Leia o trecho abaixo e responda à pergunta: "O que o autor quis dizer com a frase: 'O sol se despedia no…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar, em textos versificados, efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos rítmicos e sonoros e de metáforas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Leia o trecho abaixo e responda à pergunta: "O que o autor quis dizer com a frase: 'O sol se despedia no horizonte, colorindo o céu de laranja e rosa'?"
- A) O autor descreve a solidão do sol ao se pôr.
- B) O autor destaca a beleza do pôr do sol e as cores do céu.
- C) O autor sugere que o dia está terminando com tristeza.
- D) O autor fala sobre a chegada da noite de maneira negativa.
- E) O autor menciona a importância do sol para a vida.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia a frase com atenção. 'O sol se despedia no horizonte' é uma personificação, pois o sol recebe uma ação própria de quem se despede. 'Colorindo o céu de laranja e rosa' descreve visualmente as cores do entardecer.
- Identifique o sentido geral da frase. O foco está na imagem do pôr do sol e nas cores que ele produz no céu, ou seja, uma descrição de beleza visual, sem indicar sentimento negativo explícito.
- Analise cada alternativa. A alternativa B afirma que o autor destaca a beleza do pôr do sol e as cores do céu, o que corresponde diretamente ao conteúdo da frase, portanto está correta.
- Por que as outras estão erradas. A: a frase não menciona solidão; a personificação do sol como quem se despede não basta para afirmar que há solidão. C: a tristeza não aparece no texto, que trata as cores de forma positiva. D: a frase não fala da chegada da noite de maneira negativa, apenas descreve o entardecer. E: a importância do sol para a vida não é tratada na frase.
- Conclusão. A resposta é B, que é coerente com o gabarito oficial.
💡 Dica: Observe o sentido geral da descrição e as imagens sugeridas pelas cores do céu.
Alternativa por alternativa
O aluno associa a palavra 'despedia' a um clima de isolamento e interpreta a personificação do sol como expressão de solidão, algo que o trecho não sugere.
Esta alternativa está correta, pois o autor realmente usa a descrição das cores do céu para ressaltar a beleza do momento do pôr do sol.
O aluno lê o fim do dia como algo triste por senso comum, projetando um sentimento de melancolia que não está explícito na frase, cujas cores são descritas de forma positiva.
Por que engana: O aluno pode interpretar literalmente a personificação do sol ou atribuir tristeza e negatividade ao trecho, ignorando que as cores destacam a beleza do pôr do sol.
O aluno entende que a chegada da noite é necessariamente negativa, transferindo essa leitura para um trecho que apenas descreve o entardecer sem juízo de valor.
O aluno se distrai com a menção ao sol e responde a um tema associado ao astro, sem perceber que o trecho trata da paisagem do pôr do sol e não da importância do sol.
Raio-X da questão
Interpretação de linguagem figurada
avaliacao
Compreensão do sentido global · Identificação de imagens poéticas
Revise como identificar o sentido global de descrições e expressões figuradas em textos literários.
O aluno pode interpretar literalmente a personificação do sol ou atribuir tristeza e negatividade ao trecho, ignorando que as cores destacam a beleza do pôr do sol.
tomada_decisao
literario
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