Leia o slogan infantil: "Ler é pular, contar é cantar!" Qual recurso linguístico aproxima o texto do público…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar, em textos versificados, efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos rítmicos e sonoros e de metáforas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Leia o slogan infantil: "Ler é pular, contar é cantar!" Qual recurso linguístico aproxima o texto do público infantil?
- A) O slogan conta uma história com personagens.
- B) Ritmo e rima (recursos sonoros lúdicos).
- C) Pular e cantar são ações de adultos, não de crianças.
- D) O slogan é exclusivamente informativo, sem intenção lúdica.
- E) Rimas só estão presentes em poesias, não em slogans.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado pergunta qual recurso linguístico aproxima o slogan do público infantil. Passo 2: Observando o slogan "Ler é pular, contar é cantar!", percebe-se a construção em paralelo (ler/pular, contar/cantar) e a rima entre "pular" e "cantar", que produz um ritmo marcado e agradável ao ouvido. Passo 3: Esses recursos sonoros e o jogo de palavras com ações típicas da infância tornam a frase lúdica, o que a aproxima das crianças. Passo 4: A alternativa B está correta, e ela coincide com o gabarito oficial. Passo 5: A alternativa A está errada, pois o slogan não narra nenhuma história nem apresenta personagens. Passo 6: A alternativa C está errada, pois associa pular e cantar a adultos, quando essas ações são justamente típicas das crianças e reforçam a aproximação com o público infantil. Passo 7: A alternativa D está errada, pois o slogan tem clara intenção lúdica e persuasiva, sendo justamente o oposto do que a afirmativa diz. Passo 8: A alternativa E está errada, pois rimas aparecem com frequência em slogans, publicidade e textos infantis, não sendo exclusivas da poesia.
💡 Dica: Observe os sons e o ritmo das palavras do slogan.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter confundido slogan com texto narrativo, supondo que a aproximação com crianças depende de uma história com personagens. Não percebe que o recurso que aproxima o texto é sonoro, não narrativo.
O ritmo e a rima deixam o slogan sonoro e divertido, aproximando-o das crianças.
O aluno pode ter lido de forma literal e entendido que pular e cantar são ações de adultos, invertendo a relação com o público infantil. Não reconhece que essas atividades são típicas da infância.
O aluno pode ter pensado que, por ser um slogan, o texto tem função apenas informativa, ignorando o caráter lúdico e persuasivo da frase. Assim, deixa de notar o jogo sonoro e as ações divertidas do enunciado.
Por que engana: O aluno pode interpretar o slogan apenas pelo significado literal das palavras e não perceber que a repetição sonora e a rima criam um efeito lúdico adequado ao público infantil.
O aluno pode ter acreditado que rima é exclusiva da poesia, por associar o recurso apenas a gêneros literários tradicionais. Não percebe que slogans e textos publicitários usam rimas com frequência.
Raio-X da questão
Ritmo e rima em slogans
diagnostico
Identificação de sons semelhantes · Reconhecimento de textos publicitários
Revise como rimas e ritmos criam efeitos sonoros e aproximam textos de seus leitores.
O aluno pode interpretar o slogan apenas pelo significado literal das palavras e não perceber que a repetição sonora e a rima criam um efeito lúdico adequado ao público infantil.
tomada_decisao
literario
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