Durante uma discussão sobre a reforma de um parque, três moradores defenderam a instalação de brinquedos…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar, em textos argumentativos e propositivos, os movimentos argumentativos de sustentação, refutação e negociação e os tipos de argumentos, avaliando a força/tipo dos argumentos utilizados.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma discussão sobre a reforma de um parque, três moradores defenderam a instalação de brinquedos acessíveis para que crianças com deficiência também possam brincar. A tabela resume os argumentos apresentados: | Argumento | Apoio apresentado | |---|---| | 1. “A reforma deve incluir brinquedos acessíveis, pois o relatório de vistoria do parque identificou barreiras nos brinquedos e nos caminhos.” | Relatório de vistoria mencionado e relacionado ao local discutido | | 2. “A reforma deve incluir brinquedos acessíveis porque uma criança da minha família gosta de brincar.” | Experiência pessoal, sem informações sobre outras crianças ou sobre o parque | | 3. “A reforma deve incluir brinquedos acessíveis porque isso é obviamente o melhor.” | Afirmação sem justificativa ou evidência | A situação e os argumentos da tabela são fictícios, elaborados para a atividade. Com base na tabela, qual conclusão avalia adequadamente a força dos argumentos apresentados?
- A) O terceiro argumento tem apoio mais consistente para a proposta, pois declara de maneira clara que a instalação dos brinquedos acessíveis é a melhor opção; os outros apresentam informações que não garantem, por si só, essa conclusão.
- B) O primeiro argumento tem apoio mais consistente para a proposta, pois relaciona uma necessidade identificada no próprio parque a uma fonte documentada; os outros se apoiam em uma experiência individual ou não apresentam justificativa.
- C) O segundo argumento tem apoio mais consistente para a proposta, pois apresenta uma experiência concreta de uma criança que gosta de brincar; os demais se baseiam em uma observação técnica ou em uma afirmação geral.
- D) Os três argumentos apresentam força equivalente para a proposta, pois todos defendem a instalação de brinquedos acessíveis; a diferença entre os apoios mencionados não altera a conclusão defendida pelos moradores.
- E) Não é possível avaliar a força do primeiro argumento com base na tabela, pois ela apenas menciona um relatório de vistoria sem apresentar seu conteúdo integral; por isso, nenhum dos apoios permite comparar adequadamente os argumentos.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique o que a questão pede: a conclusão que avalia adequadamente a força dos três argumentos, com base apenas no tipo de apoio apresentado na tabela.
- Analise o argumento 1. Ele defende a proposta com base em um relatório de vistoria que identificou barreiras nos brinquedos e nos caminhos do próprio parque. Há uma fonte documentada e ligada ao local discutido, o que dá apoio consistente à conclusão.
- Analise o argumento 2. Ele se apoia em uma experiência pessoal de uma criança da família, sem dados sobre outras crianças ou sobre o parque. É um apoio fraco, pois uma experiência individual não generaliza a necessidade do local.
- Analise o argumento 3. Ele afirma que a proposta é obviamente o melhor, sem justificativa nem evidência. Como não há nenhum apoio, a força do argumento é nula.
- Compare as alternativas. A alternativa B é a única que avalia corretamente a força relativa dos argumentos: o primeiro é o mais consistente por estar ligado a uma fonte documentada e ao parque, e os outros se apoiam em experiência individual ou não têm justificativa.
- Por que as outras estão erradas. A alternativa A inverte a avaliação, pois afirmar que algo é a melhor opção não é evidência. A alternativa C supõe que uma experiência individual seja mais consistente que um relatório técnico do local. A alternativa D ignora que a força de um argumento depende do apoio apresentado, não apenas da conclusão defendida. A alternativa E exige o conteúdo integral do relatório, mas a tabela já informa que o relatório identificou barreiras no parque, o que basta para avaliar a força do argumento.
💡 Dica: Compare a pertinência e a natureza do apoio, não apenas a conclusão defendida.
Alternativa por alternativa
O aluno confunde clareza ou firmeza da afirmação com qualidade da evidência, achando que um argumento que declara algo de forma categórica é mais forte.
O argumento 1 mobiliza uma evidência pertinente ao local em debate, enquanto o segundo oferece apenas um relato particular e o terceiro não apresenta apoio. Assim, a tabela permite comparar a força dos argumentos sem desconsiderar a importância da inclusão.
O aluno valoriza a emoção ou a proximidade de uma experiência pessoal como se fosse evidência mais forte do que um relatório técnico do próprio local.
Por que engana: Considerar a experiência individual ou a afirmação categórica tão forte quanto uma evidência ligada ao parque.
O aluno acredita que, se as três pessoas chegam à mesma conclusão, os argumentos têm a mesma força, sem observar o tipo de apoio de cada um.
O aluno acredita que, sem o conteúdo integral do relatório, não é possível avaliar o argumento, ignorando que a tabela já informa a relação do relatório com as barreiras do parque.
Raio-X da questão
Força e sustentação de argumentos.
Reconhecer diferença
Distinguir opinião de justificativa. · Identificar evidências e sua pertinência ao tema.
Evidência pertinente e generalização a partir de experiência pessoal.
Considerar a experiência individual ou a afirmação categórica tão forte quanto uma evidência ligada ao parque.
Inclusão e acessibilidade.
Escuta crítica e consideração de diferentes perspectivas.
Discussão fictícia s
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