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Ensino Fundamental
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Argumentação: movimentos argumentativos, tipos de argumento e força argumentativa
117 questões

117 Questões de Argumentação: movimentos argumentativos, tipos de argumento e força argumentativa

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Veja 6 questões-amostra de Argumentação: movimentos argumentativos, tipos de argumento e força argumentativa com análise pedagógica completa, para Ensino Fundamental e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 117 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Argumentação: movimentos argumentativos, tipos de argumento e força argumentativa

Esta página reúne 117 questões de Argumentação: movimentos argumentativos, tipos de argumento e força argumentativa voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Leitura, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: Exemplo como recurso argumentativo; argumentos de autoridade e exemplo; características de um argumento; estrutura de texto argumentativo.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.

10
Questões na página
3F · 3M · 4D
Distribuição de dificuldade
1
Contextualizadas
7
Boas pra simulado
10
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Compreender, Lembrar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Indutivo, dedutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

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Questão 1resolução completaBNCC EF89LP14Fácil🧠 Lembrar⏱ curto

Qual das seguintes opções é um recurso de argumentação frequentemente usado para reforçar uma ideia em um texto?

  1. A) Resenha
  2. B) Onomatopeia
  3. C) Diagramação
  4. D) Prosa
  5. E) Exemplo
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Exemplo como recurso argumentativo

💡 Dica de resolução

Identifique qual opção pode sustentar uma ideia com um caso concreto.

✅ Resposta correta: E

Um exemplo pode tornar uma ideia mais clara e convincente ao mostrar uma situação concreta que a sustenta.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Resenha é um gênero textual que pode avaliar uma obra, mas não é, por si só, um recurso usado para reforçar uma ideia.
❌ B) Onomatopeia representa um som por meio de palavras, sem funcionar como argumento que sustenta uma ideia.
❌ C) Diagramação organiza visualmente o texto; não apresenta razões ou evidências para sustentar uma ideia.
❌ D) Prosa é uma forma de expressão escrita, não um recurso argumentativo usado especificamente para reforçar uma ideia.
📚 Reveja antes de resolver

Revise recursos argumentativos, como exemplos, dados e citações, e sua função na defesa de uma ideia.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
BloomLembrar
Leiturabaixo
Discriminaçãobaixo
Peso pedagógicobaixo
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: abstrato
Questão 2resolução completaBNCC EF89LP14Difícil🧠 Analisar⏱ medio

Compare a eficácia de argumentos de autoridade e de exemplo em um artigo de opinião.

  1. A) Exemplos são mais persuasivos que autoridades.
  2. B) Ambos têm eficácia similar.
  3. C) A autoridade sempre é mais eficaz.
  4. D) Exemplos não são eficazes.
  5. E) A eficácia depende do leitor.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

argumentos de autoridade e exemplo

💡 Dica de resolução

Analise os argumentos e suas respectivas eficácias.

✅ Resposta correta: E

O leitor é um fator, mas não o único.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Depende do contexto e da relevância.
❌ B) Ambos podem ser eficazes dependendo do uso.
❌ C) Nem sempre, depende do tema.
❌ D) Exemplos são importantes na argumentação.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar a estrutura e a eficácia de argumentos em textos de opinião.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeDifícil
BloomAnalisar
Leituramedio
Discriminaçãoalto
Peso pedagógicoalto
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadedupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ comparativa🧩 desafio
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: abstrato
Questão 3resolução completaBNCC EF89LP14Difícil🧠 Analisar⏱ medio

Em um debate, quais são as características de um bom argumento?

  1. A) Emoção e opinião pessoal.
  2. B) Clareza e relevância.
  3. C) Longa duração.
  4. D) Falta de evidências.
  5. E) Complexidade excessiva.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

características de um argumento

💡 Dica de resolução

Liste as características que você considera importantes em um argumento.

✅ Resposta correta: B

Essas características ajudam na compreensão do argumento.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Argumentos devem ser baseados em fatos e evidências.
❌ C) Argumentos não precisam ser longos para serem efetivos.
❌ D) Evidências são cruciais para um argumento válido.
❌ E) Argumentos devem ser simples e diretos.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os elementos que compõem um bom argumento em debates.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeDifícil
BloomAnalisar
Leituramedio
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadedupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 4resolução completaBNCC EF89LP14Fácil🧠 Compreender⏱ curto

Qual aspecto é essencial na estrutura de um texto argumentativo?

  1. A) A variedade de tópicos.
  2. B) A sequência lógica dos argumentos.
  3. C) O uso de jargões.
  4. D) A extensão do texto.
  5. E) A falta de exemplos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

estrutura de texto argumentativo

💡 Dica de resolução

Pense nos elementos que compõem um texto argumentativo.

