A tabela abaixo mostra o número de bicicletas vendidas por semana em uma loja. Se a tendência continuar…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Interpretar dados estatísticos apresentados em textos, tabelas e gráficos (colunas ou linhas), referentes a outras áreas do conhecimento ou a outros contextos, como saúde e trânsito, e produzir textos com o objetivo de sintetizar conclusões.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
A tabela abaixo mostra o número de bicicletas vendidas por semana em uma loja. Se a tendência continuar, quantas bicicletas serão vendidas na 5ª semana? 1ª: 10, 2ª: 15, 3ª: 20, 4ª: 25.
- A) 25 bicicletas
- B) 30 bicicletas
- C) 35 bicicletas
- D) 40 bicicletas
- E) 20 bicicletas
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Observe a sequência de vendas: 10, 15, 20, 25 bicicletas nas semanas 1, 2, 3 e 4. Passo 2: Calcule a diferença entre semanas consecutivas: 15 - 10 = 5, 20 - 15 = 5 e 25 - 20 = 5. O aumento é constante, de 5 bicicletas por semana. Passo 3: Se a tendência continuar, a 5ª semana terá 25 + 5 = 30 bicicletas. Passo 4: Conferindo, a 5ª semana é a próxima após a 4ª, por isso soma-se apenas um incremento. A alternativa correta é a B, que coincide com o gabarito oficial. Por que as outras estão erradas: A (25) é o valor da 4ª semana, não da 5ª; C (35) pressupõe um aumento de 10 por semana, que não aparece nos dados; D (40) pressupõe crescimento acelerado, como dobrar ou multiplicar, que não ocorre na sequência; E (20) é o valor da 3ª semana, ou seja, uma semana anterior à pedida.
💡 Dica: Identifique a sequência e calcule a próxima venda.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a 5ª semana repete o valor da 4ª, ou seja, que as vendas estabilizam, sem perceber que a tendência de alta continua.
Cálculo correto da PA.
O aluno percebe que há crescimento, mas calcula o aumento como 10 por semana, talvez usando a diferença entre a 1ª e a 2ª semana ou arredondando a progressão.
Por que engana: O aluno pode confundir a sequência e pensar que a quantidade de bicicletas vendidas na 5ª semana é a mesma da 4ª semana, repetindo o valor de 25.
O aluno supõe um crescimento acelerado, como dobrar ou multiplicar as vendas, confundindo progressão aritmética com progressão geométrica ou usando a intuição de que o crescimento se intensifica.
O aluno toma o valor da 3ª semana como resposta, provavelmente por erro na contagem das semanas ou por não perceber que a pergunta pede a semana seguinte à última informada.
Raio-X da questão
sequência numérica
avaliacao
sequência numérica · análise de padrões
Revisar como identificar padrões em sequências numéricas.
O aluno pode confundir a sequência e pensar que a quantidade de bicicletas vendidas na 5ª semana é a mesma da 4ª semana, repetindo o valor de 25.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cotidiano
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