Durante uma reunião na escola sobre projetos de sustentabilidade, três estudantes debateram a criação de uma…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e analisar posicionamentos defendidos e refutados na escuta de interações polêmicas em entrevistas, discussões e debates (televisivo, em sala de aula, em redes sociais etc.), entre outros, e se posicionar frente a eles.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma reunião na escola sobre projetos de sustentabilidade, três estudantes debateram a criação de uma horta no pátio. Ana defendeu que a horta promoveria alimentação mais saudável e funcionaria como laboratório vivo para as aulas de biologia. Marcos apontou que o cultivo demanda grande volume de água e sugeriu instalar um sistema de captação de chuva para torná-lo viável. Luiza ressaltou ainda que a atividade reforçaria o senso de comunidade entre alunos. Analise o texto-base e identifique qual anotação registra com fidelidade o argumento de Marcos no debate.
- A) Sugestão de instalar sistema de irrigação automática para otimizar o cultivo.
- B) Proposta de usar a horta como forma de promover alimentação saudável na escola.
- C) Preocupação com o consumo de água e proposta de captar água de chuva para manter a horta.
- D) Enfase na ideia de reforçar o senso de comunidade entre alunos por meio da horta.
- E) Defesa de que a horta funciona como laboratório vivo para aulas de biologia.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leio o texto-base e separo os argumentos de cada estudante. Ana fala de alimentação saudável e de laboratório vivo para biologia. Marcos aponta que o cultivo exige grande volume de água e sugere um sistema de captação de chuva para viabilizar a horta. Luiza fala do senso de comunidade.
- Pergunto qual anotação registra com fidelidade o argumento de Marcos. O argumento dele tem duas partes: a preocupação com o alto consumo de água e a proposta de captar água da chuva para tornar a horta viável.
- A alternativa C reúne exatamente essas duas partes: preocupação com o consumo de água e proposta de captar água de chuva para manter a horta. Ela é a resposta correta, coincidindo com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas: A fala em irrigação automática, mas Marcos não menciona irrigação automática, apenas captação de chuva. B descreve o argumento de Ana sobre alimentação saudável. D descreve o argumento de Luiza sobre senso de comunidade. E descreve o argumento de Ana sobre laboratório vivo.
💡 Dica: Leia atentamente o argumento de Marcos e compare com as alternativas.
Alternativa por alternativa
O aluno associa a preocupação com a água a uma solução técnica de irrigação automática, que o texto não menciona. Ele troca a proposta de captação de chuva por outro tipo de sistema.
Por que engana: Confundir os argumentos dos personagens e escolher alternativa que não corresponde ao argumento de Marcos.
O aluno atribui a Marcos a ideia central de Ana, que defende a horta por promover alimentação saudável. Ele não percebe que o trecho sobre alimentação não pertence ao argumento de Marcos.
Registra corretamente a preocupação de Marcos e a proposta de captação de chuva.
O aluno confunde os falantes e atribui a Marcos o argumento de Luiza sobre o senso de comunidade. A fala sobre comunidade é de Luiza, e Marcos trata apenas da água.
O aluno pensa que a defesa do laboratório vivo para biologia é o argumento principal do debate e a atribui a Marcos. Essa defesa é de Ana, e Marcos não a menciona.
Raio-X da questão
argumento e interpretacao textual
diagnostico
compreensão de texto
interpretação de argumentos em textos
Confundir os argumentos dos personagens e escolher alternativa que não corresponde ao argumento de Marcos.
pensamento_critico
cotidiano
Questões parecidas com resolução
- Em um encontro do grêmio estudantil, foi discutida a criação de uma horta comunitária na escola. Maria defendeu…
- — Podemos transformar o espaço vazio próximo à biblioteca em uma horta comunitária, sugeriu Lia. Teríamos hortaliças…
- No bairro Central, moradores discutem o uso de um terreno público abandonado. Júlia defende a criação de uma horta…
- No jornal da escola, um editorial defende a instalação de captores de água da chuva para regar a horta comunitária. O…
- Durante uma atividade de debate no final do semestre, a turma do 6º ano se reuniu para discutir propostas de um projeto…
- Folhas de papel colorido pendem no quadro de avisos do pátio de concreto da escola, anunciando uma reunião surpresa dos…
🔎 Procurar outra questão
Procure no banco do GeraProva pelo tema ou por um trecho do enunciado. Cada questão já vem com resolução comentada e a análise de cada alternativa.
Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog