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Língua Portuguesa
Ensino Fundamental
Análise linguística/semiótica (Ortografização)
Forma de composição de textos poéticos
151 questões

151 Questões de Forma de composição de textos poéticos

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Veja 6 questões-amostra de Forma de composição de textos poéticos com análise pedagógica completa, para Ensino Fundamental e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 151 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Forma de composição de textos poéticos

Esta página reúne 151 questões de Forma de composição de textos poéticos voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Análise linguística/semiótica (Ortografização), todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: Onomatopeia em frases; Sentido figurado da comparação; Sentido figurado de expressão; Interpretação de linguagem figurada.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico · revisao.

10
Questões na página
10F · 0M · 0D
Distribuição de dificuldade
2
Contextualizadas
4
Boas pra simulado
10
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Lembrar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: dedutivo, analogico

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Forma de composição de textos poéticos em 30 segundos

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Questão 1resolução completaBNCC EF35LP31Fácil🧠 Lembrar⏱ curto

Qual das frases abaixo é um exemplo de onomatopeia?

  1. A) O sol brilha no céu.
  2. B) A água corre suave.
  3. C) O relógio faz tic-tac.
  4. D) Ele é muito rápido.
  5. E) A flor é bela.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Onomatopeia em frases

💡 Dica de resolução

Procure a frase que representa um som por meio de palavras.

✅ Resposta correta: C

O relógio faz tic-tac é uma onomatopeia que imita o som.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Essa frase descreve uma ação, mas não tem som que imite algo.
❌ B) Descreve um movimento, mas não contém onomatopeia.
❌ D) Essa frase descreve velocidade, mas não tem som.
❌ E) A frase fala sobre a beleza da flor, sem onomatopeias.
📚 Reveja antes de resolver

Revise figuras de linguagem que imitam ou representam sons, como tic-tac, zum-zum e au-au.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
BloomLembrar
Leiturabaixo
Discriminaçãobaixo
Peso pedagógicobaixo
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: abstrato
Questão 2resolução completaBNCC EF35LP31Fácil🧠 Compreender⏱ curto

Leia o trecho abaixo e responda à pergunta: O que o autor quer dizer com a frase "A lua brilhava intensamente no céu, como se fosse uma joia rara"?

  1. A) Que a lua é feita de joias.
  2. B) Que a lua é muito bonita e chama a atenção.
  3. C) Que a lua é a única joia do céu.
  4. D) Que a lua brilha porque é feita de luz.
  5. E) Que a lua é uma fonte de riqueza.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Sentido figurado da comparação

💡 Dica de resolução

Interprete o sentido figurado da comparação entre a lua e uma joia rara.

✅ Resposta correta: B

Esta alternativa é correta, pois a comparação entre a lua e uma joia rara destaca a beleza e o brilho da lua, sugerindo que ela é algo precioso e que merece atenção.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Essa alternativa é incorreta porque o autor não está afirmando que a lua é feita de joias, mas sim comparando a beleza da lua a uma joia rara.
❌ C) Esta alternativa é incorreta, pois o autor não sugere que a lua seja a única joia, mas enfatiza sua beleza em comparação a uma joia.
❌ D) Esta alternativa é incorreta, pois a frase não discute a origem do brilho da lua, mas sim a sua aparência e comparação com uma joia.
❌ E) Esta alternativa é incorreta, pois a frase não implica que a lua seja uma fonte de riqueza, mas sim destaca sua beleza.
📚 Reveja antes de resolver

Revise a identificação de comparações e sentidos figurados em textos literários.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
Leituramedio
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: analogico
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: literario
Questão 3resolução completaBNCC EF35LP31Fácil🧠 Compreender⏱ curto

Leia o trecho a seguir e responda à pergunta: "O que o autor quis dizer com a expressão ‘um mar de esperanças’ na frase?"

  1. A) Que o autor se refere a um grande número de pessoas.
  2. B) Que existem muitas expectativas e sonhos a serem realizados.
  3. C) Que o autor fala sobre uma viagem ao mar.
  4. D) Que o autor se sente triste e desanimado.
  5. E) Que o autor deseja que tudo aconteça rapidamente.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Sentido figurado de expressão

💡 Dica de resolução

Interprete a expressão pelo sentido figurado e pelo contexto da frase.

✅ Resposta correta: B

A expressão ‘um mar de esperanças’ sugere que há uma imensidão de expectativas positivas e desejos que podem se concretizar.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A expressão não se relaciona diretamente ao número de pessoas, mas sim a sentimentos ou expectativas.
❌ C) A expressão não tem relação com viagens, mas sim com sentimentos e esperanças.
❌ D) A expressão ‘um mar de esperanças’ é positiva e contrasta com sentimentos de tristeza.
❌ E) A expressão não sugere pressa, mas sim um acúmulo de esperanças que podem levar tempo para se concretizar.
📚 Reveja antes de resolver

Revise a diferença entre sentido literal e sentido figurado, especialmente o uso de metáforas.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
Leituramedio
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadodepende_texto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: analogico
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: literario
Questão 4resolução completaBNCC EF35LP31Fácil🧠 Compreender⏱ curto

Leia o trecho abaixo e responda à pergunta: "O que o autor quis dizer com a frase: 'O sol se despedia no horizonte, colorindo o céu de laranja e rosa'?"

  1. A) O autor descreve a solidão do sol ao se pôr.
  2. B) O autor destaca a beleza do pôr do sol e as cores do céu.
  3. C) O autor sugere que o dia está terminando com tristeza.
  4. D) O autor fala sobre a chegada da noite de maneira negativa.
  5. E) O autor menciona a importância do sol para a vida.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Interpretação de linguagem figurada

💡 Dica de resolução

Observe o sentido geral da descrição e as imagens sugeridas pelas cores do céu.

✅ Resposta correta: B

Esta alternativa está correta, pois o autor realmente usa a descrição das cores do céu para ressaltar a beleza do momento do pôr do sol.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Esta alternativa não reflete a intenção do autor, que usa a imagem do pôr do sol para transmitir beleza, e não solidão.
❌ C) Embora o dia realmente termine, a descrição das cores não indica tristeza, mas sim uma celebração da beleza do momento.
❌ D) Esta alternativa é incorreta porque o trecho enfatiza a beleza do pôr do sol, não uma perspectiva negativa sobre a noite que chega.
❌ E) Embora o sol seja vital para a vida, o trecho em questão foca na beleza do pôr do sol, não na sua importância.
📚 Reveja antes de resolver

Revise como identificar o sentido global de descrições e expressões figuradas em textos literários.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
Leituramedio
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: literario
Questão 5resolução completaBNCC EF35LP31Fácil🧠 Lembrar⏱ curto

Em um poema, qual característica faz parte da composição do texto?

  1. A) A organização em versos
  2. B) A quantidade de personagens
  3. C) A presença de diálogos
  4. D) A descrição detalhada de cenários
  5. E) A sequência cronológica dos eventos
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Composição do texto poético

💡 Dica de resolução

Identifique a forma como os versos se organizam em um poema.

✅ Resposta correta: A

Correta: o poema é escrito em versos, que podem ser agrupados em estrofes.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Incorreta: poemas não precisam ter personagens, como as narrativas.
❌ C) Incorreta: diálogos são próprios de narrativas e textos teatrais, não da composição do poema.
❌ D) Incorreta: descrições detalhadas de cenários não são exigidas em poemas.
❌ E) Incorreta: poemas não precisam contar eventos em sequência, como as histórias.
📚 Reveja antes de resolver

Revise a organização de poemas em versos e estrofes.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
BloomLembrar
Leiturabaixo
Discriminaçãobaixo
Peso pedagógicobaixo
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: revisao
Raciocínio: dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: literario
Questão 6resolução completaBNCC EF35LP31Fácil🧠 Lembrar⏱ curto

Em uma oficina de escrita, uma estudante produziu o seguinte trecho sobre uma praça do bairro: “A praça começa na esquina da escola e termina diante da biblioteca. No centro, há um banco de madeira; ao redor dele, seis árvores formam um círculo. À esquerda, fica o parquinho; à direita, um caminho leva ao portão principal.” Ao revisar o texto, a professora explicou que uma descrição pode empregar adjetivos, mas não depende obrigatoriamente deles. O fundamental é fazer o leitor reconhecer aquilo que está sendo apresentado. Com base no texto-base, qual elemento é essencial para que um texto seja predominantemente descritivo?

