Por que tantos estudantes pulam o café da manhã? Muitos jovens afirmam que acordam tarde e, por isso, deixam…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar, em diferentes textos, os efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos linguístico-discursivos de prescrição, causalidade, sequências descritivas e expositivas e ordenação de eventos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Por que tantos estudantes pulam o café da manhã? Muitos jovens afirmam que acordam tarde e, por isso, deixam de comer em casa. Entretanto, pesquisas escolares mostram que a falta de energia matinal reduz a atenção e o rendimento nas primeiras aulas. Logo, escolas de diversas redes passaram a oferecer lanches rápidos antes das aulas, garantindo que os alunos tenham nutrientes essenciais. Analise o texto e identifique qual recurso linguístico marca a relação de contraste entre o primeiro e o segundo parágrafos.
- A) Portanto expressa conclusão dedutiva.
- B) Por exemplo introduz exemplificação didática.
- C) Logo indica sequência temporal entre ações.
- D) Entretanto estabelece contraste entre ideias.
- E) Além disso adiciona informação complementar.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Leio o texto com atenção e procuro os conectivos, que são as palavras que ligam ideias. No trecho inicial, o autor diz que muitos jovens afirmam acordar tarde e, por isso, deixam de comer em casa. Em seguida vem 'Entretanto, pesquisas escolares mostram que a falta de energia matinal reduz a atenção e o rendimento'. Passo 2: A palavra 'entretanto' tem sentido adversativo, ou seja, introduz uma ideia que se opõe ou contrasta com a anterior. Aqui, a afirmação dos jovens (que o café é dispensável) é contraposta pelos dados das pesquisas (que mostram o prejuízo de pular a refeição). Passo 3: Por isso a alternativa D está correta: 'Entretanto' estabelece o contraste entre as ideias. Passo 4: Verifico as demais. A) 'Portanto' indica conclusão, e não contraste. B) 'Por exemplo' introduz um exemplo, mas o texto não traz exemplo algum nesse ponto. C) 'Logo' indica conclusão ou consequência, não sequência temporal; no texto, ele introduz a consequência que as escolas adotaram. E) 'Além disso' soma informações, mas não há contraste entre as ideias. Passo 5: Observo que o enunciado fala em 'primeiro e segundo parágrafos', mas o texto aparece sem quebra clara de parágrafo. A relação de oposição está entre as duas primeiras ideias, marcada por 'Entretanto', e por isso considero o gabarito correto.
💡 Dica: Observe o sentido do conectivo que relaciona as ideias dos parágrafos.
Alternativa por alternativa
O aluno acha que 'Portanto' é o conectivo que relaciona os dois trechos e confunde conclusão dedutiva com contraste. Não percebe que o conectivo de oposição é outro.
Por que engana: Confundir o sentido de “entretanto” com conectivos de conclusão, adição ou sequência temporal, sem perceber que ele introduz uma ideia oposta à anterior.
O aluno supõe que o trecho apresenta um exemplo didático, porque as pesquisas citadas parecem ilustrar o problema. Não reconhece que 'Por exemplo' não aparece no texto e que a relação é de oposição.
O aluno associa 'Logo' a uma sequência de acontecimentos no tempo, confundindo a relação de consequência com ordem temporal das ações.
’Entretanto’ introduz oposição entre a justificativa dos jovens e os dados das pesquisas.
O aluno percebe que o texto acrescenta informações e escolhe o conectivo aditivo, sem notar que há uma oposição entre a fala dos jovens e os dados das pesquisas.
Raio-X da questão
Conectivo de contraste textual
avaliacao
Sentido de conectivos textuais · Compreensão de relações entre ideias
Revise o sentido dos conectivos e as relações de contraste, conclusão e adição entre ideias.
Confundir o sentido de “entretanto” com conectivos de conclusão, adição ou sequência temporal, sem perceber que ele introduz uma ideia oposta à anterior.
saude
tomada_decisao
cotidiano
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