Questões sobre polissemia: exemplos e gabarito comentado

Quando comecei a dar aulas de Língua Portuguesa, achava que polissemia era um assunto simples: uma palavra, vários sentidos, fim. Foi só quando tentei montar uma avaliação com exemplos reais que percebi como é fácil cair em armadilhas. Muitos alunos confundem uma mesma palavra usada em funções diferentes com palavras de sentidos diferentes, e eu mesmo já errei a mão em questões que pareciam óbvias para mim.

Por isso, neste post, reuni questões sobre polissemia que tenho usado e que estão no banco do GeraProva, com gabarito comentado, explicação de cada distrator e a referência à BNCC. A ideia é que você possa aplicar direto na sua turma ou usar como modelo para criar as suas.

O que é polissemia e como identificá-la em sala?

Polissemia é o fenômeno em que uma mesma palavra apresenta mais de um significado, e o sentido exato só se define pelo contexto de uso. Exemplos clássicos são manga (fruta ou parte da roupa), banco (assento ou instituição financeira) e caderno (material escolar). Para o aluno, o ponto central é perceber que o significado não está na palavra isolada, mas na frase inteira. Nas questões a seguir, você verá que os distratores quase sempre trazem palavras de sentido único, e é justamente essa comparação que treina o olhar do estudante.

Como montar uma questão de polissemia do jeito certo?

Na minha experiência, uma boa questão de polissemia tem três elementos: um par de frases ou um pequeno texto que mostre o mesmo termo em contextos distintos, alternativas com palavras de sentido único (que funcionam como distratores) e uma única palavra polissêmica como resposta. Quando eu monto isso manualmente, levo uns 30 minutos por item. Com o GeraProva, você gera o rascunho, ajusta o nível e revisa, o que reduz bastante esse tempo.

• Escolha o termo com dois sentidos bem distintos e cotidianos.
• Crie contextos claros, para que o aluno consiga inferir o sentido pela frase.
• Use distratores que pareçam polissêmicos mas não sejam, como janela ou mochila nos exemplos abaixo.

Se quiser começar agora, você pode fazer seu cadastro grátis e testar a geração. Também vale conhecer melhor a plataforma na página inicial do GeraProva.

Quais são as questões prontas com gabarito comentado?

A seguir estão seis questões reais da base do GeraProva, com enunciado, alternativas, explicação de cada opção e a ficha técnica com BNCC e nível de Bloom. Use-as como estão ou como ponto de partida para adaptar à sua turma.

Questões prontas com gabarito comentado

Questão 1: Qual das palavras abaixo é um exemplo de polissemia?

Qual das palavras abaixo é um exemplo de polissemia?

• ❌ A) Cachorro (animal) — Esta palavra tem um único significado e não é um exemplo de polissemia.
• ❌ B) Banco (instituição financeira) — Embora 'banco' tenha outros significados, este exemplo é específico e não mostra polissemia.
• ❌ C) Luz (iluminação) — A palavra 'luz' também possui significados, mas não exemplifica polissemia neste contexto.
• ✅ D) Manga (fruta e parte da camisa) — A palavra 'manga' possui mais de um significado, caracterizando a polissemia.
• ❌ E) Caderno (material escolar) — Caderno tem um significado único e não é um exemplo de polissemia.

Dica de resolução: pense em palavras que têm mais de um significado. Conceito central: polissemia. Conceito para revisão: revisar o conceito de polissemia e exemplos. Esta questão trabalha a habilidade EM13LP06, pedindo que o aluno analise efeitos de sentido decorrentes da escolha de palavras, no nível Compreender da taxonomia de Bloom.

Questão 2: Por que alguém senta no banco do parque e, depois, recorre ao banco para guardar dinheiro?

Por que alguém senta no banco do parque e, depois, recorre ao banco para guardar dinheiro? No parque central, Ana escolheu um banco de madeira para ler um livro ao ar livre. No fim do dia, ela entrou no banco próximo à praça para depositar seu salário. Em ambos os casos, a palavra banco aparece, mas adquire sentido distinto: no primeiro, trata-se de um assento; no segundo, refere-se a uma instituição financeira. Essa multiplicidade de sentidos mostra como a semântica varia conforme o contexto de uso das palavras.

Analise o texto-base e identifique a palavra cuja polissemia é exemplificada pelos dois sentidos apresentados.