  1. A) A apresentação de características de seres, objetos ou espaços.
  2. B) A apresentação de instruções em ordem determinada.
  3. C) A reprodução de falas entre duas personagens.
  4. D) O relato de acontecimentos em sequência temporal.
  5. E) A defesa de uma opinião por meio de argumentos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Característica do texto descritivo

💡 Dica de resolução

Identifique o elemento que apresenta características e permite reconhecer o objeto descrito.

✅ Resposta correta: A

O trecho descreve a praça ao apresentar sua organização, localização e composição, permitindo que o leitor a reconheça. Embora os adjetivos possam contribuir para a descrição, eles não são indispensáveis; o elemento essencial é a apresentação de características do objeto descrito.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) A organização de instruções em etapas é característica de textos injuntivos, como manuais e receitas. O trecho não orienta o leitor a realizar uma ação, mas apresenta informações sobre um espaço.
❌ C) A reprodução de falas é um recurso associado ao diálogo e pode aparecer em textos narrativos, teatrais ou de outros gêneros. Ela não é necessária para apresentar as características da praça.
❌ D) Essa característica é própria da narração, cujo foco está na sucessão de ações e eventos. O texto-base, porém, organiza informações sobre a praça, sem relatar uma sequência de acontecimentos.
❌ E) Esse procedimento caracteriza a argumentação, que busca convencer o leitor por meio de uma tese e de justificativas. O trecho não tenta defender uma opinião sobre a praça.
📚 Reveja antes de resolver

Revise que a descrição apresenta características de seres, objetos, lugares ou situações.

📊 Raio-X da questão
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📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF35LP31Identificar, em textos versificados, efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos rítmicos e sonoros e de metáforas.

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Sobre estas questões

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Perguntas frequentes

Posso usar estas questões com meus alunos?

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As questões estão alinhadas à BNCC?

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Todas as 151 questões de Forma de composição de textos poéticos com resolução — página 2

  1. Leia o trecho: "A verdade é como um sol que brilha na escuridão". Qual o sentido figurado presente?
  2. Analise o slogan e identifique a metáfora utilizada: "O sol brilha em cada gota de nosso suco".
  3. Slogan da escola: “Aprender é plantar ideias.” Qual estratégia aparece nesse slogan?
  4. No slogan "Vem pro lado que eu já fui!", qual é a técnica de persuasão utilizada?
  5. “A leitura é uma janela para o mundo.” Leia o slogan. Qual é a forma de composição usada nele?
  6. Analise o slogan "Coca-Cola, abra a felicidade". Identifique a forma de composição usada.
  7. No slogan "Todo mundo merece um dia de sol", identifique a forma de composição utilizada.
  8. Na faixa da cantina da escola, está escrito: “Doce, doce, doce!” Identifique a forma de composição desse slogan.
  9. Slogan da biblioteca da escola: “Aprender é voar.” Qual recurso de linguagem aparece nesse slogan?
  10. Na aula, a professora mostrou o slogan “Cuide do parque!” e a poesia “Cuide do parque! Ele é nosso lar.” Leia os dois textos. Qual parte…
  11. Leia o slogan infantil: "Ler é pular, contar é cantar!" Qual recurso linguístico aproxima o texto do público infantil?
  12. Ao planejar um slogan oral curto para crianças a ser divulgado em áudio, qual recurso sonoro é mais eficaz para facilitar a memorização?
  13. Ao planejar uma peça sonora de campanha destinada a crianças, qual técnica de organização do texto facilita compreensão imediata da…
  14. Para um slogan de campanha destinado a crianças e gravado em áudio, qual elemento é essencial para incentivar a escuta e a repetição?
  15. Em um áudio curto (até 20 s) destinado a crianças de 6 a 8 anos, qual recurso sonoro contribui mais para a retenção imediata do slogan?
  16. Na escola, a turma criou o slogan: “Cuide do pátio, cuide do pátio!”. Qual recurso de coesão oral aparece no slogan?
  17. Ao criar um slogan oral voltado a crianças de 4–6 anos, qual característica deve ser priorizada para facilitar a memorização e a reprodução…
  18. Qual característica do texto garante que um slogan infantil possa ser facilmente repassado oralmente em áudio ou vídeo?
  19. Qual recurso de oralidade facilita que crianças memorizem um slogan em áudio?
  20. Ao planejar um slogan de até seis palavras para crianças de 6 a 8 anos sobre brincar com segurança, qual característica é mais importante…
  21. Que recurso rítmico oral costuma facilitar que crianças memorizem um slogan curto durante uma campanha educativa?
  22. Em um slogan oral curto dirigido a crianças, qual característica é mais eficaz para facilitar a memorização e a compreensão da mensagem?
  23. Leia o slogan curto: "Água é vida, cuide com alegria!" Considerando o público infantil e a transmissão oral em áudio, qual recurso sonoro…
  24. Qual característica facilita que crianças do 4º ano memorizem um slogan oral destinado a uma campanha de conscientização?
  25. Para que crianças do 5º ano repassem oralmente um slogan divulgado por aplicativo, qual característica textual é mais eficaz?
  26. Qual recurso rítmico é mais eficaz para que crianças repassem oralmente um lema de campanha?
  27. Considere o trecho: "Gota a gota, o jardim agradece" — qual elemento do enunciado facilita a compreensão por crianças de 6 a 7 anos?
  28. Qual recurso sonoro pode tornar um slogan mais reproduzível oralmente por crianças pequenas sem aumentar a duração do áudio?
  29. Qual recurso de linguagem é mais adequado para um slogan curto, oral e infantil compartilhado em áudio por ferramentas digitais?
  30. Ao planejar um slogan oral voltado a crianças para ser compartilhado em áudio ou vídeo, qual característica torna o slogan mais facilmente…
  31. Qual recurso sonoro simples facilita mais a memorização de um slogan oral curto direcionado a crianças (6–8 anos) para ser compartilhado em…
  32. Para um slogan oral em vídeo dirigido a crianças de 6–8 anos, qual característica é a mais eficaz para facilitar repetição e memorização?
  33. Qual técnica sonora é mais eficaz para favorecer a memorização oral de um slogan infantil e por quê?
  34. Ao gravar um áudio de 10 segundos para crianças sobre lavar as mãos, qual recurso sonoro facilita a memorização do slogan?
  35. Para facilitar que crianças memorizem um slogan oral, qual recurso linguístico deve ser priorizado na formulação das frases?
  36. Leia a instrução: preparar um slogan oral, curto e repetível para crianças. Qual elemento linguístico é mais eficaz para facilitar a…
  37. Indique o recurso oral mais eficaz para que crianças memorizem um slogan em áudio (responda em até três palavras).
  38. Na escola, há um cartaz com a frase: “Lave, lave, lave as mãos!” Qual recurso aparece na frase para ajudar na memorização?
  39. Ao gravar um slogan em áudio para crianças, qual recurso deve ser priorizado para facilitar a memorização oral?
  40. Ao criar um áudio de campanha de até 20 segundos para crianças, qual recurso sonoro mais favorece o engajamento e a retenção da mensagem?
  41. Que recurso linguístico torna um slogan mais rítmico e fácil de memorizar para crianças?
  42. Que recurso sonoro aumenta a memorização de um slogan infantil divulgado em áudio?
  43. Leia o slogan: "Mais sabor, mais saúde, mais vida.". Analise as formas de composição presentes e explique como cada recurso contribui para a…
  44. No slogan 'Pão e Paixão', qual recurso sonoro predomina?
  45. Leia o slogan: "Cresça com coragem." Qual recurso de composição predomina?
  46. Analise o slogan 'Mais sabor, mais vida.' Explique como a contagem de sílabas em cada palavra cria o ritmo e proponha uma reescrita que…
  47. Leia o slogan: "Pense para Progredir". Qual recurso de composição predomina nesse slogan?
  48. Leia o slogan: "Doce jeito, sabor perfeito." Qual recurso de composição predomina nesse exemplo?
  49. Analise o slogan: 'Seu momento, nosso sabor.' Explique como a forma de composição (estrutura sintática, escolha lexical e recursos sonoros)…
  50. “Sabor que satisfaz.” Leia o slogan. Qual recurso de linguagem aparece principalmente nele?

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