Sobre estas questões de Diferença entre Ética e Moral
Esta página reúne 11 questões de Diferença entre Ética e Moral voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Ética e Moral, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: solidariedade nas relações sociais; influência da escola e família; religião e escola; influência da religião.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico · Identificar direitos.
0F · 6M · 4D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Compreensão, Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, dedutivo, Critico
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EM13CHS502Difícil🧠 Analisar⏱ medio
Analise a importância da solidariedade nas relações sociais.
- A) Cria divisões.
- B) Fomenta o egoísmo.
- C) Fortalece a empatia.
- D) Desencoraja a ajuda mútua.
- E) Ignora as necessidades alheias.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
solidariedade nas relações sociais
💡 Dica de resolução
Reflita sobre exemplos de solidariedade em sua vida.
✅ Resposta correta: C
A solidariedade aumenta a empatia entre as pessoas.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A solidariedade busca unir as pessoas.
❌ B) Solidariedade é oposta ao egoísmo.
❌ D) A solidariedade estimula a ajuda mútua.
❌ E) Solidariedade envolve atenção às necessidades do outro.
📚 Reveja antes de resolver
Estudar a definição e exemplos de solidariedade.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico
Questão 2BNCC EM13CHS502Média🧠 Analisar⏱ medio
Compare a influência da escola e da família na formação de valores.
- A) Família é mais importante que a escola.
- B) A escola não influencia na formação de valores.
- C) Família e escola não se comunicam.
- D) Família e escola têm papéis complementares.
- E) A escola é sempre mais influente que a família.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
influência da escola e família
💡 Dica de resolução
Analise as funções da escola e da família na formação de valores.
✅ Resposta correta: D
Ambos contribuem para a formação de valores.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Ambos têm papéis distintos e complementares.
❌ B) A escola tem um papel fundamental na formação de valores.
❌ C) Família e escola interagem na formação do indivíduo.
❌ E) A influência varia conforme o contexto.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar o papel da escola e da família na formação de valores.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: comparativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 3BNCC EM13CHS502Difícil🧠 Analisar⏱ medio
Compare o papel da religião e da escola na socialização de valores éticos.
- A) A religião é mais importante que a escola.
- B) A escola é irrelevante na formação ética.
- C) Ambas promovem a disciplina e a moral.
- D) A religião não se relaciona com a ética.
- E) A escola ignora questões morais.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
religião e escola
💡 Dica de resolução
Analise as funções sociais de cada instituição.
✅ Resposta correta: C
Religião e escola ensinam valores morais.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Ambas têm papéis cruciais, mas em contextos diferentes.
❌ B) A escola ensina ética e cidadania.
❌ D) A religião está intrinsicamente ligada à ética.
❌ E) A escola discute e ensina questões morais.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os conceitos de socialização e valores éticos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: comparativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Questão 4BNCC EM13CHS502Difícil🧠 Analisar⏱ medio
Analise a influência da religião na formação de valores na sociedade.
- A) A religião não tem impacto nas leis.
- B) Os valores religiosos são universais em todas as culturas.
- C) A religião promove a moralidade e a ética.
- D) A religião não é um agente socializador.
- E) A religião é apenas uma questão pessoal.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
influência da religião
💡 Dica de resolução
Considere exemplos de diferentes religiões e seus valores.
✅ Resposta correta: C
Muitas religiões estabelecem padrões morais importantes.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A religião influencia muitas leis e normas sociais.
❌ B) Valores religiosos variam amplamente entre culturas.
❌ D) A religião é um forte agente de socialização.
❌ E) Ela também influencia o coletivo e a sociedade.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar como diferentes religiões moldam valores sociais.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico
Questão 5BNCC EM13CHS502Média🧠 Analisar⏱ curto
Numa universidade, pedidos acadêmicos devem seguir protocolo único, mas alguns estudantes tentam resolvê-los por amizade com professores. Que lógica social prevalece nessa tentativa?
- A) Universalismo, pois o protocolo vale igualmente para todos.
- B) Particularismo, pois a amizade tenta superar a regra comum.
- C) Burocracia, pois pedidos acadêmicos exigem tramitação formal padronizada.
- D) Impessoalidade, pois vínculos pessoais não deveriam interferir no processo.
- E) Meritocracia, pois o atendimento dependeria do desempenho individual.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
lógica social, influência, relações pessoais
💡 Dica de resolução
Identifique o conceito de lógica social que explica a influência das relações pessoais.
✅ Resposta correta: B
Correta. Quando uma relação pessoal é usada para obter tratamento diferenciado em vez de seguir a norma geral, prevalece a lógica do particularismo.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. Universalismo é a lógica de aplicar a mesma regra geral a todos, enquanto a tentativa descrita busca justamente abrir exceção com base em amizade.
❌ C) Incorreta. A burocracia aparece no protocolo oficial, mas a pergunta trata da tentativa de contorná-lo por amizade, o que aponta para outra lógica.
❌ D) Incorreta. Impessoalidade significa decidir sem considerar relações pessoais; no caso, os estudantes tentam exatamente o contrário.
❌ E) Incorreta. O enunciado não menciona mérito ou desempenho, mas sim a busca de privilégio por amizade.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar conceitos de lógica social e influência nas relações acadêmicas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Critico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 6BNCC EM13CHS502Média🧠 Analisar⏱ curto
Em um posto de atendimento, a maioria das pessoas respeita a ordem da fila mesmo sem a presença de fiscalização direta. Essa situação exemplifica que
- A) as normas sociais orientam comportamentos coletivos mesmo sem coerção formal permanente
- B) as regras de convivência só existem quando há punição imediata
- C) o comportamento em público é definido apenas por instintos naturais
- D) a fila é um hábito sem significado para a vida social
- E) as normas sociais são idênticas às leis escritas em qualquer situação
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
normas sociais e comportamento coletivo
💡 Dica de resolução
Reflita sobre o papel das normas sociais e sua influência no comportamento coletivo.
✅ Resposta correta: A
Correta, pois mostra como regras sociais organizam a convivência.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Incorreta, normas podem ser seguidas por costume e expectativa social.
❌ C) Incorreta, desconsidera aprendizagem e regulação social.
❌ D) Incorreta, a fila expressa ordem, reciprocidade e convivência coletiva.
❌ E) Incorreta, normas sociais e leis não são conceitos equivalentes.
📚 Reveja antes de resolver
Estude o conceito de normas sociais e sua função na sociedade.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS502Analisar situações da vida cotidiana, estilos de vida, valores, condutas etc., desnaturalizando e problematizando formas de desigualdade, preconceito, intolerância e discriminação, e identificar ações que promovam os Direitos Humanos, a solidariedade e o respeito às diferenças e às liberdades individuais.
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