Em uma oficina de escrita, a turma vai criar narrativas sobre uma interrupção inesperada durante o recreio…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Criar narrativas ficcionais, tais como contos populares, contos de suspense, mistério, terror, humor, narrativas de enigma, crônicas, histórias em quadrinhos, dentre outros, que utilizem cenários e personagens realistas ou de fantasia, observando os elementos da estrutura narrativa próprios ao gênero pretendido, tais como enredo, personagens, tempo, espaço e narrador, utilizando tempos verbais adequados à narração de fatos passados, empregando conhecimentos sobre diferentes modos de se iniciar uma história e de inserir os discursos direto e indireto.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma oficina de escrita, a turma vai criar narrativas sobre uma interrupção inesperada durante o recreio. Para que o leitor acompanhe o início da história, a orientação é apresentar onde e em que momento a cena acontece antes de narrar a interrupção. O começo não deve revelar o desfecho nem listar todos os personagens. Com base na orientação da oficina, qual estratégia é mais adequada para iniciar a narrativa?
- A) Começar por uma fala sem indicar onde ocorre a cena.
- B) Enumerar todos os personagens antes de iniciar a cena.
- C) Descrever uma personagem sem informar quando ocorre a cena.
- D) Revelar antecipadamente como a interrupção termina.
- E) Descrever o pátio no início do recreio antes da interrupção.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- A orientação da oficina pede três coisas para o início da narrativa: apresentar onde a cena acontece, apresentar em que momento ela acontece e não revelar o desfecho nem listar todos os personagens.
- Analisando a alternativa E, descrever o pátio no início do recreio antes da interrupção, vemos que ela informa o lugar (pátio) e o momento (início do recreio), antes de a interrupção ser narrada. Além disso, não revela como a história termina e não enumera todos os personagens. Portanto, atende plenamente à orientação.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Começar por uma fala sem indicar onde ocorre a cena contraria a orientação, pois o leitor não saberá o local da cena.
- B) Enumerar todos os personagens antes de iniciar a cena é expressamente proibido pela orientação.
- C) Descrever uma personagem sem informar quando ocorre a cena deixa de lado o momento, que deve ser apresentado.
- D) Revelar antecipadamente como a interrupção termina contraria a orientação, que pede que o começo não revele o desfecho.
- Conclusão: a estratégia mais adequada é a da alternativa E, pois combina localização e momento da cena sem antecipar o desfecho nem sobrecarregar o início com a lista de personagens. O gabarito oficial está correto.
💡 Dica: Identifique a alternativa que situa o leitor no espaço e no tempo antes do acontecimento.
Alternativa por alternativa
O aluno pode achar que uma fala inicial já prende o leitor e que o cenário pode ser revelado depois. Ele ignora que o leitor precisa se situar desde o começo.
O aluno pode acreditar que apresentar todos os personagens logo de início organiza melhor a história. Não percebe que a orientação proíbe justamente essa lista no começo.
O aluno pode focar apenas na caracterização da personagem e esquecer que o momento da cena também deve ser informado. Assim, o leitor fica sem referência temporal.
Por que engana: O aluno pode escolher uma alternativa que menciona personagens ou uma ação, mas não situa simultaneamente a cena no espaço e no tempo antes da interrupção.
O aluno pode pensar que revelar o final logo no início gera suspense ou facilita a compreensão. Desconsidera a restrição expressa de que o começo não deve revelar o desfecho.
A frase informa onde (o pátio) e quando (o início do recreio) antes do acontecimento, como pede a orientação, sem revelar o desfecho nem listar personagens.
Raio-X da questão
marcação de tempo e espaço
fixacao
Elementos da narrativa · Organização temporal e espacial
Revise como situar a narrativa no tempo e no espaço antes de desenvolver os acontecimentos.
O aluno pode escolher uma alternativa que menciona personagens ou uma ação, mas não situa simultaneamente a cena no espaço e no tempo antes da interrupção.
tomada_decisao
literario
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