultados: ela atua em interação com as instituições.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O texto distingue presença em atividades culturais de participação efetiva no conselho. Inicialmente, jovens, migrantes e integrantes de grupos culturais compareciam pouco às reuniões e tinham menor oportunidade de fala.
❌ B) O texto apresenta uma relação de interação, não de determinação absoluta. As mudanças institucionais alteraram a participação, contrariando a ideia de que a cultura produziria sempre o mesmo resultado.
❌ C) O texto afirma que os significados culturais dos espaços e as experiências dos grupos influenciaram também os temas debatidos, não apenas sua apresentação. Além disso, a cultura afetava os costumes de participação.
❌ E) O texto não afirma que os interesses se tornaram idênticos. Ao contrário, indica que experiências culturais diferentes contribuíram para ampliar e diversificar as pautas sobre segurança, transporte e espaços públicos.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a relação entre cultura e processos políticos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 4BNCC EM13CHS103Média🧠 Analisar⏱ medio
Uma avaliação hipotética acompanhou dois municípios brasileiros com taxas iniciais de desemprego semelhantes. No Município X, foi implantado um programa de formação profissional e intermediação de empregos. No Município Y, não houve essa política durante o período analisado. Os dados registrados foram: Município X — antes: 12%; depois: 8%; Município Y — antes: 12%; depois: 11%. A pesquisa alerta que a comparação indica associação entre a política e a redução do desemprego, mas não permite afirmar que ela foi a única causa do resultado.
Com base nos dados, qual comparação apresenta a evidência mais significativa de que a política pública contribuiu para a redução do desemprego?
- A) A redução de um ponto percentual no Município Y, que não recebeu a política pública.
- B) A queda de quatro pontos percentuais no Município X, superior à queda de um ponto no Município Y.
- C) A redução do desemprego no Município X foi causada exclusivamente pela política pública.
- D) A igualdade das taxas de desemprego dos municípios antes da aplicação da política.
- E) A taxa final de 8% no Município X, inferior à taxa final de 11% no Município Y.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
taxa de desemprego
💡 Dica de resolução
Observe atentamente os dados do gráfico antes de escolher a evidência.
✅ Resposta correta: B
O Município X, que recebeu a política pública, passou de 12% para 8%, uma redução de quatro pontos percentuais. No Município Y, que não recebeu a política, a taxa caiu apenas de 12% para 11%, uma redução de um ponto percentual. A comparação entre os dois municípios oferece a evidência mais relevante de associação entre a política e a maior redução observada, sem provar que ela foi a única causa.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Este distrator seleciona uma mudança observada no grupo sem intervenção, ignorando que a redução nesse município foi menor do que a registrada no Município X.
❌ C) O texto relaciona a política à maior redução observada, mas alerta que a comparação não permite afirmar que ela foi a única causa do resultado. O distrator transforma uma associação em uma explicação causal exclusiva.
❌ D) A igualdade inicial torna a comparação mais adequada, mas, isoladamente, não constitui evidência de efeito da política, pois não mostra o que ocorreu depois da intervenção.
❌ E) Este distrator confunde a comparação dos resultados finais com a análise da variação ocorrida em cada município. Embora o Município X termine com taxa menor, a evidência mais significativa é a diferença entre as reduções, considerando também as taxas iniciais.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as políticas públicas relacionadas ao emprego e suas implicações.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 5BNCC EM13CHS103Fácil🧠 Analisar⏱ medio
Analise como a mídia influencia a percepção política da sociedade.
- A) A mídia não afeta a política.
- B) As redes sociais não influenciam a política.
- C) A mídia forma opiniões políticas.
- D) Informações da mídia são sempre precisas.
- E) A mídia é irrelevante para a política.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
influência da mídia
💡 Dica de resolução
Considere exemplos atuais de influência da mídia.
✅ Resposta correta: C
Ela molda a forma como as pessoas entendem a política.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A mídia tem papel crucial na formação de opinião.
❌ B) Redes sociais são fundamentais na comunicação política.
❌ D) Nem sempre a mídia apresenta informações corretas.
❌ E) A mídia é uma ferramenta importante de influência.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar teorias sobre a relação entre mídia e política.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico
Questão 6BNCC EM13CHS103Média🧠 Aplicar⏱ medio
Uma pesquisa indica que 70% da população de um país não se sente representada pelos seus líderes. Quais podem ser as consequências de tal desconexão entre líderes e liderados?
- A) Aumentará a confiança nas lideranças.
- B) Pode levar a revoltas e movimentos sociais.
- C) Não terá impacto na política do país.
- D) Os cidadãos se tornarão mais apáticos em relação à política.
- E) Aumentará a participação nas eleições.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
desconexão entre líderes e liderados
💡 Dica de resolução
Pense nas implicações sociais e políticas da desconexão.
✅ Resposta correta: B
A falta de representação pode motivar a mobilização popular.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Desconfiança tende a aumentar com a falta de representação.
❌ C) Desconexão política geralmente traz consequências.
❌ D) A falta de representação pode gerar revolta, não apatia.
❌ E) É mais comum que pessoas se afastem quando se sentem desconectadas.
📚 Reveja antes de resolver
Estudar as relações entre liderança e representação política.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS103Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados e informações de diversas naturezas (expressões artísticas, textos filosóficos e sociológicos, documentos históricos e geográficos, gráficos, mapas, tabelas, tradições orais, entre outros).
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