✅ Resposta correta: B

Isso facilita a compreensão do leitor.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Nem todos os tópicos são relevantes.
❌ C) Jargões podem dificultar a compreensão.
❌ D) Extensão não garante qualidade.
❌ E) Exemplos são importantes, mas não é o único aspecto.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os elementos que compõem um texto argumentativo.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
Leiturabaixo
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 consolidacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: abstrato
Questão 5resolução completaBNCC EF89LP14Fácil🧠 Compreender⏱ curto

Em um debate sobre a ampliação das bibliotecas públicas, um participante afirmou: “Embora alguns moradores considerem esse investimento secundário diante de outras urgências, os dados da pesquisa mostram que a presença de bibliotecas está associada ao aumento da frequência de leitura entre os jovens. Por isso, ampliar esses espaços deve ser uma prioridade do município.” Com base no texto, qual movimento argumentativo organiza a relação entre a opinião contrária apresentada e a posição defendida pelo participante?

  1. A) Concessão
  2. B) Sustentação
  3. C) Exemplificação
  4. D) Conclusão
  5. E) Refutação
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

movimento argumentativo

💡 Dica de resolução

Analise a estrutura do argumento apresentado.

✅ Resposta correta: A

O termo “embora” introduz uma opinião contrária à tese do participante. Ao reconhecer essa posição antes de defender seu próprio ponto de vista, o enunciador realiza um movimento de concessão. Em seguida, utiliza os dados da pesquisa para sustentar a defesa da ampliação das bibliotecas.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) A sustentação corresponde ao uso de razões ou evidências para fortalecer uma tese. Os dados da pesquisa sustentam a defesa das bibliotecas, mas o movimento que relaciona essa defesa à opinião contrária é a concessão.
❌ C) A exemplificação ocorre quando um caso particular é usado para tornar uma ideia mais concreta. O texto não apresenta um exemplo, mas uma opinião contrária e dados de pesquisa relacionados à tese.
❌ D) A conclusão é apresentada no trecho “Por isso, ampliar esses espaços deve ser uma prioridade do município”. Ela resulta dos argumentos anteriores, mas não nomeia o movimento que introduz a opinião contrária.
❌ E) A refutação ocorre quando o argumento contrário é contestado ou demonstrado como inadequado. No texto, a opinião dos moradores é apenas reconhecida; não há apresentação de razões para provar que ela está errada.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os tipos de movimentos argumentativos e suas características.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
Leituramedio
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 consolidacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: abstrato
Questão 6resolução completaBNCC EF89LP14Média🧠 Compreender⏱ curto

Durante uma reunião escolar sobre o uso de celulares em sala, uma estudante afirmou: “Os aparelhos podem ajudar nas pesquisas, mas seu uso sem orientação prejudica a concentração e a participação dos alunos.” Considerando a relação de sentido estabelecida pela palavra “mas” no texto, qual é a função desse operador argumentativo na construção da fala da estudante?

  1. A) Conclusão de argumentos
  2. B) Condição de argumentos
  3. C) Explicação de argumentos
  4. D) Contraposição de argumentos
  5. E) Adição de argumentos
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

operador argumentativo

💡 Dica de resolução

Identifique o tipo de operador argumentativo na frase.

✅ Resposta correta: D

A palavra “mas” introduz uma ideia que se opõe ou limita a informação apresentada anteriormente. A estudante reconhece que os celulares podem contribuir para as pesquisas, porém destaca, em seguida, um efeito negativo de seu uso sem orientação. Assim, o operador estabelece uma relação de contraposição entre os argumentos.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Esse distrator decorre da confusão entre o operador de contraposição e operadores conclusivos, como “portanto” e “assim”. A oração introduzida por “mas” não resume nem deduz uma consequência lógica; ela limita a ideia anterior.
❌ B) Esse distrator resulta da identificação indevida de uma relação condicional. A palavra “mas” não estabelece uma hipótese ou requisito, como ocorreria com “se” ou “caso”; ela articula ideias em oposição.
❌ C) Esse distrator surge da leitura equivocada de que a segunda oração esclarece o motivo da primeira. No texto, porém, a informação posterior não explica o benefício dos aparelhos, mas apresenta um ponto de vista contrário ou restritivo.
❌ E) Esse distrator resulta da interpretação equivocada de que a segunda informação apenas acrescenta outra vantagem ou informação semelhante à primeira. No entanto, o trecho apresenta uma restrição ao benefício mencionado.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os tipos de operadores argumentativos e suas funções.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
Leiturabaixo
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 consolidacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analógico
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF89LP14Analisar, em textos argumentativos e propositivos, os movimentos argumentativos de sustentação, refutação e negociação e os tipos de argumentos, avaliando a força/tipo dos argumentos utilizados.

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Perguntas frequentes

Posso usar estas questões com meus alunos?

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As questões estão alinhadas à BNCC?

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