Durante um mutirão de leitura, estudantes organizaram livros para a biblioteca. Primeiro, separaram os volumes…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar, em diferentes textos, os efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos linguístico-discursivos de prescrição, causalidade, sequências descritivas e expositivas e ordenação de eventos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante um mutirão de leitura, estudantes organizaram livros para a biblioteca. Primeiro, separaram os volumes por assunto; depois, colocaram etiquetas; por fim, levaram os livros às estantes. Considerando a sequência de ações descrita no texto, assinale a alternativa em que uma expressão conecta duas ações estabelecendo entre elas uma relação de tempo.
- A) Como a equipe separou os livros, começou a etiquetá-los em seguida.
- B) Se a equipe separar os livros, começará a etiquetá-los em seguida.
- C) Para separar os livros, a equipe começou a etiquetá-los em seguida.
- D) Quando terminou a separação, a equipe começou a etiquetar os livros.
- E) Embora a equipe separasse os livros, começou a etiquetá-los em seguida.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifique a sequência de ações do texto: separar os livros por assunto, colocar etiquetas e levar os livros às estantes. A pergunta pede a alternativa em que uma expressão conecta duas ações por uma relação de tempo, ou seja, indica quando uma ação acontece em relação à outra.
- Analise a alternativa D: 'Quando terminou a separação, a equipe começou a etiquetar os livros.' A conjunção 'quando' introduz uma oração temporal, que situa a etapa de etiquetagem depois do término da separação. Essa é a relação de tempo pedida, e corresponde à sequência do texto.
- Verifique as demais alternativas. Na A, 'como' introduz uma relação de causa, não de tempo. Na B, 'se' introduz uma condição, e não uma sequência temporal. Na C, 'para' introduz uma finalidade, e não um momento. Na E, 'embora' introduz uma concessão, indicando oposição, e não tempo.
- Conclusão: a alternativa correta é a D, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique a expressão que indica quando uma ação ocorre em relação à outra.
Alternativa por alternativa
O aluno confunde a conjunção 'como', que pode ter valor temporal em outros contextos, com uma relação de causa. Ele interpreta que a separação causa a etiquetagem, sem perceber a relação de tempo expressa pela ideia de sequência.
Por que engana: Confundir a relação temporal com causa, condição, finalidade ou concessão, escolhendo uma alternativa cuja expressão estabelece outro sentido entre as ações.
O aluno considera que a ação futura introduzida pelo 'se' indica uma sequência temporal, quando a conjunção 'se' expressa uma condição hipotética. A ideia de 'em seguida' o leva a associar a alternativa à ordem das ações.
O aluno interpreta 'para separar' como indicação de quando a equipe começou a etiquetar, porque a ordem das ações aparece na frase. Ele não percebe que a expressão 'para' indica finalidade, não um momento no tempo.
A expressão “quando” relaciona temporalmente as duas ações: o início da etiquetagem ocorre no momento em que a separação termina.
O aluno pensa que a oração iniciada por 'embora' apenas descreve uma ação anterior à etiquetagem, sem reconhecer que essa conjunção indica concessão, ou seja, um contraste entre as ações. Isso o leva a confundir relação de oposição com relação de tempo.
Raio-X da questão
Conjunção subordinativa temporal
avaliacao
Relações de sentido entre orações · Conjunções e locuções conjuntivas
Revise conjunções e expressões que estabelecem relações temporais entre orações.
Confundir a relação temporal com causa, condição, finalidade ou concessão, escolhendo uma alternativa cuja expressão estabelece outro sentido entre as ações.
tomada_decisao
cotidiano
Questões parecidas com resolução
- Durante uma campanha de leitura, a escola recebeu novos livros para a biblioteca. Depois, os estudantes organizaram as…
- Em um relato sobre a organização da sala, o aluno escreveu: "Primeiro, separamos os livros. Depois, arrumamos as…
- Por que, em um dia cheio de tarefas, nos sentimos tão satisfeitos ao concluir tudo a tempo? João descreveu sua manhã de…
- Em uma oficina de análise de dados, estudantes receberam respostas anônimas sobre o uso de água na escola. A turma…
- Em uma oficina de produção textual, estudantes revisaram um relato sobre a organização de uma feira de ciências. A…
- O que faz um sábado parecer diferente em uma sala de leitura? Cerca de vinte alunos reuniram-se para reorganizar a…
🔎 Resolver outra questão
Cole o enunciado e veja a resolução passo a passo, a alternativa correta e por que as outras estão erradas.
Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog