Durante a aula de ciências, antes de começar o experimento de titulação, a professora convocou os alunos para…

Questão

Durante a aula de ciências, antes de começar o experimento de titulação, a professora convocou os alunos para as instruções: — Cheguem com cuidado ao laboratório — orientou — pois a reação pode aquecer o recipiente rapidamente. Quando iniciarem a mistura, mantenham o cronômetro ativo e guardem os equipamentos ao terminar, para evitar acidentes. Cada passo deve ser seguido rigorosamente porque qualquer descuido compromete o experimento. Ao inserir o reagente, adicionem pequenas gotas por vez e aguardem até a solução mudar de cor antes de prosseguir com a próxima etapa. Analise como o uso de imperativos e de conjunções causais no texto-base contribui para o efeito de sentido gerado. Qual é esse efeito?

1. A) Apresentar um relato em sequência cronológica, sem dar ordens ou justificativas
2. B) Explicar as razões de um processo, sem indicar procedimentos concretos
3. C) Fornecer definições teóricas sobre o tema, sem orientar práticas específicas
4. D) Orientar a ação do leitor, ao combinar instruções diretas com justificativas causais
5. E) Descrever detalhadamente o cenário, sem estabelecer ligação de causa entre eventos

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

1. Identifique os recursos linguísticos pedidos. Os imperativos do texto são 'Cheguem', 'orientou' (verbo no pretérito, não imperativo), 'mantenham', 'guardem', 'seguido', 'adicionem' e 'aguardem'; os imperativos de ordem direta aparecem em 'Cheguem com cuidado', 'mantenham o cronômetro ativo', 'guardem os equipamentos' e 'adicionem pequenas gotas'. As conjunções causais são 'pois' (em 'pois a reação pode aquecer o recipiente rapidamente') e 'porque' (em 'porque qualquer descuido compromete o experimento'), além de 'para' com valor de finalidade em 'para evitar acidentes'.
2. Analise o efeito dessa combinação. Os imperativos dão ao texto tom de instrução direta, dizendo ao aluno exatamente o que fazer em cada etapa. As conjunções causais e de finalidade acrescentam a razão de cada ordem, o que faz o aluno entender por que deve agir daquele modo e aumenta a adesão às normas de segurança e de procedimento.
3. Conclua. O efeito é orientar a ação do leitor, combinando instruções diretas com justificativas causais. Portanto, a alternativa D está correta.
4. Verifique as demais. A alternativa A está errada porque o texto dá ordens, o que contradiz a ideia de relato sem ordens. A alternativa B está errada porque o texto indica procedimentos concretos, como adicionar gotas e aguardar a mudança de cor. A alternativa C está errada porque o texto não traz definições teóricas, apenas orientações práticas. A alternativa E está errada porque o texto não descreve um cenário e estabelece relações de causa entre eventos.
5. O gabarito oficial D está correto.

💡 Dica: Observe como os imperativos e conjunções causais orientam ações e justificam procedimentos.

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Raio-X da questão

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