Sobre estas questões de Cultura: Conceito, Diversidade e Identidade
Esta página reúne 534 questões de Cultura: Conceito, Diversidade e Identidade voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Antropologia e Cultura, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: cultura imaterial; valores culturais; diversidade cultural; cultura material e imaterial.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · fixacao.
5F · 3M · 2D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Lembrar, Analisar, Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Indutivo, Crítico, Dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EM13CHS104Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Em uma comunidade do interior de Minas Gerais, moradores ensinam às novas gerações uma técnica tradicional de tecer fibras naturais. O conhecimento é transmitido oralmente e praticado em encontros comunitários, fortalecendo o sentimento de pertencimento. A comunidade também preserva uma capela construída no século XIX, os teares de madeira usados pelos artesãos, um acervo de fotografias dos encontros e vestimentas produzidas para as celebrações.
Com base no texto, qual elemento constitui uma manifestação de cultura imaterial importante para a identidade dessa comunidade?
- A) O conhecimento tradicional de tecer fibras naturais, transmitido entre gerações.
- B) O acervo de fotografias que registra os encontros comunitários.
- C) A capela construída no século XIX e preservada pela comunidade.
- D) As vestimentas produzidas para as celebrações comunitárias.
- E) Os teares de madeira utilizados pelos artesãos nos encontros.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
cultura imaterial
💡 Dica de resolução
Pense em tradições ou expressões culturais que representam um grupo.
✅ Resposta correta: A
A cultura imaterial compreende conhecimentos, práticas, técnicas, celebrações e modos de fazer que são transmitidos socialmente. No texto, a técnica de tecer fibras naturais é apresentada como um conhecimento coletivo, transmitido oralmente e relacionado ao sentimento de pertencimento da comunidade. Os demais elementos são bens materiais, pois podem ser fisicamente preservados.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) As fotografias são documentos materiais que registram uma prática cultural, mas não constituem a prática ou o conhecimento transmitido.
❌ C) A alternativa apresenta uma construção física, portanto corresponde ao patrimônio cultural material, não ao imaterial.
❌ D) As vestimentas são objetos físicos, ainda que possam expressar valores e tradições. Por isso, pertencem ao patrimônio material.
❌ E) Os teares são instrumentos concretos e podem ser vistos, guardados e restaurados. O conhecimento de utilizá-los é imaterial, mas o objeto em si não é.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar exemplos de cultura imaterial e sua importância para a identidade social.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 2BNCC EM13CHS401Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Em uma pesquisa comparativa, sociólogos analisaram práticas de ajuda mútua em diferentes sociedades. Entre os exemplos observados estavam o mutirão para construir casas em comunidades brasileiras, a distribuição coletiva de alimentos em aldeias indígenas e redes de apoio entre vizinhos em grandes cidades. Embora essas práticas tenham formas distintas, todas foram interpretadas pelos pesquisadores como manifestações de um mesmo valor: a disposição de cooperar e oferecer apoio aos integrantes do grupo, especialmente em situações de necessidade.
Com base no texto, qual valor é diretamente identificado pelos pesquisadores como princípio comum às práticas observadas em diferentes sociedades?
- A) A acumulação
- B) A hierarquia
- C) A competição
- D) O isolamento
- E) A solidariedade
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
valores culturais
💡 Dica de resolução
Pense em valores universais como respeito ou solidariedade.
✅ Resposta correta: E
O texto afirma que práticas diversas, como mutirões, distribuição coletiva de alimentos e redes de apoio, têm em comum a disposição de cooperar e ajudar pessoas do grupo em situações de necessidade. Esse princípio corresponde ao valor da solidariedade.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Este distrator confunde a distribuição e o compartilhamento de recursos com a concentração de bens. No texto, os alimentos e os esforços são mobilizados para atender necessidades coletivas.
❌ B) Este distrator resulta de confundir a organização social dos grupos com o valor explicitamente identificado no texto. A passagem destaca cooperação e apoio, não posições de autoridade ou níveis de poder.
❌ C) Este distrator decorre de substituir cooperação por disputa. O texto descreve ações realizadas para apoiar integrantes do grupo, sem mencionar concorrência por recursos ou reconhecimento.
❌ D) Este distrator representa o erro de ignorar a dimensão relacional das práticas descritas. Todas elas envolvem participação conjunta e apoio entre pessoas, o que se opõe ao afastamento social.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os principais valores presentes em diferentes culturas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 3BNCC EM13CHS401Média🧠 Compreender⏱ medio
Qual é a importância da diversidade cultural para uma sociedade?
- A) Mantém a homogeneidade cultural.
- B) Promove a intolerância.
- C) Enriquece a convivência e o aprendizado.
- D) Facilita a opressão de grupos.
- E) Reduz conflitos sociais.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
diversidade cultural
💡 Dica de resolução
Considere exemplos de diversidade cultural em sua resposta.
✅ Resposta correta: C
Diversidade cultural traz novos conhecimentos e experiências.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Diversidade se opõe à homogeneidade.
❌ B) Diversidade deve promover respeito, não intolerância.
❌ D) O oposto é desejável; a diversidade deve promover inclusão.
❌ E) Embora possa ajudar, a diversidade não garante a redução de conflitos.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os benefícios da diversidade cultural na sociedade.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico · Representativa
Questão 4BNCC EM13CHS104Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Identifique a principal característica que distingue a cultura material da cultura imaterial.
- A) Cultura material envolve tradições orais.
- B) Cultura material são objetos físicos.
- C) Cultura imaterial é sobre objetos de arte.
- D) Cultura imaterial é sempre mais valorizada.
- E) Cultura material é sempre visível.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
cultura material e imaterial
💡 Dica de resolução
Pense nas definições de cultura material e imaterial.
✅ Resposta correta: B
Cultura material refere-se a objetos, ferramentas e artefatos.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Tradicionalmente, tradições orais são parte da cultura imaterial.
❌ C) Objetos de arte são parte da cultura material.
❌ D) Ambas as culturas têm seu valor, dependendo do contexto.
❌ E) Cultura imaterial, como crenças, não é visível.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as definições de cultura material e imaterial.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 5BNCC EM13CHS104Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Identifique um exemplo de vestígio cultural imaterial.
- A) Uma escultura antiga.
- B) Uma dança tradicional.
- C) Um edifício histórico.
- D) Um livro antigo.
- E) Um utensílio de cozinha.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
vestígios culturais imateriais
💡 Dica de resolução
Pense em tradições ou expressões culturais que não são físicas.
✅ Resposta correta: B
Dança é um exemplo de vestígio cultural imaterial.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Esculturas são parte da cultura material.
❌ C) Edifícios são parte da cultura material.
❌ D) Livros são cultura material.
❌ E) Utensílios são parte da cultura material.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar exemplos de cultura imaterial, como danças e tradições orais.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 6BNCC EM13CHS104Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Em uma pesquisa sobre uma comunidade brasileira formada por pessoas de diferentes regiões, os moradores afirmaram que se reconhecem como grupo porque compartilham histórias de origem, celebrações, formas de expressão e lembranças transmitidas entre gerações. O estudo também registrou o território ocupado, o número de habitantes, as atividades econômicas e as normas oficiais da comunidade, mas destacou que esses aspectos, isoladamente, não explicam sua identidade cultural.
Com base no texto, selecione a característica que expressa diretamente a identidade cultural da comunidade.
- A) As narrativas, celebrações e memórias compartilhadas
- B) As atividades econômicas predominantes entre os moradores
- C) As fronteiras e os limites territoriais estabelecidos
- D) As normas oficiais definidas pelas instituições públicas
- E) A quantidade de habitantes registrada na comunidade
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
identidade cultural
💡 Dica de resolução
Pense nas características que definem uma cultura.
✅ Resposta correta: A
A identidade cultural é construída por significados, práticas, referências simbólicas e memórias que um grupo compartilha e transmite socialmente. No texto, esses elementos aparecem nas histórias de origem, nas celebrações, nas formas de expressão e nas lembranças coletivas. O território, o número de habitantes, as atividades econômicas e as normas oficiais podem caracterizar outras dimensões da comunidade, mas não expressam diretamente sua identidade cultural.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Este distrator decorre do erro de reduzir a identidade cultural à dimensão econômica. O trabalho e a produção podem influenciar relações sociais, mas não equivalem às narrativas, celebrações e memórias coletivas mencionadas no texto.
❌ C) Este distrator decorre do erro de confundir identidade cultural com localização geográfica. O território pode influenciar a vida social, mas não constitui, por si só, o conjunto de significados compartilhados que caracteriza uma cultura.
❌ D) Este distrator decorre do erro de confundir identidade cultural com organização político-jurídica. As normas regulam comportamentos e relações institucionais, enquanto a identidade cultural envolve significados e práticas compartilhados socialmente.
❌ E) Este distrator decorre do erro de confundir identidade cultural com dimensão demográfica. O número de habitantes informa o tamanho da população, não suas referências simbólicas ou práticas compartilhadas.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os conceitos de identidade e cultura na sociologia.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS104Analisar objetos e vestígios da cultura material e imaterial de modo a identificar conhecimentos, valores, crenças e práticas que caracterizam a identidade e a diversidade cultural de diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço.
EM13CHS105Identificar, contextualizar e criticar tipologias evolutivas (populações nômades e sedentárias, entre outras) e oposições dicotômicas (cidade/campo, cultura/ natureza, civilizados/bárbaros, razão/emoção, material/virtual etc.), explicitando suas ambiguidades.
EM13CHS401Identificar e analisar as relações entre sujeitos, grupos, classes sociais e sociedades com culturas distintas diante das transformações técnicas, tecnológicas e informacionais e das novas formas de trabalho ao longo do tempo, em diferentes espaços (urbanos e rurais) e contextos.
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Perguntas frequentes
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