Sobre estas questões de Leitura, coleta, classificação interpretação e representação de dados em tabelas de dupla entrada, gráfico de colunas agrupadas, gráficos pictóricos e gráfico de linhas
Esta página reúne 219 questões de Leitura, coleta, classificação interpretação e representação de dados em tabelas de dupla entrada, gráfico de colunas agrupadas, gráficos pictóricos e gráfico de linhas voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Probabilidade e estatística, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: gráfico de colunas; probabilidade de eventos; Leitura de tabela de dados; Tabela de dupla entrada.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico · fixacao.
10F · 0M · 0D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Lembrar, Compreender, Aplicar, Analisar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: dedutivo, Dedutivo, Indutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
Prova completa de Leitura, coleta, classificação interpretação e representação de dados em tabelas de dupla entrada, gráfico de colunas agrupadas, gráficos pictóricos e gráfico de linhas em 30 segundos
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Questão 1BNCC EF05MA24Fácil🧠 Lembrar⏱ medio
Qual é a representação correta do gráfico de colunas para o conjunto de dados que mostra a quantidade de livros lidos por mês por 4 amigos?
- A) Gráfico de linhas
- B) Gráfico de setores
- C) Gráfico de colunas
- D) Gráfico pictórico
- E) Gráfico de dispersão
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
gráfico de colunas
💡 Dica de resolução
Analise as opções de gráficos e escolha a que melhor representa os dados.
✅ Resposta correta: C
O gráfico de colunas é ideal para comparar quantidades entre amigos.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Gráficos de linhas são usados para conectar pontos em intervalos de tempo.
❌ B) Gráficos de setores mostram proporções, não quantidades absolutas.
❌ D) Gráficos pictóricos utilizam imagens, não colunas.
❌ E) Gráficos de dispersão mostram a relação entre duas variáveis.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar como interpretar gráficos de colunas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 2BNCC EF05MA24Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Qual é a probabilidade de tirar uma bola azul de um saco que tem 3 bolas azuis e 5 bolas vermelhas?
- A) 3/8
- B) 5/8
- C) 1/2
- D) 1/4
- E) 3/5
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
probabilidade de eventos
💡 Dica de resolução
Calcule a razão entre bolas azuis e o total de bolas.
✅ Resposta correta: A
A probabilidade é calculada pela razão entre o número de eventos favoráveis e o número total de eventos. Aqui, 3 bolas azuis em um total de 8 bolas.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) 5/8 refere-se ao número de bolas vermelhas, não azuis.
❌ C) 1/2 não representa a relação correta entre bolas azuis e o total.
❌ D) 1/4 não é a proporção correta para as bolas azuis.
❌ E) 3/5 não reflete a quantidade de bolas azuis em relação ao total.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar o conceito de probabilidade e como calcular.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 3BNCC EF05MA24Fácil🧠 Analisar⏱ curto
Em uma pesquisa com 116 alunos, cada estudante indicou seu gênero de leitura favorito. A tabela mostra quantas vezes cada gênero foi escolhido:
Gênero | Número de escolhas
Ficção | 32
Biografia | 24
Não-ficção | 18
História | 14
Poesia | 10
Drama | 8
Comédia | 6
Romance | 4
Analise a tabela apresentada sobre as preferências de leitura dos alunos. Quais são os dois gêneros mais populares?
- A) Não-ficção e História
- B) Ficção e Biografia
- C) Comédia e Romance
- D) Ficção e Não-ficção
- E) Poesia e Drama
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Leitura de tabela de dados
💡 Dica de resolução
Compare as quantidades e selecione os dois maiores valores da tabela.
✅ Resposta correta: B
A tabela registra 32 escolhas para Ficção e 24 para Biografia, as duas maiores quantidades.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Essa resposta seleciona a terceira e a quarta maiores quantidades, 18 e 14, em vez das duas maiores.
❌ C) Essa resposta confunde os gêneros menos populares com os mais populares: Comédia teve 6 escolhas e Romance, 4.
❌ D) Essa resposta escolhe a primeira e a terceira maior quantidade, ignorando que Biografia recebeu mais escolhas do que Não-ficção.
❌ E) Essa resposta seleciona gêneros que ocupam a quinta e a sexta posições na tabela, com 10 e 8 escolhas, e não os dois mais populares.
📚 Reveja antes de resolver
Revise como localizar e comparar frequências em tabelas simples.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: baixo
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 4BNCC EF05MA25Fácil🧠 Compreender⏱ curto
Uma escola pesquisou as atividades preferidas dos alunos de duas turmas do 5º ano.
Quais dados podem ser organizados em uma tabela de dupla entrada?
- A) A atividade preferida e a turma de cada aluno
- B) O total de alunos pesquisados
- C) A lista das atividades oferecidas
- D) Os nomes dos alunos pesquisados
- E) A atividade preferida de cada aluno
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Tabela de dupla entrada
💡 Dica de resolução
Identifique as duas categorias que podem ser cruzadas na tabela.
✅ Resposta correta: A
Em uma tabela de dupla entrada, as linhas podem mostrar as atividades e as colunas, as turmas, com a quantidade de alunos em cada cruzamento.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) É só um número; não há duas informações para cruzar.
❌ C) É só uma lista de atividades; não há duas informações para cruzar.
❌ D) É só uma lista de nomes; não há duas informações para cruzar.
❌ E) Com só uma informação (a atividade), monta-se uma tabela simples, não de dupla entrada.
📚 Reveja antes de resolver
Revise como organizar e cruzar dados de duas categorias em uma tabela de dupla entrada.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 5BNCC EF05MA25Fácil🧠 Aplicar⏱ curto
Na turma, as crianças contaram os carros de cada cor no estacionamento: vermelho, 8; branco, 5; preto, 3.
Qual gráfico é mais adequado para comparar essas quantidades?
- A) Gráfico de dispersão
- B) Gráfico de linhas
- C) Gráfico de área
- D) Gráfico de colunas
- E) Histograma
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Gráfico de colunas para categorias
💡 Dica de resolução
Escolha o gráfico que compara categorias distintas por quantidade.
✅ Resposta correta: D
O gráfico de colunas ajuda a comparar a quantidade de carros de cada cor.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O gráfico de dispersão compara pares de valores numéricos, e aqui as cores são categorias.
❌ B) As linhas costumam mostrar mudanças em uma sequência, não comparar quantidades de cores.
❌ C) O gráfico de área costuma mostrar mudanças ao longo de uma sequência, não comparar cores.
❌ E) Um histograma organiza valores numéricos em grupos; as cores são categorias.
📚 Reveja antes de resolver
Revise a adequação dos tipos de gráfico para comparar dados categóricos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: baixo
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 6BNCC EF05MA25Fácil🧠 Compreender⏱ curto
Em uma pesquisa com os alunos da escola sobre as frutas preferidas, 15 escolheram maçã, 10 escolheram banana e 5 escolheram laranja.
Qual a melhor forma de apresentar esses dados?
- A) Desenho das frutas, sem números
- B) Receita com as frutas
- C) Gráfico de colunas
- D) Conta de multiplicação
- E) Lista com os nomes das frutas
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Representação de dados em gráfico
💡 Dica de resolução
Escolha uma representação que permita comparar as quantidades de cada fruta.
✅ Resposta correta: C
Um gráfico de colunas permite comparar quantos alunos escolheram cada fruta.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Um desenho das frutas sem números não mostra quantos alunos escolheram cada uma.
❌ B) Uma receita ensina a preparar algo; não apresenta os resultados da pesquisa.
❌ D) Uma multiplicação calcula um resultado, mas não apresenta quantos alunos escolheram cada fruta.
❌ E) Só os nomes das frutas não mostram quantos alunos escolheram cada uma.
📚 Reveja antes de resolver
Revise formas de organizar e representar dados categóricos em gráficos e tabelas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: baixo
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF05MA24Interpretar dados estatísticos apresentados em textos, tabelas e gráficos (colunas ou linhas), referentes a outras áreas do conhecimento ou a outros contextos, como saúde e trânsito, e produzir textos com o objetivo de sintetizar conclusões.
EF05MA25Realizar pesquisa envolvendo variáveis categóricas e numéricas, organizar dados coletados por meio de tabelas, gráficos de colunas, pictóricos e de linhas, com e sem uso de tecnologias digitais, e apresentar texto escrito sobre a finalidade da pesquisa e a síntese dos resultados.
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
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