• ❌ A) dia — 'Dia' indica tempo cronológico de modo unívoco, sem variação de sentido.
• ✅ B) banco — 'Banco' aparece com os sentidos de assento e instituição financeira, mostrando polissemia.
• ❌ C) parque — 'Parque' tem apenas o sentido de área de lazer no texto, não apresenta polissemia.
• ❌ D) livro — 'Livro' refere-se apenas ao objeto de leitura, não apresenta diferentes sentidos aqui.
• ❌ E) salário — 'Salário' tem o sentido único de remuneração e não varia no contexto apresentado.

Dica de resolução: observe o contexto em que a palavra é usada para identificar os diferentes sentidos. Conceito central: polissemia e contexto. Conceito para revisão: estude como o contexto altera o significado das palavras. A questão se apoia em EF05LP02 e exige o nível Lembrar de Bloom, sendo considerada difícil pelos dados da base.

Questão 3: Qual das palavras abaixo possui mais de um significado, dependendo do contexto em que é utilizada?

Qual das palavras abaixo possui mais de um significado, dependendo do contexto em que é utilizada?

• ✅ A) Manga — Manga pode ser a fruta ou a parte de uma roupa que cobre o braço.
• ❌ B) Tapete — A palavra nomeia uma peça usada para cobrir o chão; não apresenta os dois sentidos comuns pedidos na questão.
• ❌ C) Mesa — A palavra nomeia um móvel; não apresenta os dois sentidos comuns pedidos na questão.
• ❌ D) Cachorro — A palavra nomeia o animal; ela não tem os dois sentidos comuns pedidos na questão.
• ❌ E) Telhado — A palavra nomeia a cobertura de uma construção; não apresenta os dois sentidos comuns pedidos na questão.

Dica de resolução: pense em dois sentidos diferentes que a mesma palavra pode ter. Conceito central: polissemia de palavras. Conceito para revisão: revise palavras polissêmicas e como o contexto ajuda a identificar seus diferentes significados. Trabalha EF05LP02 em nível Compreender, classificada como fácil.

Questão 4: Identifique a alternativa que apresenta um exemplo de coesão lexical.

Identifique a alternativa que apresenta um exemplo de coesão lexical.

• ❌ A) A lâmpada queimou. Por isso, a turma saiu cedo. — “Por isso” conecta as frases indicando consequência, sem estabelecer coesão lexical entre as palavras.
• ❌ B) As crianças chegaram cedo. Elas aguardaram no portão. — “Elas” retoma “As crianças” por meio de um pronome, estabelecendo coesão referencial, não lexical.
• ❌ C) O caderno é azul. Mesmo assim, a janela está aberta. — “Mesmo assim” estabelece uma relação de oposição entre as frases; a coesão é feita pelo conectivo, não por uma relação lexical entre as palavras.
• ❌ D) A mesa está arrumada. O relógio marcou meio-dia. — As frases não apresentam retomada, conectivo ou relação lexical que as articule.
• ✅ E) O livro chegou ontem. O livro será lido amanhã. — A repetição do substantivo “livro” retoma um elemento já mencionado e estabelece coesão lexical.

Dica de resolução: observe a repetição ou substituição de palavras relacionadas entre as frases. Conceito central: coesão lexical por repetição. Conceito para revisão: revise os mecanismos de coesão lexical, como repetição, sinonímia e associação entre palavras. A questão aborda EM13LP02 no nível Lembrar, e é fácil segundo a base.

Questão 5: Leia os pares de frases produzidos por estudantes durante uma atividade sobre os sentidos das palavras.

Leia os pares de frases produzidos por estudantes durante uma atividade sobre os sentidos das palavras.

I. A manga caiu da árvore. / A costureira encurtou a manga da camisa. II. Meu caderno está sobre a mesa. / O caderno de Ana ficou dentro da mochila. III. A bicicleta de Paulo é azul. / Paulo levou a bicicleta para a oficina. IV. A janela da sala está aberta. / O vento entrou pela janela. V. Minha mochila está pesada. / Coloquei os livros na mochila.

Com base nos pares de frases, qual palavra apresenta polissemia, isto é, assume sentidos diferentes em contextos diferentes?

• ✅ A) manga — A palavra "manga" é polissêmica porque, no primeiro contexto, nomeia o fruto da mangueira e, no segundo, designa uma parte da roupa que cobre o braço. Nos demais pares, as palavras mantêm o mesmo sentido, embora apareçam em situações diferentes.
• ❌ B) janela — O erro consiste em interpretar funções diferentes do mesmo objeto como significados diferentes. Nas duas frases, "janela" continua nomeando uma abertura na parede que permite a entrada de luz e ar.
• ❌ C) bicicleta — O erro consiste em confundir mudança de ação relacionada ao objeto com mudança de sentido. Nas duas frases, "bicicleta" continua designando um veículo de duas rodas.
• ❌ D) caderno — O erro consiste em considerar que a mudança de situação ou de posse altera o significado da palavra. Nos dois contextos, "caderno" continua nomeando um material usado para escrever ou organizar anotações.
• ❌ E) mochila — O erro consiste em considerar que a mudança de estado ou de conteúdo modifica o significado da palavra. Nas duas frases, "mochila" continua designando uma bolsa usada para transportar objetos.

Dica de resolução: compare o significado da palavra em cada frase do par. Conceito central: polissemia e sentidos contextuais. Conceito para revisão: revise como uma mesma palavra pode assumir significados diferentes conforme o contexto. Esta é uma boa atividade indutiva, pois o aluno precisa comparar vários pares antes de concluir. Relaciona-se a EF67LP37, no nível Compreender, classificada como fácil.

Questão 6: Leia os quadrinhos abaixo: Assinale a alternativa que aponta o fenômeno linguístico que provoca humor nesses quadrinhos. (UFPR 2025)

Leia os quadrinhos abaixo. Assinale a alternativa que aponta o fenômeno linguístico que provoca humor nesses quadrinhos. (UFPR 2025)

• ❌ A) Sinonímia — Errada. Sinonímia refere-se a palavras com significados semelhantes, não a sons iguais que geram humor.
• ❌ B) Conotação — Errada. Conotação envolve sentidos figurados, mas o humor aqui é causado pelo som das palavras, não pelo sentido figurado.
• ✅ C) Homofonia — CORRETA. O humor decorre da homofonia, ou seja, palavras que têm a mesma pronúncia, mas significados diferentes.
• ❌ D) Metáfora — Errada. Metáfora é uma figura de linguagem que envolve comparação implícita, não o jogo de sons presente na questão.

Dica de resolução: observe o fenômeno linguístico que gera humor nos quadrinhos. Conceito central: fenômeno linguístico humor. Conceito para revisão: estude os tipos de fenômenos linguísticos que causam humor. Esta questão, da UFPR, é um bom desafio interpretativo: a polissemia aparece ao lado da homofonia, e o aluno precisa distinguir som de sentido. Relaciona-se a EM13LP01, no nível Compreender, classificada como difícil.

Como usar essas questões na sua rotina de avaliação?

Na prática, eu costumo aplicar primeiro as questões fáceis, como a 3 e a 4, para aquecer a turma, e reservar a 2 e a 6 para a revisão final, porque exigem leitura mais atenta. Peça que os alunos justifiquem a resposta por escrito, pois isso revela se eles entenderam o conceito ou apenas reconheceram a palavra. Outra estratégia que funciona bem é pedir que eles criem seus próprios pares de frases com uma palavra polissêmica.

Se você quer variar os enunciados e ter sempre material novo, o GeraProva gera questões alinhadas à BNCC a partir do tema e do ano escolar que você informa. Isso economiza tempo para o que realmente importa, que é discutir os sentidos com os alunos.

A polissemia cai em quais anos e habilidades da BNCC?

A polissemia aparece em várias habilidades ao longo da escolarização. No fundamental, a EF05LP02 trata explicitamente do caráter polissêmico das palavras. Nos anos finais, a EF67LP37 e, no ensino médio, a EM13LP01, EM13LP02 e EM13LP06 retomam a análise de efeitos de sentido, coesão e recursos expressivos. Por isso, vale planejar a abordagem em espiral: começar com exemplos concretos, como manga e banco, e ir avançando para o uso figurado e o humor baseado em homofonia.

Vale a pena criar suas próprias questões de polissemia?

Sim, e recomendo. Quando você escreve as alternativas, percebe onde estão os pontos de confusão da sua turma. Use os modelos acima como base, troque os exemplos pelo vocabulário que seus alunos já conhecem e teste com um grupo pequeno antes de aplicar em uma avaliação valendo nota. Se preferir não começar do zero, crie sua conta gratuita e veja as questões geradas pela plataforma.

Este conteúdo é uma amostra do banco do GeraProva. Se você quer testar a geração de questões de polissemia para a sua turma, faça um teste grátis e veja se a ferramenta se encaixa na sua rotina de planejamento.